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留学人群
樱花日语提供一站式留学服务，包括从院校专业选择、申请材料准备、签证办理到入读等整个过程的指导，适合有赴日留学打算的人群。例如有朋友的孩子通过樱花国际日语顺利办理日本留学并成功升学日本的大学，留学部的老师会详细规划在国内阶段各个时间节点需要准备的能力及证书，以及在日本阶段的就读、升学辅导、住宿等事宜。
工作需求人群
日企工作者：如果在国内日企工作，需要用日语进行工作交流，如与日本同事进行工作交接等，樱花日语的课程可以满足其提升日语能力的需求。杭州日语培训机构， 杭州专业日语培训班，杭州学日语哪家好，杭州樱花日语培训励志语录：上天完全是为了坚强你的意志，才在道路上设下重重的障碍。西湖暑假日语培训培训学校像有学员因为工作需求，在樱花日语学习半年后，从N5读到了N3级别，且课程可以根据自身情况量身定制，能利用下班碎片时间和周末学习。
商务场合需求者：樱花日语有商务日语课程，采用小班授课方式，授课内容包含日语口语、商务谈判及对话技巧、西湖暑假日语培训培训学校邮件、商务演讲等方面的教学，适合需要在商务场合中运用日语的人群，能提升职场竞争力。
日语考级人群
樱花日语的专业考级课程采用小班授课（每班人数不超过10人），老师会根据考试大纲合理安排教学内容，帮助学员掌握基础知识考点、提升考试技巧，并提供专项性训练、举行模拟考试、规划学习进度等服务，适合想要参加日语考级的人群。
口语能力提升人群
樱花日语有专门教授口语的课程，注重个性化教学。入学时会对学生进行详细的水平测试和需求分析，根据个人情况制定专属学习计划，教师密切关注学习进度并及时给予指导和反馈，有效提高学习效果，适合想要重点提升口语能力的学员。无论是初级、中级还是高级水平的学员都可以在这里找到适合自己的口语课程。
例如厦门樱花日语的中级进阶课程（1 - 4人的外教小班教学），教学对象是有一定日语基础的学员，目的在于帮助学员进一步内化知识，改善口语表达能力和视听能力，充分调动日语的表达欲望和学习兴趣，从入门水平达到中级水平。
日语爱好者
对于单纯对日语感兴趣，想要学习日语的人群来说，樱花日语也很适合。它有多种课程类型，如基础、进阶、口语、写作等各类课程，还提供小班授课和一对一辅导两种教学模式，可以满足不同学习需求。同时，樱花日语还有特色的动漫多媒体课程、听力口语强化拓展课程以及日语主题的讲座、文化课、会话角、沙龙课、社区活动等丰富的课堂下活动，能让日语爱好者更好地学习和体验日语文化。 杭州日语考级培训，杭州日语寒假班，杭州暑假日语培训，杭州零基础学员日语经典语录：人生最大的荣耀不在于从不跌倒，而在于每一次跌倒后都能爬起来。如果真的不知道将来要做什么，索性就先做好眼前的事情。只要今天比昨天过得好，就是进步。长此以往，时间自然会还你一个意想不到的未来。西湖暑假日语培训培训学校。
西湖暑假日语培训培训学校日语口语发音训练的技巧
一、日语口语发音训练的基础技巧
（一）音节相关
音节长度的把握
长音方面，漂亮的发音是延长0.75个节拍，例如“方法（ほうほう）”中的“う”、“生命（せいめい）”中的“い”等长音的发音要注意这个节拍长度。
促音的节拍长度大约是0.5个节拍，它是作短暂停顿后发出下一个音。
音型变化规则
外来语90%以上都是①型，如ケーキ、シャワー、テニス，但也有少数例外。当两个词组成联合词时，重音变化往往转到第二个词的第一个音节，不过也存在少数例外，例如“テニス①、シューズ→テニスシューズ④”“窓（まど①）、口（くち）→まどぐち③”“バスケット①、ボール→バスケットボール⑥”“管理①、方法→管理方法⑤”等。
（二）汉字音读规律
与唐宋语音的关联
日文汉字的音读大多沿袭唐西安一带（相对居多）及宋临安一带（相对略少）的读法。从中文拼音的声母可以推出日文汉字的音读属于哪一行，命中率较高。不过日语口语的发音没有汉语丰富，有些发音变化到相邻的行，与现在的北京话不太吻合，但与唐宋时都城的语音是吻合的，像“电话(dianhua→denwa)”“土地(tudi→toti)”。
鼻音相关的音读
在现代汉语中，拼音为前鼻音的字，音读时发为拨音，而后鼻音的字，音读时发为长音，命中率较高，例如“身体(shen→しん)”（“身”为前鼻音）、“伝统(chuantong→でんとう)”、“文盲(wenmang→ぶんもう)”（“伝”与“文”为前鼻音、“统”与“盲”为后鼻音）。
特殊音变
促音变：た行假名在か行、さ行、た行或者は行之前，要变成促音，如“一回(いちかい→いっかい)”“発行(はつこう→はっこう)”“列车(れつしゃ→れっしゃ)”等。
半浊音变：か行、た行假名在は行之前变成促音，同时后面的は行假名要变成半浊音，例如“一分(いちふん→いっぷん)”“六本木(ろくほんき→ろっぽんき)”。
浊音变：か行、さ行假名接在拨音ん之后，要变成浊音（如果ん前面已经是浊音、或者是な行、ま行的假名，则基本上不再浊化），如“赁金(ちんきん→ちんぎん)”“番组(ばんくみ→ばんぐみ)”；は行假名接在拨音ん之后，要变成半浊音（一般后面不再有音节）或者浊音（后面多半跟有拨音ん），例如“三本(さんほん→さんぼん)”。
か行假名连在一起时：一般不是后者要变成浊音，就是前者要变成促音，如“御幸福(ごこうふく)”“御健康(ごけんこう)”“御清栄(ごせいえい)”。
二、发音训练的实用技巧
（一）模仿相关
声调模仿
日语的声调变化丰富，正确的声调能够凸显语气和意图。模仿母语者的声调，尤其是在高低起伏的单词和短语中，可以增强表达效果。
口型表达模仿
学会正确的口型，能够更准确地表达特定音素。观察母语者的口型，模仿其嘴唇、舌头的动作，是提高发音准确度的有效途径，例如发假名う时，嘴巴几乎不张嘴，也不会突出，发的时候会有点偏向于“额”，但嘴型要更圆；发す时，嘴巴不能咧开，介于“苏”和“丝”之间的音，可以用发“苏”的嘴型发出“丝”的音。
（二）练习方式
听力训练辅助发音
日语语音特点需要通过大量的听力训练来磨练耳朵。频繁聆听日语原声，尤其是地道的对话，有助于模仿自然的语音韵律。
慢速练习
初学者常犯的错误是追求速度而牺牲准确性。慢速练习有助于培养正确的发音习惯，逐渐提高到正常语速。
唇舌协调练习
日语发音涉及唇、舌头等口腔器官的协调。注重发音部位的准确性，比如清晰地发出“らりるれろ”等音，可以提高口语的地道度。
三、口语表达相关的发音技巧
（一）发音习惯
音量、用力和气流
一般来说，日语发音的音量偏少，讲究一个“轻”字，发音时用力要轻，气流要轻。
口型变化幅度
从日语的五个元音的发音方法可以看出，日语的口型变化比汉语要小，比英语更小。例如发“a”这个音，不像汉语里要求张大嘴检查喉咙那样，要尽量控制口型的变化。
发音时间
很多日语在交流中没有把每一个假名都说清楚就一带而过，依旧不影响交流。缩短发音时间，才能提高语速，我们看日剧或是动漫时，听人家说话轻松，但自己说同样的句子往往用时更多就是这个原因。
语气柔和度
日语不像汉语那样清脆，而是缓缓流淌如同一片云彩，语气要柔，这对于说好日语很重要，学日语的女生也会因为这种语言特点而让人感觉越来越温柔。
声调起伏
日语中的声调决定着词汇乃至一句话的高低起伏，但日语词汇的起伏比汉语小，整体一句话听上去比较平，没有汉语的“抑扬顿挫”之感。
整体流畅度
在做到上述的音量、口型、发音时间、语气、声调起伏等要求后，要练习说日语的流畅度，这是学习日语口语的最高要求。 杭州日语培训， 杭州日语培训班，杭州学日语，杭州樱花日语培训励志语录：哪里吹来一阵风，吹动我的心弦……心弦微微颤动，想完整弹奏出一首乐曲，却始终无法成调。轻风，你能再经过一次么?。
杭州日语培训， 杭州日语培训班，杭州学日语，杭州樱花日语培训励志语录：竭力履行你的义务，你应该就会知道，你到底有多大价值。西湖暑假日语培训培训学校
樱花日语外教教学风格特点
一、营造原汁原味日语学习环境
樱花日语的外教能够为学员营造原汁原味的日语学习体验。例如在北京樱花国际日语学校，外教均来自日本，他们可以让学员在专业老师的指导下收获日语听说读写能力的强化提升，使学员仿佛置身于日本本土的语言环境中学习日语。
二、注重个性化教学
小班教学中的关注：在很多地区的樱花日语教学中采用小班教学模式，如1 - 4人的全外教小班授课方式。这种小班模式下，外教能够关注到每个学员的学习情况，针对不同学员的学习能力和进度进行教学，让每个学员都能在课堂上充分参与互动，更好地掌握日语知识。
根据学员水平定制教学：外教在教学过程中会考虑学员的日语基础，从初学者到有一定基础的学员，都能得到适合自己水平的教学内容，为不同水平的学员打造与之相符合的教学方案，满足不同学员的学习需求。
三、互动性强的教学方式
采用多种互动活动：外教在教学中会通过丰富的互动活动，如角色扮演、情景对话等方式，让学员在实践中巩固所学知识。例如在太原樱花日语的教学中，多维教学模式包含了这些互动活动，学员在实践互动过程中提高日语能力的同时，也能增强对日本文化的理解。
强调浸泡式学习：樱花日语的外教强调浸泡式教学理念，使学员能够在真实的语言环境中学习。 杭州日语培训， 杭州日语培训班，杭州学日语，杭州樱花日语培训励志语录：过去的一页，能不翻就不要翻，翻落了灰尘会迷了双眼。西湖暑假日语培训培训学校他们会组织日语交流会、文化活动等，让学员在与外教和同学的互动中，自然而然地提升自己的语言能力，这种方式有助于学员增强实际运用能力。
四、教学能力强劲且发音标准
严格筛选师资：樱花日语在筛选日籍教师时要求十分严格，每个外教老师都有国际教师资格证书，具备良好的教育背景，保证了教学能力的强劲。 杭州日语考级培训，杭州日语寒假班，杭州暑假日语培训，杭州零基础学员日语经典语录：树苗如果因为怕痛而拒绝修剪,那就永远不会成材。西湖暑假日语培训培训学校他们发音标准、语法知识扎实，可以帮助学员提高实际应用能力，如宁波樱花日语的外教多经过严格筛选，具备俄罗斯、美国等地的日语水平证书，能够有效地帮助学员提升听说能力。
提供准确的语言指导：外教可以针对学员们的发音和语法进行纠正，让学员能够学到标准的日语，使学员的口语听起来更加地道，像南京樱花日语培训中的外教就会为学员提供这样的专业教学服务。杭州日语培训机构， 杭州专业日语培训班，杭州学日语哪家好，杭州樱花日语培训励志语录：我的未来不是梦，我的未来是噩梦。西湖暑假日语培训培训学校.
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日语语法难点解析
一、日语语法中的敬语难点
（一）面向对象使用方面
日语敬语包括对他人、自己、他人所属集体的尊称。将他人所属集体称为自己的集体是很不礼貌的，学习时需正确把握面向对象。
（二）语法形式方面
敬语有多种表达方式，如简单敬语、谦让语、尊敬语、举止便宜、话术敬语等。每种敬语都有自己的规则和用法，像简单敬语中的“です/ます”状态有现在肯定、过去肯定、将来肯定3种，不同敬语形式的动词、形容词变化规则也不同，需要仔细记忆。
（三）语感培养方面
要通过大量实践获得对敬语的感觉和运用能力，不能仅依靠书本知识。可以看日剧、日本电影学习地道表达，经常与日本人交流的人更要注重实际场景中的应用。
二、日语N2语法难点
（一）相似句型区分方面
原因如下：
教师对句型解释不清楚，对相似句型缺乏比较，半数句型存在解释错误。
只记句型的中文意思，没有记住连续、真实的日语例句。
没有对句型进行分类学习。
语法基础薄弱，掌握程度不高。
（二）复杂语法理解方面
原因如下：
只学习N2级语法，没有复习初级语法，难以满足初级与N2级语法结合等情况。
不了解N2句型结构，不清楚N2语法与初级语法的相关性，不会分割长选项。
很多教师只谈N2句型，不谈结构和与初级语法的关系。
国内教材只有N2句型，学生只能死记硬背。
（三）未见过的句型方面
原因如下：
国内N2测试教材语法部分不全，测试中常考的语法缺失约一半。
大多数教师补充说明较少，很多句型未提及或说明。
三、日语语法一般性难点
（一）助词与组合搭配方面
日语语法被称为“黏着语”，助词黏在名词或动词等后面表示意思，助词和组合搭配是关键和难点，汉语没有助词。
（二）用言活用方面
用言活用指单词尾发生变化来表示事物的状态、动作等属性，有固定变化规则，这是难点之一。
（三）谓语置后方面
中文是主谓宾结构，而日语是主宾谓结构，这与汉语不同，增加了学习难度。
（四）复合动词方面
复合动词形式独特，记忆时有一定难度，可以把前项或后项一样的复合动词分开，组合记忆，如前项一样的[飞び始める][飞び出す][飞び合う]或后项一样的「飞び込む」「落ち込む」「打ち込む」等。
（五）汉字方面
对于外国人来说，日语汉字很难，需要记住部首、理解意思、注意笔顺，即便在日本居住多年的外国人在某些情况下也会因汉字而遇到困难，比如在不熟悉的地方可能无法读懂电车指示、街道招牌等。
（六）表达直译方面
日语中有很多表达无法直译成英语或者拉丁语，像「よろしくお愿いします」「恐れ入ります」「お邪魔します」「お疲れ样です」等句子，需要在日本实际生活中体会其用法才能真正掌握，仅从书本学习难以理解。 杭州日语考级培训，杭州日语寒假班，杭州暑假日语培训，杭州零基础学员日语经典语录：幸福并不需要奢侈和豪华，有时要的越多反而越难幸福。小人物，小欲望，小满足，才是大幸福。西湖暑假日语培训培训学校。
