兰昆山专业感统失调训练机构通过玩“假装游戏”，孩子可以运用自己的想象力，把现实世界变成他们想要的虚拟世界，例如，孩子可以真的去动物园，也可以假装去；可以拿着香蕉吃，也可以假装香蕉是电话。如果孩子把自己当成消防员，他就会用消防员的角度去观察周围环境，还会观察周围其他有关角色。假装游戏通常需要团队合作才能进行，游戏中必须要考虑对方的想法和感受，从而学会与人沟通、理解他人、共同合作等社交方式。
有些孩子最初不会假装，他们可能只喜欢玩那些实际的玩具，比如拼图和电脑游戏。他们不会以想象的方式进行游戏，从不想象他们的玩具会说话，也不会想象自己能变成“奥特曼”。在假装游戏起步阶段，孩子会去模仿他喜欢的东西。例如把玩具电话放在耳边说:“喂!妈妈，火车有四个轮子”或者拿着手机举到他的眼前，好像要拍照，或者在地板上玩他的玩具火车，同时嘴里发出火车“呜～～呜～～”的鸣笛声。
在开始假装游戏之前，我们要帮助孩子做到以下两点：
1.孩子要注意我们，这样他才能模仿我们。
2.理解我们是在假装。例如我们笑着把孩子手拿到自己嘴边，假装要咬孩子的手，孩子通过看我们的表情，能够理解我们是假装咬他手。
接下来我们介绍假装游戏的玩法：
给孩子准备与现实生活相匹配的玩具和道具
对于刚开始玩假装游戏的孩子来说，最好用真实的玩具，例如玩具购物车，仿真的水果、面包，餐具、盘子、平底锅等。孩子可以假装自己购买食物，自己做饭。如果孩子坚持玩汽车、卡车、火车等玩具，我们可以在孩子正在玩的玩具旁边加入其他道具，例如放一根软管用来给汽车加油，孩子的想象力也会得到拓展。我们可以尝试引入一些故事情节，例如孩子玩玩具电锯的时候，可以给他放一段光头强拿电锯伐木的动画片，孩子很可能会记住“光头强”这个角色。
给孩子真实的游戏体验
我们要成为孩子的真正玩伴，确保陪孩子玩的内容能够吸引孩子，最好是以真实发生过的事件为背景，让假装游戏更好玩、更容易玩。
例如在参观动物园时买了两根烤肠，让孩子吃完一根之后，爸爸和孩子可以假装成卖烤肠的摊主和顾客。
爸爸拿出另外一根烤肠，学摊主声音对孩子喊：“嘿，卖烤肠了啊，5元一根，快来买啊”。而当孩子再想吃烤肠时，会有很大的可能让爸爸去扮演烤肠摊主“爸爸，你快去卖烤肠”，这是一个很大的进步。今后孩子假装自己是医生或理发师的角色时，也可能会用铅笔给爸爸打疫苗，或者用他的两个手指当剪刀给爸爸剪头发。
持续给游戏注入新鲜感
无论孩子自己怎么玩，我们都要坚持陪孩子玩，同时帮助孩子调整游戏并提升游戏趣味性，这样孩子会对我们更感兴趣。
举个例子，如果孩子只是假装开着他的火车去一个虚拟的车站，很快停下来接一个新乘客，然后一遍又一遍地重复同样的场景，我们就要加入进来给游戏添加一些新的内容：可以拿一个玩具娃娃，成为想买票的“乘客”；或者把一个玩具动物放在铁轨上，迫使火车停车，帮助孩子扩展想象力。
孩子在假装游戏中可能会出现各种问题，例如孩子不想轮流交换角色，不想和其他人共享玩具，自己还想再多玩一会等等。此时我们还可以利用孩子出现的这些问题，锻炼孩子解决问题的能力。
让孩子和我们一起解决问题，也是为孩子和其他孩子一起游戏做好准备，我们主要做好以下几点：
1.提前计划，避免以后出现问题。意味着我们要先和孩子谈谈游戏中要发生的事情，这样他就不会对虚构的情节感到难受。尽量避免让孩子烦躁或分心的事情发生，例如孩子经常自己打开电视试图逃避去做一些自己不喜欢的事情时，那不要让他在电视附近。
2.关注积极的一面。游戏中我们要让孩子知道自己什么时候做的正确，而不是在他做错的时候纠正，这样会有更好的结果。例如孩子一直想当消防员，我们不应该对他说:“我们不喜欢你一直当消防员”，而应该在他合作的时候称赞他:“我们喜欢你和我们轮流当消防员”。这种积极的态度增强了他的自信，鼓励他再一次轮流交换角色。
3.教会孩子正确的情绪表达方式。例如，如果孩子生气的时候乱扔玩具或大喊大叫，可以教他:深呼吸……数到10……走开……用平静的声音说“我生气了!”。当感觉到孩子要情绪失控的时候，提前提醒孩子做出更合适的反应(如“数到10”或“走开”)。
儿童语言发育迟缓训练，儿童孤独症、多动症训练、感统训练，星星桥教育励志格言：为了写作，一个作家的绝大部分时间是花在阅读上；一个人要翻遍半个图书馆才能写成一本书。--（美国政治家）约翰逊。