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托福听力技巧,教你轻松掌握!
托福听力题型中态度题应该是比较常见的一类题型,如果考生能够听懂听力素材内容,想要判断出正确的态度也并非难事。
不过大家在进行听力记录时往往很少会特意去关注态度之类的细节,大家更注重的还是听力素材的具体内容,因此态度题的提示线索也很容易忽略。
托福听力技巧,教你轻松掌握!
那么如何才能做好托福听力中的态度题呢?
基本出题形式介绍
根据托福官方指南OG中的说法,态度题属于pragmatic understanding question,也就是所谓的偏向实用理解的题目,简单来说,就是考生可能无法直接在听力中找到完全对应的答案,需要结合自身理解来判断和得出正确答案。
从提问形式上来说,凡是问题中带有attitude,opinion或是infer之类的词,那么这道题目十有八九就是问的态度了,常见的提问形式参考如下:
What can be inferred about the student?
What is the professor's attitude toward X?
What is the professor's opinion of X?
What can be inferred about the student when she says this?
What does the woman mean when she says this?
备注:后两种提问形式一般搭配重听题,也就是把问题涉及部分重新放一遍录音的提问形式。
解题思路实例讲解
那么,想要做好托福听力的态度题,考生可以使用哪些比较高效合理的解题技巧呢?在这里为大家提供一种划分正负态度来做出判断的技巧思路,先来看例子:
What is the student's attitude toward the people he currently work with?
A. He finds them boring.
B. He likes them.
C. He lis annoyed by them.
D. He does not have much in common with them.
如果按照一般的解题思路,可能考生首先就需要先回忆一下之前听过并记录下来的内容中有没有涉及到态度的部分,之后再去和选项逐一进行比对。
而在这些选项中,A和C选项其实是比较相似的,前者觉得他们无聊,后者觉得他们烦人,总之态度相差并不多,如果之前对这段听力材料听得不够细致,想要区分出具体差别难度很高。
而如果大家按照小编介绍的这种划分正负态度的技巧来进行判断思路就会清晰很多,比如:
正面态度:B
负面态度:A C
中立态度:D
可以看出,四个选项其实是可以大致分为3种态度的,即便考生之前没有仔细听清所有听力细节,只是按照内容区分一下大致态度相信大家应该还是可以做到的,这样一来至少就能瞬间排除掉一半的选项。
而如果大家有听到了较为明确的提示态度的判断词,比如带有正面肯定或是中立无视态度的,那么瞬间答案就得出来了。
正负态度判断法使用说明
想要运用好这种通过正负态度来判断态度题选项的技巧,考生需要在做听力时对素材中说话者的态度多加关注才行,也就是要主动有意识地去记录一下能够代表和体现态度的关键性提示词,大致给大家整理了一下稍有一些难度的提示词。
表示正面态度的提示词:
approval,enthusiastic,supportive
表示负面态度的提示词:
disapproval,dissatisfied,objection,opposition,critical,concerned
表示中立态度的提示词:
suspicious,questionable,impartial,disinterested,unprejudiced,unbiased
需要注意的是,有时候听力中说话人保持的态度可能是怀疑不确定doubtful类的,那么小编也把这种态度归结到中立态度中。
以上就是小编为大家介绍的托福听力态度题通过划分选项正负态度来进行判断的解题技巧。通过上述实例讲解,希望大家对于如何做好这类题目能够有较为明确的思路想法,顺利做好托福听力态度题。
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宁波托福培训学校简介

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不足:

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相比其他培训机构,新航道托福培训的费用较高,这对于一些家庭经济条件不太允许的学生来说可能会造成一定困难。同时,由于托福考试需要多次参加,所以学生需要付出更多的费用。

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新航道托福培训的学习方式相对比较单一,主要以课堂授课为主。虽然有些课程中会引入一些互动式教学和小组讨论等活动,但总体上来说,学生的学习方式比较被动,缺乏主动性和创造性。


寒假托福雅思培训班托福听力新手打基础备考方法练习介绍
许多中国的托福考生都存在一个比较明显的问题,那就是虽然在阅读写作方面有不错表现,但却相当缺乏听说能力,托福听力往往做的惨不忍睹。这其实就是因为大家一直以来对听力的训练都有所不足缺乏听力基础。下面就来具体介绍托福听力打基础的正确方法。
托福听力新手打基础备考方法练习介绍
积累提升托福单词听力基础
第 一个阶段是识别的过程,要求边听、边看、边读、边写地记单词。在这个阶段,除了需要知道这个单词是什么意思,更要知道这个单词怎么发音,让耳朵记住它。
第二个阶段是巩固的过程,要求同学们合上单词书,只听 MP3 去反应单词的释义和拼写。如果听到不太会的单词,多次重复听,直到大脑反应出释义为止。只有这样才可以把单词真正地记牢,并将其转化为听觉单词。第三个阶段是强化阶段,要求同学们重复第二个阶段,但需要在 MP3 中中文释义出现之前反应出单词的释义,提高对单词的反应速度。
强化语法认知听懂多种句式
托福听力考试考查的是句子,而且句子有简单句、复合句、复杂句之分。我们日常使用的最多的是简单句,但是考试,一般来讲,考查的最多的恰恰是复合句和复杂句,所以,对于我们的基本的语法知识,各位托福备考的同学可以有意识的强化一下复合句和复杂句的知识。这样在考试中,自己才会明白到底什么地方会是考点。
托福听力基础也是口语基础
托福听力和口语之间有比较大的关系,听力好的人口语往往也说得不错,反之亦然。因此打好托福听力基础同时也相当于打好了口语基础,两者之间互相关联,因此大家不要觉得只为了提升听力费那么大功夫不太值得,你正在打的基础,对于托福考试一半的分数都是至关重要的。
以上就是为大家介绍的托福听力打基础的正确方式,做不好听力的考生可以结合本文找找自己身上存在的问题,是否是听力基础还不够牢固,相信本文会给你提供一些启发。
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托福写作速度怎样提升?
托福考试写作部分的时间,很紧张,那么怎样才能提升托福写作的速度呢?这里,小编与各位托福备考生分享几个建议:积累写作素材、加强基础练习、加强水平测试练习,来了解下!
托福写作速度怎样提升?
一、加强基础练习
考生在托福独立写作时之所以会感觉时间不够用,要么是在组织文章结构上有困难,要么就是打字速度慢。考生遇到这种情况,一定要分析自身的原因,寻找解决的办法。
如果是因为不会组织文章结构,那么考生可以认真研究一下近几年的托福写作备考资料,将备考资料中的题目一一列出提纲,然后参考范文,对我们的思路进行补充和纠正。之所以研究备考资料,是因为托福独立写作考试题目经常会出现重复的情况,如果熟悉备考资料题目,考试中遇到原题就可以节省大量的思考时间。如果是因为打字速度慢导致写不完,那么考生可以在平时找一些英语材料,多练习打字,提高打字速度。
二、加强水平测试练习
为了避免出现考试答不完的情况,考生在平时就要养成限时练习的习惯,严格要求自己在规定考试时间内完成写作。有些考生习惯了在没有时间压力的情况下进行练习,虽然最后写出的文章思路清晰、内容丰富,但是这种答题方式不利于在考场上发挥出真正水平。如果考生在规定时间内完不成写作,一定要认真分析原因。如果是在思路组织或者打字速度上出了问题,那么就按照以上方法加强基础练习。如果是在内容展开方面出现了问题,那么平时就要注意多积累一些素材和范例,以便在考试中借鉴和引用。总之,考生在考场上要把握好时间,不要因为时间问题而导致失分。
三、积累写作素材
积累素材是备考新托福写作的一项重要任务。如果我们在平时能够多积累一些写作素材,那么到了考场上就不会感到无话可说,写作速度自然也就提升上来了。我们可以参考一些写作范文,在学习的过程中把文中的好词好句以及例子按照话题进行分类并整理下来。除此之外,我们的亲身经历也是写作素材的重要来源。我们可以把自己在生活中的感悟记录下来,在相关的话题作文中当作例子来使用,会比摘抄下来的例子更生动、运用更自如。所以,考生要做一个有心人,在平时的学习生活中注意观察和思考,学会对事情做出判断和评价,这样在写作考试中就可以信手拈来,提高写作的速度。
以上,就是小编要与各位托福考生分享的托福写作相关内容,希望对大家的备考有所帮助。
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寒假托福雅思培训班优势:

1、针对性更强

个性化培训的最大优势就是能够更好地针对学生的需求和水平来制定个性化的学习计划,让学生更快地提高成绩。新航道托福的个性化培训也不例外,老师可以根据学生的学习情况、特点和需求,为学生制定最合适的学习计划,并且跟踪学生的学习进度,及时调整教学内容和方法。寒假托福雅思培训班

2、教学质量更高

个性化培训的另一个优势就是能够提高教学质量,使学生获得更好的学习效果。在新航道托福的个性化培训中,老师会更加注重学生的学习情况和学习进度,为每个学生提供更加细致、个性化的教学服务,从而让学生更好地掌握托福知识。  新航道托福培训,学托福,托福辅导班,托福备考,托福培训课程,托福培训学校经典语录:平视自己,仰视他人。寒假托福雅思培训班。

3、学习效果更好

由于个性化培训的教学质量更高、针对性更强,因此学生的学习效果也更好。在学习期间,学生可以获得更多的反馈和指导,及时纠正自己的问题,从而更好地提高托福成绩。同时,个性化培训可以充分发挥学生的主观能动性,使学生更积极地参与学习,更主动地掌握知识。


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