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下城日语高级培训学校

2024-11-07 18:13:24 6
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日语外来词记忆方法探究


一、利用发音特点记忆
依据原语言发音推导:许多日语外来词是由欧美语言(多数是英语)音译而来,发音与欧美语言相似。例如“ウエスキー(威士忌酒)”,其发音跟英语中的“Whisky”很像,可以根据英语的发音反过来推导日语的发音来记忆。
特殊音节假名的运用:
对于一些特殊的音节假名,如“彳工(ye),少彳(wi),少工(we),少才,夕了(qwa),廿(gwa),夕彳(qwi),夕工(qwe),夕才(qwo),^工(she),少工(je),于工(che),'7了(tsa),'7彳(tsi),'7工(tse),'7才(tso),亍彳,亍'彳,亍二,亍'二,卜(twu),F^dwu),7zfa),7彳(fi),7工(fe),7才(fo),7二(fyu),于彳(tyi),于彳(dyi)”等,这些特殊音节假名用于书写比较接近原音或原拼写方法的外来语、外国地名和人名等。了解这些特殊音节假名的用法有助于记忆相关外来词。
在[f]的后面,[fa、fi、fe、fo]的发音分别用「ファ」「フィ」「フェ」「フォ」表示;在[D、T]的后面,[dea、di、tea、ti]等分别写成「ディ」和「ティ」;[cha、che]的读音表示法为「チェ」。例如“tissuepaper = ティッシュペーパー(餐巾纸、薄卫生纸)”“tearoom = ティールーム(茶室)”等。
长音表示法:外来语的长音原则上是用长音符号“-”来书写,例如“才一八一=1一卜(大衣、外套)”。相当于英语词尾的 -er、-or、-ar的音,原则上作为了段长音用长音符号“-”来书写,但也经常按习惯省去“-”,如“工-夕(一)(电梯),二二一夕(一)(计算机)等”;而接在彳段和工段音后面的、相当于了音节的音原则上写作“了”,例如“^了丿(钢琴),彳夕>JT(意大利)等”。
[V]音的表示:日语发音中没有[V]这个音,所以一般情况下,凡是有[v]的单词,其读音都用[b]代替,如“vitamin = 丄'^S>(维他命)”“violin = /M才丿小提琴)”。但有一种写法是为了[B、V]区别,就引进了「^」的浊音「ヴ」来表示[V],如“villa = ^^^(别墅)”“virus = ^^^Z(病毒)”,不过这种表示法使用者较少。
促音规则:按照日语传统的表示法,促音的后面只能出现「かさたぱ」四行,但在外来语中为了较贴近外国的发音,打破了这个规定,促音后面的假名比较自由了,如“bed = ベッド床”“head = ヘッド头”“Buddha = ブッダ佛陀”“Eiffel塔 = エッフェル塔(埃菲尔铁塔)”。

二、通过对比和分类记忆
按来源语言分类:将来自同一语言的外来词归为一类,例如将源于英语的外来词放在一起记忆。这样可以根据该语言的发音规律、词汇特点等更高效地记忆。
按词性分类:把名词性的外来词、动词性的外来词等分别归类。例如将表示职业的外来词(如“デザイナー(设计师)”)归为一类,便于记忆和在相关语境中使用。

三、借助记忆技巧
联想记忆:
根据单词的发音或拼写联想一些有趣的事物或场景。例如,看到“コンピューター(计算机)”,可以联想到电脑的样子或者使用电脑的场景。
利用与原语言的联系进行联想,比如想到英语中的“computer”,再关联到日语的“コンピューター”。
制作记忆卡片:将外来词写在卡片的一面,对应的原语言单词、释义、例句写在另一面。随时拿出来复习,强化记忆。
结合语境记忆:把外来词放在句子、短文等语境中去记忆。例如记忆“スマートフォン(智能手机)”,可以造个句子“私のスマートフォンは新しいです(我的智能手机是新的)”。 杭州日语培训, 杭州日语培训班,杭州学日语,杭州樱花日语培训励志语录:一个苦者找到一个和尚倾诉他的心事,他说:我放不下一些事,放不下一些人。和尚说:没有什么东西是放不下的。他说:这些事和人我就偏偏放不下。和尚让他拿着一个茶杯然后就往里面倒热水,一直到水溢出来,苦者被烫到马上松开了手。和尚说:其实这个世界上没有事是放不下的,痛了,你自然就会放下。下城日语高级培训学校



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下城日语高级培训学校日语词汇记忆中的分类记忆法


一、分类记忆法的原理
分类记忆法是基于知识的系统性和关联性。当把日语单词按照一定的类别进行划分时,同类单词之间具有相似的特征或用途,这样在记忆过程中能够更好地理解和联想,也方便在需要使用时快速调取相关单词。例如,将表示职业的单词放在一起记忆,当介绍职业相关的话题时,就能更迅速准确地选择合适的词汇进行表达。这是因为大脑在存储和检索信息时,按照类别组织的信息更容易被识别和提取。

二、分类的依据
语义类别
自然类:像表示天气的单词(雨 - あめ、风 - かぜ、太阳 - たいよう等)、季节的单词(春 - はる、夏 - なつ、秋 - あき、冬 - ふゆ)。
人物类:包括家庭成员(父 - ちち、母 - はは、兄 - あに等)、职业(教师 - 先生 - せんせい、医生 - 医者 - いしゃ等)。
物品类:例如生活用品(椅子 - いす、桌子 - つくえ、杯子 - かぴ)、交通工具(汽车 - くるま、电车 - でんしゃ、飞机 - ひこうき)。
语法类别
词性:可以将动词(書く - かく、食べる - たべる等)、形容词(高い - たかい、美しい - うつくしい等)、名词分别归类记忆。这种分类有助于理解不同词性单词在句子中的用法和搭配规则。
动词变形类型:例如一类动词(五段动词)、二类动词(一段动词)、三类动词(サ变动词和カ变动词),同一类动词在变形规则上有相似之处,分类记忆有助于掌握动词的变形规律,从而更好地运用在语法学习和句子构造中。

三、分类记忆法的优势
提高记忆效率:相比于孤立地记忆单个单词,分类后的单词因为有了逻辑关联,更容易被大脑记住。例如,记忆一系列表示颜色的单词(赤 - あか、青 - あお、黒 - くろ等),由于它们都属于颜色这个类别,记忆时可以通过整体的类别概念来强化对每个单词的记忆。
方便知识扩展:当已经建立了某个类别的单词体系后,在学习新的同类别单词时,可以更容易地将其融入已有的知识结构中。比如在已经掌握了一些基础的动物单词后,再学习新的动物单词时,就能够根据已有的分类框架,快速将新单词与其他动物单词联系起来进行记忆和理解。
增强应用能力:在实际的日语表达中,当涉及到某个话题时,能够迅速从相应的分类中找到合适的单词。例如在描述旅游场景时,就可以从旅游相关的单词分类(景点、交通、住宿等方面的单词)中选取合适的词汇,使表达更加流畅准确。 杭州日语考级培训,杭州日语寒假班,杭州暑假日语培训,杭州零基础学员日语经典语录:你在学习上这种尝试精神很可贵。下城日语高级培训学校。

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