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鄞州青少年日语冲刺班

2024-11-02 23:49:59 9
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鄞州青少年日语冲刺班

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日语阅读理解技巧有哪些?


一、通用技巧
(一)阅读前的准备
了解文章出处和主题:在阅读文章前先看出处,这有助于了解文章的主题、提高理解程度。例如在做日语等级考试阅读题时,先明确文章来源能对内容有初步预判。
根据提示预判内容:如果有提示信息,先根据提示理解文章的大致内容,判别文章性质、主题等信息。这样能让我们在阅读时有一个大致的方向,更好地理解文章的整体框架。
(二)阅读过程中的技巧
关注关键信息
人物、时间、地点等:在阅读过程中,要注意抓住关键信息,例如人物、时间、地点等,有助于更准确地理解文章内容。这些关键信息往往是理解文章情节发展和主旨的重要线索。
反复出现的词汇:反复出现的词汇是关键词,要特别注意含有关键词的语句。这些关键词可能与文章的主题、作者的观点密切相关。
上下文理解和推断
推断生词或难句的意思:对于不太熟悉的词汇或句子,可以通过上下文推断其意思,培养阅读时的推断能力。不要一遇到生词就查字典,尝试根据上下文语境去理解其大致含义。
理解语境和背景:注意文章所处的语境和背景,包括作者的观点、写作目的等,有助于更深入地理解文章内容。这有助于我们站在作者的角度去理解文章的内涵。
处理文章结构
对于结构明显的文章:有的文章结构明显,比如说明文、广告、公告等。了解这类文章的结构特点有助于我们更快地定位关键信息,把握文章的核心内容。
把握文章逻辑关系:注意文章中的接续词,如表示顺承、转折、因果等关系的词汇,这有助于理解文章的逻辑结构和作者的思路。
(三)应对不同题型的技巧
文章细节题
逐一比较选项与原文:将给出的选项与原文逐一比较,关注细节,利用排除法解题。排除与原文不符的选项,从而找出正确答案。
关注特殊表述:例如当出现诸如「AではなくB」「AよりむしろB」「AよりB」「AというよりB」的表达时,要特别注意后项B,因为这些表述往往会在细节题中作为考点出现。
作者观点题
注意关键位置:作者的观点出现的地方可能在句首、句尾,或者在文章中出现明显转折的地方,因此注意这些部分的句子可以更快地找到观点。
根据整体内容判断:有时作者不会直接表明观点,需要我们通过对文章整体内容的分析来推断作者的态度和主张。
指代关系、接续关系题
联系上下文:如果是提问指代关系、接续关系的题目,例如让你选择合适的接续词或者找出划线指示词的指代内容等等,要联系上下文进行分析判断。
分析句子逻辑关系:从句子之间的逻辑关系入手,判断接续词的使用是否恰当,或者确定指示词所指代的内容。
根据文章内容填空题
把握文章结构和逻辑:每篇文章都有自己的结构,要根据文章的结构特点来分析填空处应填的内容。有的时候考查的是接续词,有的是对内容的考核,要根据上下文逻辑进行判断。
关注前后文关联:对于填入连词的题,要把握前后的意思关联,确保填入的内容能使文章逻辑连贯。

二、特定考试中的技巧
(一)日语高考阅读理解技巧
针对划线部分的问题:对于询问划线部分理由和内容的问题,线索就在划线部分邻近的前后。所以在做这类题时,重点关注划线部分的上下文即可找到答案。
注意特殊句式:一旦出现否定疑问句「~ではないだろうか」等,要特别注意。这种句式可能暗示着作者的态度或者文章的重要内容。
重视逆态接续词后的内容:一旦出现表示逆态接续的词,这之后的内容非常重要。逆态接续词往往会引出与前文不同的观点或者重要信息。
判断内容正误题:要正确抓住不正确选项的错误叙述部分。仔细分析每个选项与原文的差异,找出其中不符合原文的地方,从而确定正确答案。
(二)日语能力考N1、N2阅读理解技巧
信息检索题
条件检索:如果是考核内容多为日期和必要条件等的题目,直接在答案可能出现的范围中,把握细节信息。明确题目要求的检索条件,然后在文章中寻找与之匹配的内容。
整体把握:先阅读题目,在信息中锁定检索的范围。尤其要关注补充说明的部分,答案往往会出现在这个部分。如果选择支的内容很多,使用对照排除法更能提升效率和正确性。
两篇文章对同一内容的态度题
寻找选项规律:一般都是两个肯定,两个否定或一个肯定一个否定的组合。可以根据这个规律初步排除一些选项。
分别分析两篇文章:分别在A篇和B篇中找到正否的态度,关联到选项中进行判断。如果找不到很明显的关键词时,要通过自行分析概括来确定作者的态度。 宁波日语培训, 宁波日语培训班,宁波学日语,宁波樱花日语培训励志语录:懂事,让我懂了很多不该懂的事,人,偶尔大醉一次,似乎无可厚非,醒来,就是再生,有时候在乎的太多,对自己也是种折磨。鄞州青少年日语冲刺班



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一、教学资源与课程设置

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日语音读与训读的区别


日语中,汉字有两种读法,即音读(おんよみ)和训读(くんよみ)。这两种读法有着本质的区别,了解它们之间的差异对于学习日语非常重要。

音读(おんよみ)
音读是指汉字在日语中按照日语对汉语的译音读出来。具体来说,它是模仿汉字传入日本时的汉语发音,这种发音通常与现代汉语中的发音有所不同。音读主要分为吴音、汉音、唐音三种,这些名称反映了汉字传入日本的不同时期和地域。

音读的特点:
发音模仿:音读模仿了汉字的发音,类似于汉字在中国的发音。
多用于复合词:音读通常用于由多个汉字组成的复合词中,这些词往往是汉语固有的词汇。
规则性较强:音读有一定的规则,例如单词的第二个字符常含有ゃゅょ等音节。
音读的例子:
青年(せいねん)
技术(ぎじゅつ)
恋爱(れんあい)
翡翠(ひすい)
読书(どくしょ)
人(じん,にん)
幸福(こうふく)
训读(くんよみ)
训读则是使用该汉字的日本固有同义语汇的读音。它是根据日语本身的发音规则来读汉字,通常用于表达日本固有的事物和概念。训读的词汇大多是日本本土的固有词汇。

训读的特点:
直接传达意义:训读的发音可以直接传达词的意义,不需要通过汉字的音来理解。
多用于单个汉字:训读常用于单个汉字或者短语中,这些汉字通常是日本固有的词汇。
具有一定的灵活性:训读的发音可以根据上下文和语境进行调整。
训读的例子:
青い(あおい)
术(すべ)
恋(こい)
好き(すき)
読む(よむ)
人(ひと)
幸せ(しあわせ)

总结
总结来说,音读是模仿汉字传入日本时的汉语发音,主要用于复合词和汉语固有的词汇;而训读是根据日语本身的发音规则来读汉字,主要用于表达日本固有的事物和概念。理解这两种读法的区别对于掌握日语的发音和词汇非常重要。 宁波专业学日语,宁波日语培训多少钱,宁波日本留学申请,宁波商务日语,宁波樱花经典语:一个人要学会在自己的记忆中选择,那他才可以经常快乐。鄞州青少年日语冲刺班。

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