郑州儿童发育迟缓培训，康语教育

郑州儿童发育迟缓培训，康语教育
儿童感统失调训练，感觉统合训练，感统语言发言迟缓训练，康语感统训练经典格言：耕耘者的汗水是哺育种子成长的乳汁。


,发育迟缓
一大早，金山校区大门还没打开，成成妈妈已经带着成成在门口等候。
而对此，早到的林老师一点也不惊讶，甚至对这情况已习以为常。
勤奋C位，非成成妈妈莫属。
 
瘦弱的成成妈妈每天坚持带着成成上课，风雨无阻，小小的成成也跟着妈妈一起，勇敢地面对着他的人生历练，通关斩将。
 
“为,,什么成成这么好动，注意力这么不集中？我每次都要花好久才能让他安静下来？”
 
“为什么简单的一句话吗，他就是听不懂？”

“怎么他走路走的歪歪扭扭的？”
 
“为什么孩子胆子那么小，看见谁都在哭？”
 
林老师到现在还记得成成妈妈在评估时那惶惶不安的语气？
同样一个指令，普通的孩子能够很快的给出正确回答，星儿们却常常对指令视而不见亦或是答非所问。
 
“孩子以前有接受过其他的康复治疗吗？”
“有啊！”
成成妈妈激动不已。
 
“为什么别人家的孩子训练效果突飞猛进，可我家的孩子却没有任何效果呢！明明我家孩子比他多练习了不下100次。”
 
“我看其他孩子都很积极配合，为什么我的孩子总是出现各种状况？”
 
成成妈妈只是众多妈妈的缩影，为孩子进步缓慢烦恼不已。


对于孩子来说，权威专业的方法和持之以恒的训练当然重要，但很多被家长们忽视、误解、错过的细节，才是真正走进这群孩子的钥匙。
 
耗费8年时间，康语联合国 专业感统训练机构，儿童语言发育训练，青少年注意力感统培训班，康语感统培训励志语录：不知道自己缺点的人，一辈子都不会想要改善。, 注意力感统训练，语言发言迟缓训练，儿童感统训练，康语特殊训练励志语录：让珊瑚远离惊涛骇浪的侵蚀吗?那无异是将它们的美丽葬送。, 注意力感统训练，语言发言迟缓训练，儿童感统训练，康语特殊训练励志语录：青春时，有付出，有汗水，有泪水，有掌声，有鲜花。当然也有叛逆，有挣扎，有迷惘，有遗憾，有失败。一路走来，经历了一次次地蜕变，生生地长大成人!青春之际，我们有对过往的依恋，对未来的憧憬。, 注意力感统训练，语言发言迟缓训练，儿童感统训练，康语特殊训练励志语录：冬天已经到来，春天还会远吗？——雪莱。内外专家团队不断研究专业的训练课程以及总结有效的训练技巧，受到了家长们一致的好评！

到目前为止，有超过2000名孩子因此受益。
这其中，感觉统合的效果功不可没。
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注意力感统训练，语言发言迟缓训练，儿童感统训练，康语特殊训练励志语录：一个人知道自己为什么而活，就能忍受任何生活。, 注意力感统训练，语言发言迟缓训练，儿童感统训练，康语特殊训练励志语录：毅力和耐性在某种程度上将决定一个人会成为什么样的人。,儿童感统失调训练，感觉统合训练，感统语言发言迟缓训练，康语感统训练经典格言：苦难是化了装的幸福。。
遵循三原则，完成情境教学

找到或创造出教学机会后，还要加以利用才能达到教学的目的。自然情境中的教学遵循以下三个原则：
第一，做好辅助。
在给孩子提出要求，或激发出孩子表达沟通的意愿后，要视情况给予一定的辅助，来帮助孩子作出适当的反应，比如孩子成功表达出想要书柜上面的食物，家长就要把食物拿给他。辅助要采取适当的方式，还要注意最好只给孩子最小程度的辅助，这样有利于促进孩子的独立性，比如把书柜上的食物拿下来后,语言发育迟缓,不是直接给他，而是放到孩子能够到的地方，让他自己拿。
第二，做好强化。
如果孩子作出了正确的反应，应当及时给予强化，比如孩子爱吃的糖这种物质强化物。由于是在日常生活情境中的教学，我们不可能把孩子的物质强化物随时带在身边，所以活动性强化、社会性强化更现实些，家长可以在孩子作出正确反应后让孩子做喜欢的拍球活动。
另外，情景教学中，应当更多地考虑使用自然的强化，也就是能够和行为自然相关联的强化物，比如孩子成功完成了拼图，那么家长可以将事先准备好的孩子想要的新拼图拿出来送给孩子，这样使情景教学进行得更自然、顺畅。
第三，纠正孩子的错误。
当孩子的反应出现错误时，是要予以纠正的。
按照我们日常的习惯，当孩子出现错误时总是二话不说地马上加以纠正，而且大多数情况下直接手把手地 专业感统训练机构，儿童语言发育训练，青少年注意力感统培训班，康语感统培训励志语录：向你的美好的希望和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢。, 注意力感统训练，语言发言迟缓训练，儿童感统训练，康语特殊训练励志语录：做一个在寒天送炭，在痛苦中安慰的人。,感统训练，语言训练营，孩子感统失调培训，孩子语言发言迟缓训练励志语录：不畏过往，不惧将来。, 注意力感统训练，语言发言迟缓训练，儿童感统训练，康语特殊训练励志语录：读书读得太多，反而会造成一些自以为是的无知之徒。——卢棱。替孩子完成动作。这样做的坏处是，此时孩子可能无法将大人所纠正,儿童发育迟缓,的动作与相关的指令联系起来，从而达不到纠正的效果。家长应该先告诉孩子“不对”，然后重新提出要求，并给予更多的辅助。

提醒：情境教学的前提

在进行情境教学时，有两个前提：孩子的水平，孩子的兴趣和动机。满足这两个前提条件，情境才会发挥真正的作用，否则效果则会大打折扣。
1、孩子的水平
首先，教学要符合孩子的现有水平，不能低，也不能超过太多。以打开包装袋为例，对于一个两岁的孩子来说就不是好的机会，因为他的精细动作技能决定了他还没有做好学习使用剪刀的准备，即使这时手把手和他一起完成剪的动作，孩子也只是被动完成，学不到任何东西。而如果在剪开包装袋前，请孩子把剪刀递给你，这个任务就更符合两岁孩子的能力水平。
再考虑一个生活中常见的场景，在进家门前要拿钥匙开锁，然后推开房门。用钥匙开锁对一个精细动作很差的孩子就不是一个好的教学机会；推开房门，对于一个粗大动作很差的孩子也不是一个好的教学机会。他们都不能有效地促进孩子学习，反而可能引发孩子的反感和抵抗，进而出现问题行为。
我们对教学机会的选择，应当考虑：这个机会对孩子的要求是否处于他感统训练，语言训练营，孩子感统失调培训，孩子语言发言迟缓训练励志语录：不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。,儿童感统失调训练，感觉统合训练，感统语言发言迟缓训练，康语感统训练经典格言：死亡不是失去生命，而是走出了时间。。的最近发展区内？只有答案是肯定的，这个教学机 专业感统训练机构，儿童语言发育训练，青少年注意力感统培训班，康语感统培训励志语录：永远不要给背叛过自己的朋友第二次的背叛的机会。,感统训练，语言训练营，孩子感统失调培训，孩子语言发言迟缓训练励志语录：幸福就像香水，洒给别人也一定会感染自己。,儿童感统失调训练，感觉统合训练，感统语言发言迟缓训练，康语感统训练经典格言：我们确实有如是的优点，但也要隐藏几分，这个叫做涵养。, 专业感统训练机构，儿童语言发育训练，青少年注意力感统培训班，康语感统培训励志语录：失败虽然是人人不愿得到的结果，但有时却能激发人们坚韧的毅力；贫困虽然是人人不愿过的生活，但有时却能成为人们奋斗的动力；痛苦虽然是人人不愿经受的情感，但有时却能造就人们刚强的性格。,儿童感统失调训练，感觉统合训练，感统语言发言迟缓训练，康语感统训练经典格言：不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。, 专业感统训练机构，儿童语言发育训练，青少年注意力感统培训班，康语感统培训励志语录：人生路上总会遇到竞争对手，当你遇上强敌时，你恐怕会觉得很沮丧，如果是我的话，我将会感到无比的兴奋，因为遇上强敌，才会磨练我们的意志，我们的人生才会因竞争而变得更加精彩。。会才有意义。

2、孩子的兴趣和动机
情境教学更注重激发和遵从孩子的内在兴趣，在孩子喜欢的活动当中找到适当的教学机会。比如，在,小孩发育迟缓,和孩子一起玩的时候，应当给孩子更多的选择机会，从事他喜欢的活动；在孩子的兴趣和注意力转换时，不要过多地干涉，而应跟随孩子的注意力相应地变换活动内容；在孩子玩玩具时，可以让感统训练，语言训练营，孩子感统失调培训，孩子语言发言迟缓训练励志语录：时间没有等我，是你忘了带我走，我左手是过目不忘的萤火，右手是十年一个漫长的打坐。, 注意力感统训练，语言发言迟缓训练，儿童感统训练，康语特殊训练励志语录：死亡教会人一切，如同考试之后公布的结果——虽然恍然大悟，但为时晚矣！。他以自己喜欢的方式去玩，不管他的方式是不是“正常”的。只有在孩子感到轻松无压力的氛围中，他才愿意回应我们提出的要求。
另外，尽管生活中充满着教学机会，我们绝不可滥用，不能一天到晚不厌其烦地让孩子做这做那，这样虽然表面上让孩子有了更多学习和练习技能的机会，但实际上却会增加孩子的压力感和厌烦情绪。“欲速则不达”，“心急吃不了热豆腐”，这些俗语都在提醒我们不能着急，要给孩子一定的自由空间。


康语 8大优势
l言语康复领导品牌，全国13家连锁校区，专业师资800人，在训儿童1530人，累计超40000个家庭成功受益。
l国际专家特训体与核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。
l九大权威评估体系, 个别化1对1定制课程，找对问题，3步解决。
l独家版权课题教案，树立特教领域专业标杆。
l完备的教学监督系统，日周月量化反馈儿童进步，实时确保有效课题。
l全面家长支持系统，家长心理辅导，家庭训练指导，家校双重保障，确保儿童高频强化。
l国家援助基金保障，最高补助达3000元每月。
l三大效果保障，30天开口说话，60天大量仿说，90天掌握12类社交技巧，让孩子轻松融入学习生活。
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感统失调
课程设置原理：
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。（图表设计）

课程优势：（图表设计）

四十年研究数据证实效果
有力证据支持的指导方法<,儿童感统,br>在应用行为分析法（ABA）的基础上,社交障碍,进行灵活教学
日周月系统化课程评估，按照个性化教育计划（IEP）标准记录孩子的进步
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能。


专业感统训练机构，儿童语言发育训练，青少年注意力感统培训班，康语感统培训励志语录：智者求超脱，古时的智者就已明悉不幸的根源，在于那厌倦的前身即是欲望。若要超脱，除非死，或者除非是像死一般活着。
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