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武义县高中生雅思培训班,预约免费试听

2024-12-04 11:55:46 8
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武义县高中生雅思培训班,预约免费试听雅思写作中大作文的6种类型的题目的介绍。雅思大作文要求我们在规定的时间内写出不少于250字的英语作文。在相当紧张的时间内,我们要想又快有又好地写出雅思大作文,就必须得先了解雅思大作文都考些什么,都有哪些话题经常考。烤鸭们需要先对这几个基本题型进行了解,因为只有知道了雅思大作文写作的基本题型才能在准备的过程中有重点的分别准备,那么雅思大作文等都有哪些基本题型呢?

1.for&against,或者是advantage&disadvantage

2.discussion

3.to what extent do you agree or disagree

4.cause&effect

5.problem&solution

6.compare&contrast

雅思写作大作文题目类型6大类介绍

在这6个2011年雅思大作文写作基本题型中,第六种很少考到,4和5被国内叫做report,实际上这两种是分开的.第 一种for&against现在雅思考试中也比较少考,最多的是2和3。

以上6种essay,每种都有自己的一套结构和写法,所以指望说所谓的"万 能模板"来搞定雅思写作有些不大现实,但是还是有些雅思大作文的写作模板可以借鉴。.

这里就简单举cause&effect这类的essay来当例子,说说这样的essay,具体某一个body paragraph怎么写.

首先,你要有个topic sentence,接下来,在cause&effect这样的一对逻辑关系中,你要做的就是把一个一个cause和effect用逻辑关系链接起来.注意每个cause&effect的组合中的effect都可以变成下一对组合中的cause.)

例如: no investment in rural areas->poverty->go to city to find job opportunities->the increase of population in cities->demand for transportation->more vehicles->more exhausts->more air pollution->more diseases related to air pollution->death rate increase->lift expectancy decrease.

这样就是个完整的链条了

逻辑很重要.有了逻辑,接下来就是用一连串的表示逻辑的词和词汇把这些个点串联起来.下面举些个词和词汇表示cause&effect

cause, create, affect, impact, influence, result in, lead to. contribute to. be attributed to. because, because of, due to, therefore, consequently. hence.等等.

因此,在这六大雅思大作文基本题型中,虽然各不相同,但是还是可以在准备的时候运用一样清晰地结构,在雅思考试中取得好成绩

以上就是雅思写作大作文题目类型6大类介绍的全部内容,文中按照大作文的写作目的对作文进行了分类。雅思大作文是立论型作文,也就是我们要在作文中树立一个或多个观点并对其进行论证。无论是文中说的正反观点论证型的作文还是说明原因提出解决办法的类型,都需要我们按照论点、论证、总结的流程去进行创作。

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IELTS,由英国文化协会、剑桥大学考试委员会和澳大利亚教育国际开发署共同举办的国际英语水平测试。为申请赴英语国家(美国、英国、澳大利亚、加拿大、新西兰等)留学(A类)、移民(G类)的非英语国家学生而设,用来评定考生运用英语的能力。

考试科目

听力、阅读、写作、口语共四科,四科取平均成绩,满分9

考试报名费用

20201月开始雅思官方考试,武义县高中生雅思培训班,预约免费试听

单次报名费用改为2170

考试时间

每月举办1-4场考试,成绩在考试结束后5-7个工作日后查询

考试目的

IELTS 是为申请赴英语国家留学 移民的学生评定英语能力

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金华雅思辅导,金华雅思6分班,金华雅思6.5分培训,金华雅思7分班,金华新航道雅思培训经典格言:抱最大的希望,为最大的努力,做最坏的打算。。接下来带来同学们常会有的一个问题——为何我单词背得倍儿溜,一戴上耳机,就又听不懂雅思听力在说什么的问题。这个问题其实是很多中国学生在复习雅思听力时候的一个典型问题,究其原因,听力不是光靠背单词就能提升的。这篇文章就为我们来解决这个问题。

雅思听力教久了,常遭遇学生这样的感叹:“听力背单词真没用!明明背过的单词,一戴上耳机,却什么都听不懂了!”为什么会造成这样无奈的局面,分析认为,一方面是由于我们对于背过的新单词还不够熟悉;而更深层次的原因在于:听力是以声音为载体来识别语言的,而许多同学在背诵单词时不发音,或者乱发音,脑中没有构建起、或者构建起的是错误的单词“乐谱”,一旦听到正确的读音反而无法识别,自然也就听不懂了。

我常举的一个例子是:我们都是中国人,中文都会吧,但如果让一位北京同学突然去福建生活,那他的日常交流肯定会遇到问题,虽然词汇还是那点词汇、语法也还是那些语法,但是语言的声音变化了,就会形成很大的困扰。

因此,大家切记:听力背单词,一定要发音,并且要准确地发音。

如何解决雅思听力一戴耳机就懵的问题

发音简单,但要准确地发音却不是想象的那么容易。笔者提出如下建议:

1.笨鸟先飞法——系统学习国际音标

音标(全称IPA 国际音标),有Jones音标(英式发音)和K.K.音标(美式发音)两种,两者都内含20个元音,28个辅音,但写法略有不同(本文中使用的音标均为Jones)。目前,市场上绝大部分英语字典或者单词表都采用这两种音标标注单词发音。要想从根本上纠正自身发音、并培养准确发音能力的同学,应该花点时间系统地学习一种音标。当然,英音还是美音就全凭个人偏好或需要了。不过IELTS考生应该清楚,IELTS作为英联邦国家的考试,是以英式发音为主的。

2.十面埋伏法——遇到一个新单词,听一下发音

没有时间系统学习音标的同学,应该借助各种工具,尽可能让自己每遇到一个新单词就听一下其正确发音,看一下其音标写法。这一方式乍听似乎很耗时,却是提高听力的必经途径。正确发音的次数输入多了,本身就是一个慢慢矫正错误的过程。如今科技发达,电子词典、电脑词典等都带有发音功能,操作起来应该不困难。

3.临阵磨枪法——听背IELTS听力单词

时间更紧迫,比如马上临考的同学们注意,在背IELTS听力单词表时,尽量选取带发音功能的书籍。遍可以看着书背单词,接着几遍一定要采用“听背”的方式,即不再看书,而是听着单词的发音,回忆其拼写。大家要清楚,考听力的时候,这些单词可都是要靠耳朵辨认的呀。

根据多年的一 线教学经验,笔者发现下面几个音标最易为学生所误读,这里提出来同大家交流。

1.[ W ] 、[ T ]错读

这两个音常会被错读成[ s ] 、[ z ]。因为[ s ] 、[ d ]的口型与中文里的“丝”、“得”很接近,为大家所熟悉;而[ W ] 、[ T ]在中文里没有相对应的口型,发音比较困难。

[ W ]的口型要点:嘴圈起突出呈小O型,舌尖稍露出上下齿中间(这点很重要,是[ W ]与[ s ]的区别所在,[ s ]音是不露舌尖的),该音是清辅音,送气时不振动声带。

[ T ]的口型要点:与[ W ]基本相同,舌尖也要外露(是[W ]与[ z]的区别所在,[ z ]音不露舌尖),但由于该音是浊辅音,所以送气时要伴随声带振动。

2.双元音不够饱和

双元音是指音标中的 [ eI ]、 [ aI ]、 [ aJ ]、 [ CI ]、 [ IE ]、 [ e[ ]、 [ J[ ] 八个音。正确的双元音读法应该经历一个先升再降的抛物线式拖音过程,强弱分明,而不是很多同学的直线式发音,比如把[ [J ]读成“欧”音,[ aI ]读成“爱”音,[ aJ ] ]读成“奥”音等等。发双元音时如果不注意强弱区别、饱和度不够的话,往往会影响听力理解。大家试听一下剑3 Test1 Section3的第24题,看看自己能否听出答案。

现在再听听刚才的那题,会不会感觉好一点儿呢?(答案:“Teach South”)

3.[ : ]、[ C: ]不分

[ : ]的口型是咧开放平的扁嘴;[ C: ]的口型则是圈起突出的O型嘴。虽然这两个音大家一般都会读,也能区别,但在有些单词中却被混为一谈,[ : ]、[ C: ]不分。

4.[ J ]不到位

[ J ]这个音很像我们平时听到的公鸡打鸣声“喔,喔,喔”的韵母,但记住,这是一只生病的公鸡,声音不可高亢,只能孱弱。[ J ]的正确口型是:双唇收成小O型,略扁,稍前突出,舌身后缩。读[ J ]时当心不要发成[ C ]或[ [ ]的声音,[ J ]介于[ C ]与[ [ ] 的中间状态,比[ C ]的发音弱,但比[ [ ]的发音强。

5.重音错误

在音标中常有一个上瞥符号[ 5 ],我们称之为重音。大家看音标时要注意这个上瞥所在,正确处理重读位置。就像中文有四声,不同的声调代表不同的字一样,英文中重音的变化,也往往意味着词性的改变。比如advertise与advertisement,前者是动词“广告”,读[ 5Adv[taIz ] 重音在前,后者是名词“广告”,读[ [d5 v:tIsm[nt ] 重音在后,但很多同学往往忽视这点,把两者统一处理成字首重读。还如research一词,念[ 5ri:s:tF ]时作名词“研究”解,念[ rI5s:tF ]时则为动词“做研究”。

这里,建议大家记住两条规律(基本如此,但不是):,英语单词越长,重音就越往后放,否则一口气读到底,怎么来得及换气呢。第二,前名后动,即同一个单词,如有两种重读方式,重音在前为名词词性,重音在后为动词词性。

以上就是如何解决雅思听力一戴耳机就懵的问题的全部内容。我们可以看出,同样是英语,不同地域的人或有不同发音,且词语和词语之间还可能产生连读和吞读等现象,这些都是我们仅仅依靠背单词所不能覆盖的区域。因此,我们更应该多听听英语的文章朗读或者访谈类录音之类的材料。


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