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长兴7分雅思班,湖州学雅思

2024-11-20 06:56:00 6
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长兴7分雅思班,湖州学雅思

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长兴7分雅思班,湖州学雅思
雅思听力考试的最后一部分Section4通常是10个填空题,这一部分篇幅比较长,谈论的内容也非常的学术,往往让很多烤鸭们头疼。今天我们来看一个小技巧,帮你破解一类Section4的填空题,如果你正好在考试中遇到,希望能够帮你顺利地听准答案词,玩转Section4。

识别雅思听力section4的定语从句,听准答案词

我们先来看一个剑雅真题11,Test4的一个Section4(C11T4S4):

Erosion is more likely in soil that is 31

通常我们在开始听之前,读题的时候,就会划出句子里的关键词,同时预判一下31空的词性。划关键词绝 对是个技术活,老师们往往建议我们优先考虑划名词,那在这个句子里,有两个名词erosion和soil,它们两个谁又会更重要呢?别急,先让我们来识别一下这个题的特点,这个题的31空在is的后面,再往前是名词soil + that,这其实就是一个典型的定语从句,看到语法就犯晕的小伙伴们也别着急,说白了,也就是that后面的内容,全都是用来修饰它前面的那个名词,所以,我们能够确定31空,应该是个形容词,而且如果我们需要快速精 准地听到31空这个形容词,肯定是用that前面的那个名词来定位的。那么我们来看看原文究竟是个什么样子的:

Erosion can occur if soil is dry, which is a likely effect if it contains inadequate amounts of carbon.

我们通过定位词soil和词性的预判,能够确定答案就是句子中的形容词dry。

事实上,像这类的题在section4中,经常会出现,那么我们来识别它的特点,将这一类的题全都一网打尽。

这里最突出的特点就是句子的结构,不管这个句子有多长多复杂,你需要填的词,总是这个样子出现的:

n. + that/which + be

这里的that或which 其实就是定语从句的引导词,那么这个be动词后面,我们需要填的往往就是一个形容词,这个形容词修饰谁呢,肯定是前面的某个名词,用这个名词来帮你定位,这题的分你就拿定啦!

当然,你听到的原文和你看到的答案句肯定会有所不同,比如定语从句中的that往往就没有啦,而且,很多时候,这个形容词就直接放在了被修饰的名词前面,我们可以这样去理解它:n. + 定从 = adj. + n.

我们来看看在实际做题时,这种结构是如何能帮到我们找准答案词的。

(C12T5S4)

The word “lazy” in this context refers to people who avoid doing tasks that are 37

首先,这题我们可以确定37空是个形容词,然后,that 定语从句修饰的名词就是前面的tasks,我们可以预判 tasks + 定从 = adj. + tasks,接下来在听原文的时候,Here “lazy” means having a rational determination not to carry out unnecessary tasks. It doesn’t mean trying to avoid work altogether.

很明显,原文中的unnecessary tasks替代了tasks that are unnecessary,所以unnecessary是答案词。

我们再来看一个例子(C10T2S4):

Business structures

businesses may need to offer hours that are 37 , or the chance to work remotely

和这一题相关的原文如下:

More and more people see work as simply one part of their lifestyle, and not the most important one, and as the workforce is shrinking in some countries, businesses are having to compete for staff instead of being able to choose among a lot of applicants. Typical examples that will attract and retain staff are traditional ones like flexible hours and something that has been made possible by advances in technology – remote working,…

在这段原文里,较早地就出现了businesses,而且还有多个形容词,如果大家没有在读题时,识别这个句子的结构特点,很有可能听题时不知道答案词到底在哪里;如果我们看出来了这个定语从句的结构,那么根据n. + 定从 = adj. + n.,题目里是hours + 定从,在原文中我们听到的是flexible hours,很明显,形容词flexible就是答案啦。

我们接着再来看看这类题型的升级版。

定语从句的结构是 n. + that/which + 从句,这个被修饰的名词往往紧挨着后面的that/which,但是有的时候,它们就没有挨得那么紧,而是在中间插入一些修饰成分,这就需要我们能够把这个真正被修饰的名词找到,并在听题时,非常清楚地以这个名词来定位。在听原文时,帮助定位的名词出现后,也可能会跟着一些其他的成分,但是我们确定要找的是个形容词,这样就不会错过啦。

我们来看这一题(C11T4S4):

 Lal found soil in Africa that was very 32

如果我们识别出了这也是个定语从句的结构,就不难确定从句所修饰的名词是soil,我们以这个名词来定位,然后找出32空的形容词。

现在我们来看看原文是怎样的:

In the 1970s and, 80s, Lai was studying soils in Africa so devoid of organic matter that the around had become extremely hard, like cement.

在听题时,soil这个句子的末尾出现的形容词hard就是答案词。

如果题目中的答案词是定语从句所修饰的那个名词,那么这类定语从句的结构同样也可以帮助大家,在听到名词后,根据定语从句中的形容词来进一步确认答案。(C11T4S4)

Australia study:

aims to increase soil carbon by using 39

that are always green

由于形容词修饰名词时,通常名词在前,形容词在后,所以,我们还是会以空前的名词soil carbon来定位,后面的形容词green可以用来辅助我们,进一步确认答案词。

我们听到的原文是这样的:

In Australia, soil ecologist Christine Jones is testing another promising soil-enrichment strategy. Jones and 12 farmers are working to build up soil carbon by cultivating grasses that stay green all year round.

通过名词词组soil carbon和形容词green,我们可以确定,这里的名词就是grasses.

Section4在开始听题之前往往有60秒以上的读题时间,考生需要在这个时间段里读完整个Section4的10道题。用好这将近1分钟的时间,对于大家后面的做题非常地关键。如果大家发现答案词在句子里是个定语从句的结构,试试将我们在这篇短文里赘述的方法,用于实战,希望能够帮到你!

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长兴7分雅思班,湖州学雅思孔子说“三人行,必有我师焉。”每个人身上都有我们值得学习的长处。你有没有什么特殊的技能,能够让感兴趣的人都来想你学习呢?

雅思口语考试 Part 2:教80多岁的老奶奶学英语是种什么体验?

可能是一道数学题,全班只有你自己会做;可能是一款热门游戏,你玩的比别人好;也可能是一道菜,你的独门秘方让很多人都想知道。雅思就出了这样一道题,让描述你教别人一些东西的时刻。听到这,你想好该怎么说了吗?

本期Part 2 话题

Describe a time when you taught someone something.

You should say:

When it happened

What you taught the person

How the person you taught is like

And explain why you were willing to teach that person.

3分钟学雅思

第八季 Episode 42

#3分钟学雅思 教80多岁的老奶奶学英语是种什么体验?

本期节目话题参考文本

As you know, I am an English teacher, so I teach students all the time. And most of my students are teenagers and adults. But last time, which was about 2 months ago, I had to teach a lady who is 82 years old, and it was quite a memorable experience. When I was first asked to teach her, I didn’t know what to expect, and was a little hesitant because it is a common stereotype that old people can’t learn anything. But then I was informed that her English was OK, so I said to myself, don’t judge a book by its cover, give it a shot. On that day, I walked into the classroom, and she was sitting there smiling at me. I was a little nervous in the beginning, because I felt a little uncomfortable teaching someone who is much older than me, it is disrespectful in a way, I think.

But I went ahead and started the class anyway, I asked her name, her job. I was quite surprised to find out that her English is pretty good, and also she had been a Japanese teacher for 30 years before she retired. And then, we continued with our class and I taught her some English grammar, but the materials were way too easy for her and after that we started chatting about her family and ended up learning some Japanese from her.Now I am still teaching her and every class has always been very delightful.

本期话题关键词:

1. memorable adj. 难忘的

2. hesitant adj. 犹豫的

3. stereotype n. 刻板印象

4. disrespectful adj. 无礼的,不尊重的

5. delightful adj. 令人愉快的

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