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建德商务日语外教一对一

2025-01-03 08:20:04 11
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建德商务日语外教一对一

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日语阅读理解能力的培养


一、基础积累
(一)词汇积累
词汇量是提高日语阅读能力的基础。在阅读时,要关注新词汇,结合上下文推测含义。例如在阅读日语文章、小说时,遇到生词不要马上查字典,尝试通过前后文去理解它可能的意义,这样有助于加深记忆,扩大词汇量。

(二)语法和句型学习
掌握语法结构
在阅读过程中,注意日语的语法结构和常用句型。比如像「~はずだ(应该是)」「~に违いない(一定是)」等常见句型的理解有助于更快地把握文章意思。回顾语法书籍或在线资源中的相关知识点,像《标准日本语》这类经典教材中的语法部分就很值得深入学习。
分析长难句
找一本好的语法书,认真学习句子结构部分。先学会写出简单基本句型,再通过附加从句、插入语、非谓语形式扩充句子结构。分析长难句时则相反,要一步步去除插入语、从句、非谓语形式来获取句子主干。例如对于“环境の保全は、环境を健全で恵み豊かなものとして维持することが人间の健康で文化的な生活に欠くことのできないものであること及び生态系が微妙な均衡を保っことによって成り立っており人类の存続の基盘である限りある环境が、人间の活动による环境への负荷によって损なわれるおそれが生じてきていることにかんがみ、现在及び将来の世代の人间が健全で恵み豊”这样的长句,就需要按照上述方法分析句子结构,找到句子的关键内容。

二、阅读习惯养成
(一)日常阅读训练
选择合适材料
开始时选择适合自己当前日语水平的阅读材料,如简单的新闻文章、短篇小说或儿童书籍。随着能力提高,逐渐增加难度,尝试阅读更复杂的文章、长篇小说或专业领域的文献。例如,日语初学者可以先从《大家的日语》配套阅读材料开始阅读,有一定基础后再阅读芥川龙之介等作家的短篇小说,最后挑战夏目漱石等作家的长篇小说。
固定阅读时间
每天留出一定时间专门用于阅读日语材料。坚持每天阅读,这有助于提高阅读速度和理解能力。比如每天安排30分钟到1小时的阅读时间,阅读自己感兴趣的主题内容,像动漫相关的日语文章或者日本旅游攻略等,这样容易保持阅读的动力和兴趣。
(二)阅读技巧运用
快速浏览与精读结合
学会快速浏览文章,了解大意和结构。可以先看文章的标题、段落开头和结尾等部分。例如在阅读一篇新闻报道时,先看标题、导语部分,对文章大致内容有个了解,然后再根据需要精读某些段落获取详细信息。同时,练习扫读和略读技巧,以快速找到所需信息,比如在做阅读理解题时,通过扫读关键词找到与题目相关的内容所在段落,再进行精读解答题目。
利用线索理解文章
学会利用段落标题、关键词和句首句尾等线索来理解文章。在阅读过程中,注意反复出现的词汇,这些往往是关键词,也是作者的主张所在,要特别关注含有关键词的语句。例如,如果一篇文章多次出现“环境”这个词,那么这篇文章很可能是围绕环境相关话题展开的,要重点理解与“环境”相关的句子内容。

三、阅读后的总结与拓展
(一)阅读笔记与总结
做好笔记
在阅读过程中,做好笔记,记录生词、短语和重要的语法结构。例如可以准备一个专门的日语阅读笔记本,将阅读中遇到的生词按照词性、词义等分类记录,方便复习。
总结文章内容
阅读后,尝试总结文章的主要内容和观点,这有助于加深理解和记忆。比如读完一篇关于日本传统文化的文章后,用自己的话概括出日本传统文化的特点、传承现状等内容。
(二)阅读范围拓展
涉猎多领域内容
除了文学作品和新闻报道外,尝试阅读不同领域的日语材料,如科技、经济、历史等。还可以阅读日本网站、社交媒体和博客等,了解日本的文化和社会动态。例如可以阅读日本科技公司的官网新闻,了解日本在科技领域的最新成果,或者阅读日本历史研究学者的博客文章,深入学习日本历史知识。
参与阅读交流活动
加入日语阅读俱乐部或在线讨论组,与其他学习者分享阅读经验和心得。讨论和分享阅读材料可以加深对文章的理解和记忆。比如在日语阅读俱乐部中,大家可以一起讨论最近阅读的一本日语小说的人物形象、情节发展等内容,从不同角度理解小说内涵。 杭州日语考级培训,杭州日语寒假班,杭州暑假日语培训,杭州零基础学员日语经典语录:人生不过是一张清单,你要的,你不要的,计算得太清楚的人通常聪明无比,但,换来的却是烦恼无数和辛苦一场。建德商务日语外教一对一



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一、教学资源与课程设置

丰富的课程种类:专注于留学日语、兴趣日语、高考日语、建德商务日语外教一对一少儿日语、考级日语、日本留学咨询、申请服务等,为个人和企业量身定制充满特色的应用日语口语和商务日语课程,课程涵盖从初学者到高级水平的各个阶段,还会定期举办各种文化活动,以帮助学员在真实的语言环境中更好地掌握日语。

特色教学内容:融合语言教学精华,除单纯的语言学习外,还从风俗、礼节、文化、历史、地理等多角度进行语言文化学习。 杭州日语考级培训,杭州日语寒假班,杭州暑假日语培训,杭州零基础学员日语经典语录:行动是成功的阶梯,行动越多,登得越高。建德商务日语外教一对一。例如其文化体验活动包括茶道、书法、传统节日庆祝等,能让学员在学习日语的同时深入了解日本文化。

二、师资力量

强大的师资阵容:拥有全外教的豪华阵容,同时也有中国人教师。外教老师经验丰富,除拥有日本本国的教师资格外,部分外教有中文水平认证证书或能说流利英语等,日语发音标准,可有效锻炼学员口语和听力;中国教师语法知识扎实、耐心十足、口语水平不错,多位老师还有留日经历,对于即将赴日的学员能给出多方面建议。 杭州日语考级培训,杭州日语寒假班,杭州暑假日语培训,杭州零基础学员日语经典语录:自以为拥有财富的人,其实是被财富所拥有。建德商务日语外教一对一。



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日语听力考试常见陷阱


(一)否定表达相关陷阱
双重否定表肯定:在日语听力考试中,双重否定或者利用含有否定含义的词加上否定表达构成双重否定表示肯定的情况很常见,这是出题者常设的陷阱。例如“动词原形+しかない”这种结构表示“只有;只好”,很多同学可能只看到否定词就判断为否定意思,而实际表达肯定,需要仔细听完整对话判断意思。
肯定句式表否定:表示否定、禁止类的句子不一定会出现「ない」。像“远虑”这个单词,它有谢绝、回避的意思,在句子中即使没有「ない」,也能表达否定的意思。所以不能仅根据句式中没有明显否定词就判定为肯定句。
否定句陷阱:“ない、ありません”虽是常见的否定标志,但不能仅根据听到这些词就判定句子为否定意思,要听完整个对话内容再判断,因为有时可能存在陷阱,如用否定句式表肯定的情况。
(二)语气语调相关陷阱
反问句语调:日语中,有些用反问语气表达否定意思的句子,其句末语调并不上扬。在听力考试中如果没有注意到这一点,可能会错误理解句子的意思,例如“君、问题が起こったら起こったで、すぐ报告してくれないと困るじゃないか”,句中的“じゃない=ではない”虽是否定表达,但后面有“か”表明说话人的态度是“困る”,需要注意这种特殊的反问句形式。
(三)对话内容相关陷阱
出尔反尔(改变主意):在日语听力对话中,人们常常会修改甚至反复更正自己已说出的信息。例如在有关工作安排的对话中,一开始男性让女性做一件事,后来因为时间等因素又改变主意让先做另一件事。听力题目如果问之后首先要做什么,就需要特别注意会话中提到事情的顺序、时间节点(如“とりあえず、までに、午前中、今日中、后でやります、保留、やっといて、やっとく”等)以及动作的主体到底是谁,不能听到就马上选答案,可以先做笔记记录,等会话结束后再决定答案。
言外之意:由于文化差异,日语表达比较暧昧,在考查说话人意图的题型里需要特别注意。可能不会直接表明观点,而是通过一些表述暗示肯定或否定、积极或消极的态度。例如关于肉和鱼消费量的表述,说话者可能借别人的观点暗示自己的想法,需要理解其中的言外之意才能正确答题。
结果不明示:日语听力考试中句末常用副词、形容词、形容动词等来表达意思,结果并不明示,对于有固定搭配的副词等要格外注意,例如“なんだか:(不明原因地)总觉得,总有点,不由得”这种表达需要结合上下文准确理解含义。
(四)其他陷阱
只关注对话内容,忽略背景声音(针对部分考试如N1):像日语N1考试,听力内容往往有各种环境背景,如在公共场合有嘈杂声或者广播音乐声等,如果只关注对话内容,可能会遗漏重要信息而答错题目。
未能把握日语抑扬顿挫(针对部分考试如N1):如果考生不能很好地把握日语语言中的抑扬顿挫,就很难弄清对话内容的重点、情感以及语气等信息,这在一些日语考试(如N1)中是比较普遍的问题,平时练习需要多加注意。
太过依赖笔记(针对部分考试如N1):有些考生在备考时过度依赖笔记帮助记忆生词和短语,但日语N1考试的听力试题非常灵活,不会配合考生的笔记,过度依赖笔记会影响听力理解能力,所以练习时应尽量摆脱笔记的束缚。
没有掌握出题规律:不同的听力题型有不同的信息重点和陷阱,考生如果没有通过大量练习和对历年真题的分析来把握出题规律,可能会在考试中出错,例如日语N1考试中的推理题就需要考生把握好信息、逻辑清晰才能答对。 杭州专业学日语,杭州日语培训多少钱,杭州日本留学申请,杭州商务日语,杭州樱花经典语:梦想让我们与众不同,奋斗让我们改变命运。为了梦想而拼搏的人最可敬,继续加油,前面有更美的风光在等你!建德商务日语外教一对一。

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