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湖州2023雅思培训机构,湖州学雅思 雅思听力的题型共有7种，听力场景丰富，每部分材料长度在6到8分钟，需要边听边做题。下面，小编就来说一说如何学习，帮助我们提升听力能力。
雅思听力实用学习策略
提升雅思听力第1步，词汇量的积累
词汇量是听力的基础，不要相信所谓的没有词汇量也能听力拿7分+的传说，毕竟是少数人士。如何积累雅思听力词汇呢?死记硬背当然的效率太低，建议考生按照听力场景来背诵。首先考生预先了解自己的听力词汇量基础，筛选出听力词汇量，一般6分以下的考生需要积累词汇量大约是3000-4500个听力词汇，高频场景词汇2000左右，才能达到听力6分以上的目标。
听力场景分日常生活、学术科研，具体到各个细节场景又有很多，如果考生不熟悉相关听力场景，建议先从听力真题中总结听力词汇。
对于听力词汇的要求是耳熟及拼写正确。考生们可以根据此要求进行听力词汇背诵记忆。
提升雅思听力第2步，语法掌握
对考生来说雅思听力难点除了词汇，还有长难句的语法。考生们的语法掌握对于听力section3和section4部分的发挥有重要影响。考生们在做听力精听过程中，要注意一些复杂长难句的精听及分析，摘取重要信息。
雅思听力多选题该如何破解?新航道在线为您解答
雅思听力：地图题练习方法详解
提升雅思听力第3步：读题速度提高
预先读题真的很总要，雅思听力考试开始前，考生无法事先查看听力题目及内容，在有限的时间里，考生们还是有一些间隙时间可以把握。建议考生做好听力题目关键词记录，预测听力答案。
提升雅思听力第4步：注意力训练
注意力是雅思听力提升的一大法宝。听力考试过程中，一旦因为紧张或者其他原因分神，很容易造成听力关键信息漏听。
提升雅思听力第5步：听力跟读练习
很多考生在听力练习过程中，只注重输入，适当进行输出能提高考生的反应能力。建议考生在听力练习过程中，可以尝试跟读练习。如，剑雅真题听力素材的跟读，尤其是长难句的跟读。考生通过长期的听力跟读练习，可以迅速反应听力内容。
提升雅思听力第6步：速记+记忆力
听力光靠技巧还不够，在30分钟内，听力内容转瞬即逝，考生的速记能力和记忆能力显得很关键。记忆力不光靠天分，还要靠训练。建议考生多注意听力听写训练及长难句的记忆训练。
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IELTS，由英国文化协会、剑桥大学考试委员会和澳大利亚教育国际开发署共同举办的国际英语水平测试。为申请赴英语国家（美国、英国、澳大利亚、加拿大、新西兰等）留学（A类）、移民（G类）的非英语国家学生而设，用来评定考生运用英语的能力。
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考试科目 听力、阅读、写作、口语共四科，四科取平均成绩，满分9分 |
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考试报名费用
2020年1月开始雅思官方考试，湖州2023雅思培训机构,湖州学雅思 单次报名费用改为2170元 |
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考试时间 每月举办1-4场考试，成绩在考试结束后5-7个工作日后查询 |
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考试目的
IELTS 是为申请赴英语国家留学 移民的学生评定英语能力 |
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湖州雅思培训，湖州雅思培训班，湖州学雅思哪家强，湖州新航道雅思培训励志语录：一个人的智慧不够用，两个人的智慧用不完。。前些天马思纯和易立竞在吐槽大会的对话引起了一阵讨论。犀利的易立竞质问马思纯为什么周冬雨不带她玩了？此话一出，“不带她玩了”变成了一个梗，网友纷纷感慨成年人的友谊就是如此脆弱不堪。
雅思口语人物类话题：友谊的小船说翻就翻
所以 “不带她玩了”，英语可以怎么表达呢？这个词汇和雅思口语part2人物类话题息息相关，我们一起来看一下。首先，Part2人物类话题一直在口语考试中占据着比较重要的位置；本季度人物类话题一共有八个，分别是如下话题：
这种话题比较简单很容易找到描述对象，我们很容易从生活和个人经历入手，找到可以描述的那个人，尤其是对于人生经历比较少的学生，也不至于陷入无话可说所以考场无语沉默的尴尬。
但是，人物类话题也是很多人所讨厌的，因为虽然简单，但容易讲的比较枯燥单调，也很容易有讲了三两句就无话可说的困境。所以我们可以有一些词汇储备来更有效快速运用进去，帮自己的话题增加丰富度。提到人物类话题的词汇，大家立刻想到的无外乎就是性格和外貌的相关表达，记住很多花式的外貌形容词；一顿操作猛如虎，用到考试中，突然尴尬的发现，自己陷入了“报菜名“式的罗列词汇的状态中，比如he is out-going, kind, witty, down-to-earth and optimistic。词汇虽多，句子不过是单薄的一句话，总感觉内容是比较单调陈词滥调的；所以，这里想给大家分享一下，在我的人物类话题的词汇库里，会被高频用到的一类词汇，就是“人物关系”的词语。
大家可以在人物类话题开场白中进行一些灵活的使用，尤其是在回答”how you know the person“这种食之无味弃之可惜的cue question中，让我们的表达添枝加叶更加生动。
Hit it off 打成一片 投缘 一拍即合
这个是我人物类话题基本上每个都会用到的表达。比如讲到intelligent person,当问到“how you know the person“时，学生反应是，I met him at a party,然后就不知如何进行下去。我们不妨这么回答：We met each other at a party of a mutual friend, and we hit it offright away. 我们在一个共同朋友的派对相识，很投缘。或者Shortly after we entered high school, we hit it off soon and always hung out together.我还讲到了有一次遇到一个非常有趣的导游，可以这样形容她与游客的关系作为背景介绍：she comes across as extremely witty and easy-going, who hit it offwith us tourists shortly after the tour began. 她给人非常诙谐随和的印象，在旅游开始不久后就与大家打成一片。以此举一反三，我们来看一下，还有没有什么表示关系类的表达。
Hang out 一起玩
一起玩当然不要说play with，因为这个词比较适合小孩子的玩耍，所以 hang out是个不错的选择。My coworker, Michelle, is the person I usually hang out with. 我的同事Michelle是我经常一起玩的人。
See eye to eye 意见一致 想法相投
Although I can’t constantly see eye to eyewith Jenny, anyway, we can agree to disagree. 虽然我和Jenny不能总是想法一致，但是我们决定求同存异。
Tell sb off 责备 批评
In my memory, my primary school teacher was a kind person, who never told me off even if sometimes I acted up. 我的小学老师是个很善良的人，她从来不会批评我骂我当我调皮的时候。
Drift apart疏远 各奔东西
这个词语很适合本季度describe a time when you got in contact with an old friend与老朋友重新取得联络 这个话题，比如As we went to different high schools, we gradually drifted apart. But surprisingly, we reunited with each other by chance the other day. 因为我们去了不同的高中，我们渐渐的失去联络疏远了对方；但前几天我们碰巧又重聚了。
Fall out with /have a falling-out
与某人闹翻 与某人吵架
In high school, we had afalling-outand stopped hanging out with each other.
所以 她不带你玩了，可以说 She doesn’t want to hang out with you.
希望这些词对大家在处理人物类话题时有所帮助。大家不妨想一想 能够在什么环节把它们合理的运用于口语表达中以让自己词汇得到升级内容更加生动。
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