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杭州樱花日语教学方式:
灵活的学习模式:提供在线和线下两种学习模式,学员可根据自己的时间安排选择合适的课程。课程安排有小班授课(1 - 4人的中外教小班)和一对一指导课程,学员能根据自身学习进度选择合适的模式,这种灵活性既提升了学习效率,又方便学员在繁忙生活中合理安排学习时间。
互动式教学理念:提倡互动教学,重视学员与老师之间的沟通。课堂上老师通过引导式提问和讨论等方式鼓励学员积极参与,有效提升学员的语言应用能力。还会利用多媒体教学工具,结合生动的案例和影视作品,使学习变得更加有趣和生动。
四、学费范围
学费范围在6000至65000元,满足不同需求的学员。
五、校区相关
便利的地理位置:中心地段位置便利,周围公交地铁应有尽有,方便学员前来上课,每次上课半小时左右就能到达。
良好的教学环境:校区环境安静舒适,教学基础设施完善,配备专门的学习教室,宽敞开阔,引进专业的多媒体设备。
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一、日常练习类方法
(一)日常对话
每天进行简单的日常对话,模拟真实场景,这有助于培养口语表达能力。还可以使用语音应用记录自己的对话,从而及时纠正发音和语法错误。
(二)口语挑战
定期参与口语挑战,挑战自己的口语表达水平。例如选择主题进行独白,逐渐提高语速和流利度。
(三)模拟场景·自言自语
自己假设一个场景,将本人置于场景之中并开始预测在场景中会出现的对话进行模拟练习。模拟场景的高级阶段就是自己跟自己对话,还可以联想日剧中类似场景主人公的对话方式进行练习。
二、学习资源利用类方法
(一)听力训练
通过听力练习,提高对日语语音的敏感度。可以选择听取日语广播、音乐或者日剧,同时注重理解对话中的表达方式和习惯用语。
(二)观看日语节目
通过观看日语综艺、新闻等节目,了解不同场景下的语言表达方式,学习地道的口语表达。
(三)背歌词
外语歌曲是学习语言的一个重要媒介,在理解歌词意思之后跟着旋律哼唱歌词,能起到熟悉日语语速、增加语感的作用。
(四)背台词
摆脱字幕依赖,将影视作品转换成MP3进行听力练习,配合一些学习方法将影视作品中的台词转化成正确记忆并为己用。比如在听的过程中进行跟读训练等。
(五)影子练习(shadow - exercise)
这是跟读训练,用同一种语言几乎同步地跟读原语发言人的讲话,可以训练听说同步技巧和注意力的分配。跟读时耳朵、嘴巴和大脑要一起派上用场,耳朵听、嘴巴说、脑子记。各种新闻、谈话节目、研讨会、音乐体育节目、演讲等都是上好材料。
三、社交互动类方法
(一)参与语言交流社群
加入日语学习社群,与其他学习者互动,分享学习经验。在社群中可以获得及时的语法纠错和口语建议。
(二)找日语学习同伴
给自己营造一个良好的日语学习氛围,找一个日语学习同伴,尽可能多地进行日语交流,这对口语提升非常有帮助。
(三)参与日语社交活动
通过参与各种日语活动,例如语言交流会、放映会和参加游戏活动等,不断锻炼自己的日语口语能力。
四、原则遵循类方法
(一)坚持原则
要想提升口语,首先要坚持练习,无论多困难也不放弃;其次要嘴勤,把说惯中文的嘴练成中文日文同样流畅;最后脸皮要厚,不怕别人笑话和讥讽,越被笑越要充满激情地练习。
(二)三大原则
大声说 大声地说才能刺激听觉,增强自信,加深记忆,达到终生不忘的效果。
大胆说 与日本人交流时要大胆说,不要害怕犯错误,不怕丢脸,因为犯的错误越多,纠正的错误也就越多,进步才越大。
大量说 要让口腔舌头不停地运动,量变带来质变,训练的量如果不够,时间再长也没有用。
(三)三最原则
最大声 最大声可以帮助克服羞怯和自卑,说出自信,同时训练听力。
最清晰 最清晰可以帮助做到字正腔圆。
最快速 最快速可以强行锻造嘴舌,能快速发音。用三最练习法读单词、读句子和文章,经过一段时间训练后,在与日本人交流时,紧张情况下最大声会变成正常音量,最快速变成合适稳定的语速,最清晰则变成略显含糊的日语最高境界。
(四)三一原则
单词读准 一个单词一个单词读准,只有将每个单词读准,才能听懂、才能说清,听力、口语才能同时获得巨大进步。
句子读顺 一个句子一个句子读顺,才能牢固地掌握单词和语法,日语才流利、悦耳动听,日语水平取决于能脱口而出的句子量。
文章读烂 一篇文章一篇文章读烂,这样说出来的日语就不再是孤立的单词或句子,而是一段一段、一篇一篇,从而做到滔滔不绝,这是学好日语的捷径。
(五)练舌原则
舌头每天动的次数一定要超过1000次,这样才能保证舌头的灵活度,不会笨嘴拙舌,才能培养非凡语感。建议一天除去上课时间以外的所有空余时间都用在读、说日语上,坚持下去,养成习惯。 温州日语培训, 温州日语培训班,温州学日语,温州樱花日语培训励志语录:一个推销员的个性,是他最大的资本。鹿城动漫日语辅导。
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日语中的约音变化是一种常见的语言现象,它通常发生在两个假名连读时,为了发音的顺畅和快速,会发生声音的变化。以下是日语约音变化的一些常见场景:
1. 五段动词的可能态
在五段动词的可能态中,约音变化表现为未然形(あ段假名)与后面的“れる”发生约音,从而变成该行的え段假名。这种变化使得五段动词在表示可能时,可以直接将词尾的う段假名变成该行え段假名,再加上“る”即可,而不必使用可能助动词。例如,动词“読む”(よむ)的可能态变化为“読める”(よめる),其中“まれ”约音为“め”。
2. サ变动词的被动态
在被动态中,除了五段动词外,一般应在动词未然形后面加上被动助词“られる”。然而,对于サ变动词,其被动态实际上是サ变动词词干加上“される”。这种变化是通过约音实现的,例如“し”和“ら”约音后,中间的两个音消失,留下“さ”,最终形成“される”。
3. 五段动词的被役态
被役态又称使役被动态,是在动词的使役态外面再加被动态。在五段动词变成被役态时,原本应该是动词未然形+せられる;但由于约音的影响,变成了动词未然形+される。例如,“せら”约音后,中间的两个假名消失,剩下“さ”,最终形成“される”。
4. 口语中的简化
在日常口语中,一些表达也会因为约音而发生变化。例如,“ておく”在口语中常常约音为“とく”,这是因为“ておく”中的“てお”按照约音的规律连读变成了“と”。类似的例子还有“ては”约音成“ちゃ”。
5. 特殊词汇的读音变化
某些单词的读音也会因为约音而发生变化。例如,“荒矶”(あらいそ)在口语中可能会读作“ありそ”,这也是约音的一种表现。
6. 使役态动词的词尾变化
部分使役态动词的词尾“せる”有以“す”结尾的同义动词,这也是约音的一种体现。例如,“食べさせる”(使吃)可以约音为“食べさす”。
7. 古语与现代口语的变化
在现代口语中,一些古语保留了下来,并形成了两种形式共存的现象。例如,五段动词和サ变动词在某些情况下会有不同的约音形式。
8. 音节的变化
在日语中,小“つ”是一个特殊的音节,它可以与其他音节搭配使用,表示两个音节中间的辅音要短促发音。例如,“かつお”可以读作“かっそう”。
9. 拨音的变化
拨音是日语中的一个特殊音节,它包括“ん”、“っ”和“ぁ”、“ぃ”、“ぅ”、“ぇ”、“ぉ”五个字符。在约音时,拨音的变化也是一个需要注意的点。
10. 撇号的变化
在日语中,撇号(促音符)用来表示现在这个音节需要短促发音。例如,“こっち”可以读作“こっちゃ”,“みっつ”可以读作“みっちゃ”。
11. 假名拼接的变化
另一种约音变化是假名拼接变化,具体来说就是在进行假名拼接的时候,需要将“い”的音节省略掉。例如,“せんせい”可以读作“せんせ”,“ともだち”可以读作“ともだちゃ”。
以上就是日语约音变化的一些常见场景。掌握这些变化规律对于学习日语口语尤为重要,它们不仅影响发音的准确性,还涉及到语法和词汇的理解。通过不断的练习和实际应用,学习者可以更好地理解和掌握日语中的约音变化。 温州日语考级培训,温州日语寒假班,温州暑假日语培训,温州零基础学员日语经典语录:要想成为强乾,决不能绕过挡道的荆棘也不能回避风雨的冲刷。
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