宁波竞思叛逆发脾气培训学校
叛逆训练。
,孩子脾气暴躁
小孩七岁了上课还是老喜欢做小动作，怎么办
家长留言：最近我家孩子的班主任找过我跟我说，孩子上课总是坐不住，注意力不集中，老爱做小动作。老师和我也和孩子谈过，教育，鼓励，批评，可孩子就是听不进去，太调皮了，能真让人头疼，都不知道该怎么办了。
&nb孩子注意力不集中治疗,怎样才能集中注意力学习。sp;小孩七岁了上课还是老喜欢做小动作怎么办
竞思严老师：
你好这位家长，像您家孩子这样的情况，是比较多件，所以不要太过于担心，只要找到科学的方法，问题都是不大的。下面我为您解答一下。
首先查明原因
有些孩子不专心、注意力不集中，是因为学习内容对他们来说太简单，对所要专注的内容不感兴趣，有些则是因为学习内容太难。
如是作业有难,自闭症,题，可以帮孩子点拨作业的思路。如是觉得作业量大，产生焦虑的原因，家长们要注意力培训机构,提高孩子注意力训练,专注力训练法,培训注意力集中学校,如何训练孩子专注力集中。合理帮孩子疏导，不要一味的要求孩子专心，只追孩子学习的结果，而不问过程。
家长可以先了解孩子的原因，再针对性的寻找解决方案。
推荐方法：适当进行奖励法
教师或家长可以根据孩子的情况与她达成某种协议，如果她达到了某种要求，就给她一定奖励。
孩子上课爱做小动作，不认真听讲，首先影响的就是成绩。从小不注重注意力的训练，孩子将来也很难完整地做好一件事。
所以，只要家长用心纠正，使他们将心思转移到主要事情上去，往往会有惊人的表现和成就。<,阅读障碍,br>竞思教育是中国儿童注意力训练机构连锁品牌，中国专业脑电生物反馈训练机构，在加州瓦伦西亚、加州尔湾、密歇根州安阿伯，和佛吉尼亚夏洛特维尔均设有研究室。所有训练器材均从国外直发中国，截止至今，在北京、上海、广州、深圳、杭州等20多个城市已成立超过60家中心，服务超过60万人次中国学员。从测评软件、测评方法、评估标准、训练仪器到训练方案的设计等，都有自己的知识产权和专业技术。
宁波竞思叛逆发脾气培训学校
孩纸五岁有注意力多动,,症怎么办
竞思教育后台留言—张家长：
来自一位快被孩子“逼疯”家长的吐槽，每天都会遇到的情况：
1.明明老师就布置了一点孩子注意力的训练,竞思教育专业解决孩子注意力不集中、学习能力差、情绪不稳定、多动症等儿童成长问题,引进美国脑电波反馈技术,开设注意力训练、宝宝专注力培训、记忆力改善、阅读能力...。,30天注意力训练, 竞思注意力训练，家长教育孩子格言：智者乐水、仁者乐山；智者动、仁者静；智者乐、仁者寿。。作业，半个小时就能写完，他能给你写到晚上十点。
2.很简单的问题，5＋6能给你看成5＋9，血压都能上了。
3.老师还说在学校就上课做小动作和别的同学玩闹严重影响课堂纪律。
4.坐在椅子上，像椅子长钉了一样，扭来扭去就是坐不住。
在家长们的抱怨中我们可以总结出，孩子注意力不集中的表现有这样的几种：
上课不认真听讲，一会摸摸这个，一会玩玩那个，传纸条，说小话，不认真的记录课堂笔记。
回家不主动写作业，坚决不会在一放学回到家开始完成作业，总是拖到临睡觉才写。
像这种注意力不集中的状态真的很闹心，还严重浪费学习时间。孩子有注意力不集中多动症怎么办？其实有三个比较简单的办法能帮助解决孩子的注意力不集中问题：
1、培养兴趣和自制力
家长可以有意识地通过知识在实际中的应用过程，激发孩子学习的兴趣，解决他们上课走神。
也可以有意识地在孩子的活动中训练自制力：引领他们玩得更深入、更持久，从开始的10分钟 竞思注意力训练，家长教育孩子格言：过，则匆惮改。,竞思注意力训练中心。，慢慢过渡到4 竞思注意力训练，家长教育孩子格言：当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。。0分钟。让孩子在固定的时间和地点，完成固定的任务，形成心理活动的定向思维。
2，培养孩子养成良好的生活习惯和学习习惯，遵从规律性的作息时间
让孩子早睡早起，每天有一个科学的作息时间。,少儿多动症,保持稳定的心态，心境放平和。
3.竞思教育的心理辅导课程对孩子多动不集中的情况有很好的治疗效果，比如可以训练孩子的语言表达能力，情绪表达能力等等。后期是给孩子做预防复发的训练。课后咨询师也会跟家长沟通孩子的情况，比较有针对性的给予家长建议来帮助孩子。家长和咨询师沟通的越充分，反映孩子的情况越具体，咨询师就可以给家长越具体有针对性的建议，能跟好的帮助到孩子。
现在联系我们的在线老师，就可以免费领取体验课程了，赶紧过来咨询吧。
宁波竞思叛逆发脾气培训学校
学习障碍
儿童多动症神经反馈治疗研究进展儿童多动症又称为注意缺陷多动障碍（Attention Deficit Hyperactivity Disorder,adhd）, 由于精神药物治疗取得明显效果，ADHD被认为是神经调节系统功能缺陷所致。近年来，脑电生物反馈治疗(EEGbiofeedback) 或神经反馈治疗（,注意力,neurofeedback）已作为治疗方法之一，研究取得了许多新进展。
1. 神经反馈治疗的基本原理
脑电图（GGH）记录大脑神经元整体集合活动,反映大脑调节行为，以频率的周期性(periodicity)和节律性（rhythmicity）阿斯伯格培训班,注意力训练营,怎么训练集中力。为突出特点。高频率与高唤醒水平相关，高波幅与低唤醒水平相关。研究发现强化GGH 的某种频率可提高短暂唤醒状态。这不仅证实了GGH频率与唤醒水平有联系的假设，而且也证实了大脑具有根,,据GGH 的客观提示作出反应，然后改变自身唤醒状态的能力。通过这种客观的反馈环路可直接评估大脑,,维持唤醒的调节机制，反复强化特定GGH 活动能影响反馈环路调节的巩固。在选择频率下，大脑节律的自发条件反射奖励大脑活动，无论这种自发的活动在何时出现，强化能鼓励大脑去维持这种活动。因此，也就能够训练大脑维持唤醒状态。进一步观察发现，当唤醒调节被训练，注意状态也受,作业拖拉,到训练，注意状态和唤醒状态之间有密切联系。当训练注意时，情绪控制也受到影响。情绪在决定注意是否受奖励时具有重要作用。其次，GGH 自发条件反射的出现直接影响唤醒、注意和情感三者的调节。
2 神经反馈治疗的研究历史
EEG生物反馈来自于 M.Barry Sterman研究猫的静止行为下EEG 纺锤波，即感觉运动节律(Sensori-motor Rhythm,SMR),发现当动物诱发出SMR节律后得到奖赏，静止行为就会出现。静止行为的训练与,学习力,EEG的强化比直接用食物奖赏行为等传统训练方式，更快地达到目标。Roth 等（1967）连续训练两群猫诱发SMR节律，一群采取有意控制的方法，另外一群采用相反的训练方法。连续观察发现接受SMR节律训练的猫持续表现安静和短暂的非常有效的睡眠。未受到有意控制猫的，完成了训练表现持续明显行为改变。
3．ADHD神经反馈训练应用技巧
明显的Alpha节律反映视觉系统的无序（idling）状态，即视觉注意分散状态。感觉运动节律代表运动系统的无序状态。就人类EEG的强化来说，是通过监控滤波后12-15HZ波段的波幅来进行的，当观察到波幅短暂升高时就给予奖赏。奖励可以是视觉的、听觉的或触觉的，或者视觉、听觉信号结合起来。当达到特别奖励标准时给予间断不连续的奖励如哗哗声，便于SMR波幅与时间联系起来。但由于EEG不同步、SMR纺锤波幅的广泛分布的特征，选择奖赏界限值都是随意确定的。开始时这种界限定的比较高，随后根据大量SMR活动爆发，对于奖励界限,学习困难,作进一步调整。当奖励较少时，必须分析一下奖励是奖励失败或强化了相反的行为。训练的标准方法就是SMR波幅连续升高给予奖赏，在EEG低波段和高波段缺乏高波幅时禁止奖励。
4.ADHD神经反馈训练标准方案
神经反馈训练的标准方案有三个原则方向。第一个由Sterman/Lubar最先提出的直接强化功能模式。注意缺陷障碍存在明显大脑半球特殊性，左半球与注意障碍有关，一般强化15-21HZ的高频率波段，右半球与冲动和分心有关，一般强化9-15HZ的SMR低频率。这与左半球具有从事高频率EEG的优势功能以及右半球具有从事低频率EEG 的分配功能是一致的。训练方法进一步调整，需针对个体制定出相应的脑电奖励频段。研究发现调整过度抑制低频率EEG波幅也有帮助。
第三种是折中方法是利用QEEG 去鉴别ADHD的不同亚型，然后应用最合适的训练方案。这种方案在药物治疗应用方面已有丰富的经验，Amen在SPECT研究基础上成功应用。
5. 神经反馈应用评估
对神经反馈应用评估目的是为了建立一个训练计划，能成功地识别出行为和注意方面的缺陷。
6. 总结
ADHD的功能失调涉及大脑的全部功能，包括睡眠调节、疼痛调节、感觉信息加工过程、工作记忆、执行功能和情绪控制等，可能也包括内分泌和免疫系统功能。合适的处理措施是调整以频率为基础的大脑调节机制，使其,,功能达到很好状态。神经生物反馈提供认识这些问题的钥匙，也是一项有效的治疗措施，它常常是在药物干预无效后选用，或同时采用药物疗，另外反馈训练方法需要简单化。与药物治疗、教育训练方法一样，神经反馈治疗将是众多大脑功能障碍儿童的福音。
宁波竞思叛逆发脾气培训学校
竞思注意力训练，家长教育孩子格言：己所不欲，勿施于人。
宁波竞思叛逆发脾气培训学校。
