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杭州樱花日语教学方式:
灵活的学习模式:提供在线和线下两种学习模式,学员可根据自己的时间安排选择合适的课程。课程安排有小班授课(1 - 4人的中外教小班)和一对一指导课程,学员能根据自身学习进度选择合适的模式,这种灵活性既提升了学习效率,又方便学员在繁忙生活中合理安排学习时间。
互动式教学理念:提倡互动教学,重视学员与老师之间的沟通。课堂上老师通过引导式提问和讨论等方式鼓励学员积极参与,有效提升学员的语言应用能力。还会利用多媒体教学工具,结合生动的案例和影视作品,使学习变得更加有趣和生动。
四、学费范围
学费范围在6000至65000元,满足不同需求的学员。
五、校区相关
便利的地理位置:中心地段位置便利,周围公交地铁应有尽有,方便学员前来上课,每次上课半小时左右就能到达。
良好的教学环境:校区环境安静舒适,教学基础设施完善,配备专门的学习教室,宽敞开阔,引进专业的多媒体设备。
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日语口语练习的有效方法
一、创造口语练习环境
(一)抓住机会练习
主动寻找交流机会:抓住每一个能跟外国朋友和同事对话的机会,不要因为害怕自己日语差而不敢开口,要积极主动交流,这样才能提高日语口语能力。
(二)创造语言环境
利用外语网站:如果身边没有外国同事或者很少有机会说日语,可以去外语网,选择外教老师练习口语。
二、加强输入
(一)听力输入
重视听力部分:学习日语口语时,不能忽略日语听力部分。因为只有加强日语听力材料的听取,才能更好地提高口语能力,这是很多学习日语口语者容易忽视的地方。
(二)阅读输入
选择合适的阅读材料:可以买有书和磁带的小故事集(故事篇幅不长、生词量小),进行轻松阅读,在阅读的同时听磁带,营造语言学习氛围,提高口语能力。
三、积累背诵
(一)背诵句式段落
以实用为主背诵:学习日语口语可从背诵常见的日语对话开始,遇到类似情况就可以插入话题。建议坚持背诵日语文段,反复朗读日语课文,注意背诵内容以实用为准,包括句型、语调等方面。
四、口语练习技巧
(一)自言自语
自我交流练习:自己跟自己交流,不受时间和其他因素限制,只要有自己的空间就可以独自提高口语能力。
(二)控制语速
避免语速过快:不要认为日语口语说得快就是说得好,语速过快往往代表不从容,会让人听着不舒服,不同学习阶段会有不同的语速问题。
(三)跟读复述
模仿发音语调:做完听力练习后,要根据听力材料的发音和语调进行模仿,进行跟读和复述练习。建议在阅读复述过程中记录录音,并与原版比较,反复纠正,直到发音自然真实为止。
(四)针对题型练习
明确答题思路:在基础实践之后,针对口语考试题型(独立口语和综合口语)进行练习。独立口语根据问题表达自己的观点,结合口语根据阅读或听力材料总结归纳观点,练习后听日语口语范例,学习回答思路和逻辑。
(五)多听多唱
在轻松氛围中练习:听歌跟唱是一个不错的方式,在边听边唱的过程中,不仅能够帮助掌握词汇,也能使人把握单词发音的感觉。
(六)联想练习
随时随地思考日语表达:看到物品、场所或对话时都想一想用日语如何表达,虽然开始可能困难,但能发现自己未掌握之处并加以弥补。
五、借助多媒体资源
(一)看电影学习
关闭字幕复述对白:根据自己的喜好每天看一些日文原声电影,关掉字幕并尽量大声复述能听懂的对话,坚持这样做可以提升日语听说基本功。
(二)听录音学习
1. 模仿
重视语调模仿:口语学习关键是模仿外国友人说话,语调有时比语音更重要,但在中国日语教学中重视语调的较少。
2. 跟读训练
逐句跟读:边放磁带边看书,先明白每个单词意思和故事情节,通读吃力的话可以放一句暂停,学着读一句,再放下一句暂停再学,如此反复。
六、其他辅助方法
(一)扩大词汇量
在生活中积累:看原声电影能听懂部分对白时可关注词汇,若段落中生词反复出现,可打开日文字幕查词,平时多浏览日文站点(体育、娱乐、新闻等),关注广告、杂志、游戏和新闻中的生词,特别是出现率高的生词。
(二)纠正发音习惯
注意语音语调细节:抓住一切机会模仿正确发音,改掉不良发音习惯,使发音准确、自然、流畅,可以通过朗读日语绕口令来训练口语。
(三)学会用日语思考
了解日语思维方式:日汉两种语言在语法、句型、文化背景等方面存在很大差异,要多了解外国人思维方式,学会用日语思维思考,这样说的日语更地道。
(四)朗读日语
纠正发音培养语调:大声朗读日语,一方面有利于纠正自己的发音,另一方面能培养语调。也可在网站上寻找外国日语素材,学习发音与语调技巧。 温州日语考级培训,温州日语寒假班,温州暑假日语培训,温州零基础学员日语经典语录:顺境时,多一份思索;逆境时,多一份勇气;成功时,多一份淡然;彷徨时,多一份信念。瓯海日语n5外教一对一。
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如何纠正日语促音发音错误
纠正日语促音发音错误的方法
一、理解促音的发音规则
明确促音的基本规则
促音的发音基本原则是在TS、K、P这三种辅音后放入促音。促音的发音方式是将辅音音素按照原来的时间发音两次,例如“Kitte”中的“T”应该短暂停顿,而且必须马上接续着发音,所以促音不仅是强调该音节,还要重复发音。同时要区分促音和长音,长音强调的是同一个音素的拖长,而促音则是将同一个音素短暂停顿,马上接续着发音,不发生同一个音素的拖长现象,如“Kita”(促音)和“Kitaa”(长音)词义上有区别。
促音和拨音容易混淆,促音的发音是两个辅音轻重音强调过后的音符,而拨音是将舌头弯起,在舌面与悬垂部之间形成一个小洞让气流通过。若前一个音是小“i”或“ち、かしら、うえ、など”分界词,则拼音“ch、ts、k、p”为促音,例如“痛みちがい”“Kanteikooji”。
二、掌握不同类型促音的发音方法
摩擦促音(当促音后面的假名是さ行的时候)
在发出促音前的假名元音后,立即发出促音后的假名摩擦辅音,将这个辅音延长一拍,然后再发出促音后的假名元音。要注意前期假名的元音比平时要短,发音器官的张力要大,促音后的假名的摩擦辅音在舌位上比平时高,摩擦力强。
阻塞促音
双唇阻塞促音:在促音前假名的元音发出后,紧闭双唇,阻塞气流,在此无声状态保持到一拍时,突然打开阻塞,发出促音后假名,并且促音前假名的元音比平时读的时候更短、更紧张。
舌尖阻塞促音:在促音前假名的元音发出后,迅速用舌尖抵住上齿龈,阻塞气流,在此无声状态保持到一拍时,突然打开阻塞,发出促音后假名。
舌根阻塞促音:在促音前假名的元音发出后,迅速用后舌面抵住上腭,阻塞气流,在此无声状态保持到一拍时,突然打开阻塞,发出促音后假名。
三、进行针对性练习
练习基本的五十音
日语的五十音是基础,通过反复练习五十音的发音,打好发音基础,这样对促音的发音学习也会有帮助。
针对较难区分的发音进行练习
日语中多个音之间的区别非常细微,需要精细区分发音。在掌握较难发音的基础上进行促音的训练,例如促音和长音、拨音等容易混淆的发音,通过对比练习来提高对促音的掌握程度。
以日常用语中的促音单词为练习对象
日语中的很多日常用语都包含促音,积极挖掘这些日常用语中的促音单词,例如“ありがとうございます”中的“とう”包含促音,通过对这些单词进行模仿和练习,从而更好地掌握促音的发音规律。温州日语培训机构, 温州专业日语培训班,温州学日语哪家好,温州樱花日语培训励志语录:孤独是每个强者必须经历的坎。
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