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杭州川外雅思培训机构雅思听力技巧还是需要一定的基础的，毕竟听力不是一个孤立的东西，设想一个单词你根本就不认识，又怎样能指望听懂呢?但即使你基础很差也不需要灰心丧气，我想如果你还有两个月的时间，如果你愿意下一点工夫，雅思要取得一个6-7分还是不困难的。
要听懂雅思英语，还必须不断扩大自己的知识面，了解英语国家的一些背景知识，风土人情等。一方面可以多读一些英文的原版书籍，内容可以根据个人的兴趣而定，另一方面可以多与外教接触，比如听听他们的讲座或是直接面对面交流。
我们很多同学的雅思听力也不是那么牛 ，远不足以与native speaker以正常语速沟通，也就是一些对考试实用的技巧罢了，好了，下面言归正传，先讲讲怎样在考场上充分利用给你的读题时间。
当考官宣布你可以翻开试题册，听力中读出version xxx时，你应该做什么呢，读section1吗?可能是大多数人的选择，但这不是的选择。如果是我，我会花上几秒钟把卷子从头到尾翻一遍，目的是看看每一部分大致有多少题，都有一些什么题型，做到心中大致有数即可，然后我会先看section4,不要吃惊，没错，是这最后最难的一部分，因为只有这一部分是一次读题机会，而按听力中的提示去做根本读不完就要无比郁闷的开始听一个人又臭又长的独白。
雅思听力掌握技巧 6-7分并不难
这种情况下，你很难抓住考点，往往是从头晕到尾，什么都搞不明白(我就出现过这种情况)，那么什么时候回到section 1 呢?当你听到听力中开始播例子时再回去也不迟(尤其是对那种个人信息表格题，还可以再晚一点，但对选择要例外，需要多点时间)，好了，底下就是顺序操作了，不过我想大部分人的section 1&2 的读题时间(包括检查时间)都有很多，那就不妨挪去支援后面的较难部分，但前提是你不会因为看后面的题而错过前面的播放时间。
我那天考试的时候基本上到第三个section 3开播的时候就已经把题全看完了，做后面的题感觉就是在等答案，这就好像你已经知道你要抓的那只兔子会在那里出现，提前在那儿等着就好了，完全不是漫无目的的瞎听。当你等到了你预料中的那只兔子，那种感觉真的很爽。
提高听力有一些工夫必须要你自己去做，没有人可以帮到你，如果一味想着取巧是很难顺利过关的，我说的这些话可能很不中听，但是实情，而且现在雅思考试的趋势也似乎是越来越难运用技巧了，所以不论何时，都应立足自身力量，一位我很敬重的朋友对我说过：I ONLY BELIEVE IN MYSELF,GOD AND HARDWORK.我想对每个人都应如此。
在雅思听力中，个人认为得最重要的就是要跟上节奏，知道已经进行到那一题，知道你需要何种信息，这种情况下你才能达到一个较好的分数，如果只是一味的漫无目的的听真的很容易把少量的有用信息淹没在大堆废话中，我从来不追求全部听懂，因为我远非大牛人，而且也真的没有这种必要。只要你能够准确定位，即使漏了一两题，也不会太影响下面的题目，而这一切都要以读题预测为基础。
好了，接着还是说说怎样读题。大家都知道听力题型多变，就最近趋势看来似乎选择题所占比例增大(以version46为例，section2&3就全是选择)，我个人觉得这对读题的要求更高，因为一般而言选择题都有三个不短的选项，再加上题干阅读量很是可观，而且与填空题相比，要难定位一些，我想对策就是要提高扫读速度，但在读什么上还是有选择的，题干是一定要看得了，且要将标记词做上记号，能在脑海中存个印象，听力中出现类似词时你才能高度兴奋起来。
至于选项，重在看差异，找出每个选项的特色之处，顺便提一句，如果有两个选项意思完全相反，那么这两者中很有可能有一个是正确选项，此外，还可以根据常识来猜答案，举个例吧，version46的section 2的最后一题问以下哪个是对的,a说该组织人手短缺但运转高效，b说该组织因人手短缺运转不灵，c说该组织不缺人手...(sorry,不记得了)，你说这题选那个呢?
假设你还没听原文，我们来做个分析吧，首先，a&b相反，那么答案极有可能就是两者之一，两个都提到了人手短缺，那么你听听力时就要对这几个词高度敏感，答案就在它附近，假设原文这一题的答案已经放过去了，你迫不得已要猜答案，那么赌哪个呢?对了，当然是选a了，因为这个说得是光明面吗!
这个法则还可以进行推广，就是一般来讲太偏激，太奇怪的选项也不大可能对，反正就是凭常识去蒙，再者，如果有一个选项与其他选项性质不同，那么它就很可能是对的，比如别的都是细节，它是概括性的等等。但是大家一定要注意这些都是没有办法时的办法，始终要立足于听，而且这些方法也不是百分百可靠，毕竟，小概率事件并不等于不发生。还是回到上面那题吧，是选a，narrator说得是虽然我们组织人手裁减，但还是高效运作，去年一共帮助了240个学生(倒数第二题的答案)，之所以要说这个是因为此处有一顺序混乱，是大家要密切注意的。
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IELTS，由英国文化协会、剑桥大学考试委员会和澳大利亚教育国际开发署共同举办的国际英语水平测试。为申请赴英语国家（美国、英国、澳大利亚、加拿大、新西兰等）留学（A类）、移民（G类）的非英语国家学生而设，用来评定考生运用英语的能力。
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考试科目 听力、阅读、写作、口语共四科，四科取平均成绩，满分9分 |
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考试报名费用
2020年1月开始雅思官方考试，杭州川外雅思培训机构 单次报名费用改为2170元 |
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考试时间 每月举办1-4场考试，成绩在考试结束后5-7个工作日后查询 |
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考试目的
IELTS 是为申请赴英语国家留学 移民的学生评定英语能力 |
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数据图：【饼图】
主要描述：【比较】。注意：比较关系存在于每个饼内部的板块，也存在于饼之间。
雅思小作文饼图：内部比较与之间比较
Introduction
Shown in the set of three pies are the average percentages of three substances consumed in Americans’ meals. in general, there are apparent similarities and notable differences.
开头段落中的首句话的划线部分是老章反复提及的倒装现象。
开头段落中的第二句话，既是对图表的总述，也是套话，还有词汇得分点（表示程度的形容词）。
Body
老章强烈建议，在展开主体部分的写作之前，对图表中的信息进行分组：找到异同。一般说来，相同或相似在一组。然后，去对比于不同的一组。
First, the similarity between the intake of sodium and that of saturated fat is marked: in dinner, American people take in the largest portion (43% and 37% respectively) of a day’s whole amount of the two nutrients they consume. The second highest daily intake of sodium (29%) happens in lunch and is twice of the intake when Americans eat breakfast or snacks. Third, in terms of the consumption of saturated fat, there are no wide variations but a 5% difference between the meals except dinner.
The case with added sugar is vastly different. 42% – a predominating percentage – of added sugar is taken in during eating snacks, making a sharp contrast with the 16%-23% during the three regular meals.
Conclusion
Overall, since those substances may cause health problems if eaten in excessive amounts, Americans should be most careful when they eat dinner and snacks.
这个结尾段落的写作内容有一些难度。难点在于超越了数字，去解读数据暗示的信息（但是注意，这个解读是安全的，是基于题目中的“all of which may be unhealthy if eaten too much”而来的）。
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