成都秦学初一生物辅导班

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成都秦学初一生物辅导班秦学教育，网络教育科技有限公司，总部位于北京。目前已在全中国20个省份开设200多家学习校区，现有2000多名教职工，专职教师千余人。是中国领先的大数据驱动的个性化教育科技企业，秉承“让每个孩子更优秀”的使命，以教师发展、教学专业、服务卓越为核心目标。秦学中小学辅导班励志格言：One swallow does not make a summer.。

教育4.0时代引领者

200家学习校区，2000余省级老师。成都秦学初一生物辅导班

10万余家庭信赖的教育机构。。


高一生物3-6人课程
【高一生物一对一辅导】课程简介
1、小学/初中/高中导师1对1辅导;因材施教,个性教学；
2、一对一全程辅导，课前、课中、课后全程跟进掌握学生学习动向；
3、培养学生自主学习力，培养学习主动性，有效率改善学习执行力；
4、上课时间灵活、上课内容针对性更强，更准确的把握学生情况、更有效的进行课程辅导，是一种效果更好的辅导形势；

【高一生物一对一辅导】课程亮点
1、1v1个性化辅导,1v4互动辅导,精品小班制辅导辅导更细致；精准化教学，精确掌握学生学习动向，老师教的针对性更强，学生学的效果更好；
2、时间地点灵活学，随报随上，校区遍布全国各大城市，根据实际情况选择上课；
3、不同各体精准学，根据学生学习现状，组合知识模块，一生一策。

【高一生物一对一辅导】课程目标
扎实应有基础的同时，扩充其知识面，在轻松愉快的氛围中延续学习兴趣，全面掌握应试能力，总结学习规律。
同步巩固校内课程基础，渗透趣味性较强，易学易懂的课外数学知识，起到加强基础，开拓视野，增强兴趣。
对知识达到熟练运用级别，能够使用课程教授的解题方法在期中期末考试中取得优异的成绩。

【高一生物一对一辅导】课程大纲

 一、知识
 1、获得生物学基本事实、概念、原理、规律和模型等方面的基础知识，知道生物科学和技术的主要发展方向和成就，知道生物科学发展的重要事件。

 2、了解生物科学知识在生活、生产、科学技术发展和环境保护等方面的应用。

 3、积极参与生物科学知识的传播，促进生物科学知识进入个人和社会生活。

 二、情感态度与价值观
 1、初步形成生物体的结构与功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点，生物进化观点和生态学观点，树立辩证唯物主义自然观，逐步

形成科学的世界观。

 2、关心我国的生物资源状况，对我国生物科学和技术发展状况有的认识，更加热爱家乡、热爱祖国，增强振兴中华民族的使命感与责任感。

 3、认识生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。

 4、认识生物科学和技术的性质，能正确理解科学、技术、社会之间的关系。能够运用生物科学知识和观念参与社会事务的讨论。

 5、热爱自然、珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，树立可持续发展的观念。

 6、确立积极的生活态度和健康的生活方式。

三、能力
 1、能够正确使用一般的实验器具，掌握采集和处理实验材料、进行生物学实验的操作、生物绘图等技能。

 2、能够利用多种媒体搜集生物学的信息，学会鉴别、选择、运用和分享信息。

 3、发展科学探究能力，初步学会：客观地观察和描述生物现象;通过观察或从现实生活中提出与生物学相关的、可以探究的问题;分析问题，阐明与研究该问题相关的知识;设计可行的实验方案;根据证据做出合理判断等。秦学中小学辅导班励志格言：读书百遍，其义自见。—《三国志》。


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秦学中小学辅导班励志格言：你不能同时又有青春又有关于青春的知识。因为青春忙于生活，而顾不得去了解；而知识为着要生活，而忙于自我寻求。 --纪伯伦。


成都秦学初一生物辅导班广播电视编导有哪些方向？就业前景怎么样？
艺术生选择大学，要清楚了解的细分方向，一个大类下面有很多细分的方向，虽然各个细分都是想通的，但是就业方向还是有区别的，当然类似于美术音乐这些艺术是需要好几年的功底和天分的，但是像广播电视编导是可以在高二高三的时候突击学习参加艺考的，下面是小编为大家整理的广播电视编导的介绍!
广播电视编导

介绍

编导就是编和导，从编导从事的工作性质来看编可理解为：编写、编撰、编排、编辑、编剧等;导可理解为：引导、指导、领导、导向、导播、导演等。所以，从字面理解编导就是即能编又能导的复合型人才和职业。编导，是广播电视行业一个专有名词。

编导，即广播电视编导，主要培养具备较高的政策理论水平和艺术创新能力，具有广播电视节目策划、创作、制作等方面的基本知识、基本理论和基本技能，能在广播电视系统、影视制作机构和文化部门从事广播电视节目编导、策划、撰稿、社教及文艺类节目主持等方面工作的高级应用型人才。

方向及就业

广播电视编导(影视编辑、影视节目制作、网络传播与制作、影视剧制作、影视制片与营销等方向)

培养目标：培养具有广播电视节目编导、策划、新闻采编、节目制作、新媒体节目策划创意、影视创作、网络传播、制片与营销等能力，能在各类媒体领域中进行媒体技术、信息传播、节目制作、平台运营的高级应用型人才。新生进校后将分为：影视编辑、影视节目制作、网络传播与制作、影视剧制作、影视制片与营销等方向进行培养。
就业前景：可在广播电影电视系统以及大中型企事业单位、传媒公司和文化部门从事广播、电视节目策划、编导、新闻编辑、舞美设计、艺术摄影、音乐音响设计、撰稿、编剧、制作等方面工作。

广播电视编导(影视文艺编导方向)

培养目标：培养具备广播电视栏目和综艺节目的策划、创意创作、制作，以及现代媒体编辑等方面的知识、艺术鉴赏和创新等综合能力的学生。通过理论教学指导与实践性教学环节强化，培养学生的电视节目、栏目的策划、制作能力，让学生掌握编辑学原理，在电视、数字、平面媒体节目编辑技巧并具备主持社教及文艺类节目等能力。

就业前景：可在广播电影电视系统以及大中型企事业单位、传媒公司和文化部门从事广播、电视节目策划、编导、新闻编辑、舞美设计、艺术摄影、音乐音响设计、撰稿、编剧、制作等方面工作。

广播电视编导(影视特技特效方向)

培养目标：培养具有扎实的影视后期制作理论基础，同时掌握影视特效应用原理和实战技能、影视艺术创作能力，并能在影视特技特效艺术以影视后期制作领域中进行创作实践、科学研究和教学的人才。

就业前景：可在各级广播电视台、影视节目制作单位、网络媒体公司、传媒业、新媒体、影视广告业、娱乐游戏业、动画设计公司、工业产品设计、建筑设计(建筑动漫和环境设计)、人居环境设计和教育等行业从事数字影视节目策划与创作、数字电影电视特效制作、电视片头设计与制作、电视栏目及频道包装、影视后期合成等工作。

广播电视编导(新媒体传播方向)

培养目标：致力于培养广播电视新闻传播所需要的综合性人才，培养政治强、业务精、纪律严、作风正的能指挥、协调并实际操作的广播电视采访、拍摄、编辑、写作、创意策划等各个工作环节的应用性、复合型高素质人才;培养能在新媒体视听节目领域从事编导工作的应用性、复合型高素质人才。

就业前景：可在广播电台、电视台从事记者、编辑、以及各类节目的策划、编导、节目制作等工作;可以在报业的新媒体拓展部门从事可视化数字报刊的编辑工作;在网络视听节目等新媒体形态中承担编辑、制作等工作;在各类融媒体平台从事传播工作;在企事业单位对外宣传工作中从事文稿撰写及视听节目制作工作。

广播电视编导(新媒体广告与推广方向)

培养目标：侧重培养广告创意制作、新媒体运营推广、新媒体视频编导、演艺活动策划及艺人经纪人能力，具备基础的广播电视编导知识，掌握新兴传播媒介渠道、新的传播方式和运营推广技巧，培养对媒体融合产业化发展具有广阔视野和创新思维的编导及广告推广人才。

就业前景：可在电视台、广告公司、政府及企事业单位新媒体部门从事视频节目编导、新媒体营销、创意策划、宣传推广、渠道管理等工作

广播电视编导(广告与传媒方向)

培养目标：旨在培养适应21世纪社会、经济和文化发展需要，德、智、体、美诸方面发展;系统掌握传播学的基本理论、基础知识和基本技能;熟悉广播电视业务与影视创作的基础知识;具有广博的传播文化与影视知识，且综合素质良好的应用性、复合型高级人才。

就业方向：学生毕业后能在影视传播机构、网络公司、传播文化公司、新闻媒体、广告公司及企业咨询行业、企事业单位从事媒体管理、策划、组织、协调、项目运作、受众及市场研究等工作。

广播电视编导(视听新媒体创作方向)

培养目标：旨在培养当下影视传媒行业所需要的，具备新媒体意识，熟悉现代信息传播技术，兼具影视制片和发行的素质，掌握新媒体营销基本理论和影视创作需要技能，能在企事业单位、各类网络传媒机构和影视制作机构、影视剧、微电影、网剧制作中担任策划、制作、营销等工作的综合性人才。

就业方向：可在影视公司、网络传媒公司、电视台、企事业单位中担任策划、摄影、制作、后期、营销等创意、制作、营销类职位。
高考物理一对一同步辅导课程
 【高三物理一对一】课程简介
1、物理课本内容精讲、作业精准点评；
2、多年经验丰富导师,经过多年物理学科研究，帮助学生制定个性化辅导方案，并传授专属学习方法；
3、基础梳理，重要知识剖析，海量干货，玩转答题套路
4、精心研发课程体系，掌握式学习让孩子举一反三的能力，拒绝题海战术
5、1v1定制辅导,1v4互动辅导,精品小班,多种班型，保障学生短时间出效果。
【高三物理一对一】课程亮点
1、课程全面辅导，深入浅出化教学；
2、多年教学经历师资教学，导师深入辅导，因材施教； 熟悉应试数学发展方向及应试趋势。
3、老师干货分享，技巧教授，深入掌握课程内容； 
4、1v1个性辅导,1v4互动辅导,精品小班制辅导更细致；
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 【高三物理一对一】课程目标
扎实应有基础的同时，扩充其知识面，在轻松愉快的氛围中延续学习兴趣，全面掌握应试能力，总结学习规律。
同步巩固校内课程基础，渗透趣味性较强，易学易懂的课外数学知识，起到加强基础，开拓视野，增强兴趣。
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