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新航道托福培训是目前国内比较知名的托福培训机构之一，其培训课程包括托福基础课程、托福强化课程、托福VIP课程等。下面从以下几个方面来分析新航道托福培训的优势和不足。新航道托福培训，广州托福培训，广州新航道托福辅导，广州托福个性化培训经典格言：草原的雄鹰未必适应沙漠的水土，你可以有沙漠变绿洲的想法，但这种改变可能比雄鹰变成骆驼更难！ 西乡塘托福培训在线报名！托福班。。
优势：
1、师资力量强大
新航道托福培训拥有一支专业的教师队伍，大部分老师都具有丰富的托福教学经验和优秀的托福成绩。这些老师能够针对学生的不同水平和需求，制定出个性化的学习计划，帮助学生提高托福成绩。西乡塘托福培训在线报名！托福班。
2、教学质量高
新航道托福培训的教学质量得到了广大学生的认可。学生在学习过程中可以获得系统的托福知识，同时也能够通过模拟考试来检验自己的掌握情况。在学习期间，老师会不断给予学生反馈和指导，帮助学生找到自己的问题和不足，然后加以改善。
3、学习环境好
新航道托福培训的学习环境比较舒适和优雅，可以让学生更好地专注于学习。同时，培训机构也提供了各种学习设施和资源，如电子图书馆、多媒体教室、自习室等，方便学生进行自主学习和复习。新航道托福培训，广州托福培训，广州新航道托福辅导，广州托福个性化培训经典格言：站的高，才能看得远，心气不高，如何想得远？ .
不足：
1、费用较高
相比其他培训机构，新航道托福培训的费用较高，这对于一些家庭经济条件不太允许的学生来说可能会造成一定困难。同时，由于托福考试需要多次参加，所以学生需要付出更多的费用。
2、学习压力大
新航道托福培训的学习强度比较大，学生需要承受一定的学习压力。尤其是在强化课程和VIP课程中，老师会对学生的学习进程进行更加严格的跟踪和检查，这需要学生花费更多的时间和精力来完成任务。西乡塘托福培训在线报名！托福班。新航道托福培训，广州托福培训，广州新航道托福辅导，广州托福个性化培训经典格言：结合知识、人脉、金钱的力量，无往不胜。 。
3、学习方式单一
新航道托福培训的学习方式相对比较单一，主要以课堂授课为主。虽然有些课程中会引入一些互动式教学和小组讨论等活动，但总体上来说，学生的学习方式比较被动，缺乏主动性和创造性。
西乡塘托福培训在线报名！托福班。如何迅速改善托福口语大量扣分问题？
如何迅速改善托福口语大量扣分问题？对中国考生来说，托福口语考试得分不理想的情况还是比较常见的，排除临场发挥因素，许多同学的口语表现不佳其实都有着相似的原因，而想要提升口语成绩，考生就需要对症下药找到解决问题的方法。托福口语低分的同学不在少数，而这些同学大部分都存在哑巴英语的问题，可能阅读听力写作得分都还不错，就是口语分数不理想。针对托福口语低分问题，下面新航道小编就来分析3个主要原因，并分别给出改善提升的建议。
托福口语低分原因：缺乏迅速组织答案的能力
考生在托福口语考试中，面临两点压力：
1、时间紧、任务重。托福口语的答案准备时间只有15-30秒，答题只有45/60秒。如果没有接受过正规的训练，考生在考场上必将不知所措、语无伦次。
2、要迅速呈现“完整的答案”，这也就要求考生的答案“浓缩精华”。没接受过“答案构思训练”，“浓缩精华”也是难以做到的。
托福口语低分原因：考场上表现不够自信大方
如何迅速改善托福口语大量扣分问题？
原因有二：
1、缺乏口语练习，导致考生在答题时表现得不自信。
2、性格过于内敛，导致考生在答题时表现得不够张扬。考场上表现得不够自信和大方不是形式上的问题，而是本质问题，因为这样以来，考生答题的音量就会小、发音就会模糊、分数也就不可能高。
建议：
1、“信心来自实力，实力来自练习”。
2、不论你在平常的性格如何，在考场内答题时，你必须表现得开朗、自信、大方。
托福口语低分原因：口语答案语言缺乏表现力
总体来讲：英语语音不准确、语调无起伏、语言不流利、结结巴巴。
建议：
1、了解语音语调方面的知识(适当了解，而不要花太多精力在这方面)，提前发现并纠正自己的语音语调错误。
2、每天坚持大声、清晰、准确地朗读一段80-120字的英文段子。
以上这3个原因，相信也是大部分托福考生口语表现不佳得分偏低的主要原因了。大家如果想要提升得分，那么上面的低分原因分析和改善建议还是值得参考一下的。
新航道托福培训，广州托福培训，广州新航道托福辅导，广州托福个性化培训经典格言：执着追求和不断的分析，这是走向成功的双翼。不执着，便容易半途而废；不分析，便容易一条道走到天黑。。
托福口语中的常见代词用法错误
托福口语表达中不重视表述细节是比较常见的一类问题，这类问题如果没被考官注意到可能无伤大雅，但如果恰好出现在一些较为明显的地方则可能会引起扣分，比如口语中对代词的错误使用就很普遍。下面小编就来实例讲解托福口语中的5种代词错误使用方式。
细数托福口语中的常见代词用法错误
种错误与反身代词的使用有关
反身代词表示“某人自己”，比如“Many children are addicted to computer games and they cannot control themselves at all.”教学中笔者发现，学生清楚这种用法，但是不会表达“某人自己的”这个概念，总是说“Teenagers cannot control themselves behaviours”。这句话中，themselves要改为their own才能体现出“某人自己的”这层意思。因此，考生在口语表达时要格外留意这个点。
第二种错误是“格”出了问题。
最常见的情况是本该用形容词性物主代词(比如their)，结果误用了代词的主格或宾格(比如用成了they或者them)，或者在主格和宾格之间未能区分清楚(比如分不清they和them)。一个典型的例子是“Some graduates are proud of their diplomas; however， companies regard they as nothing.”。句中regard后面应接宾语，所以they应该改为them才对。
第三种常见错误是一个句子中代词的频繁转换，即所谓pronoun shift.
典型的例子是“When one searches on the Internet， you will potentially get onto illegal websites， which will cause negative consequences to us.”在这句话中one，you和us未能保持一致，让考官不知所云。应该修改为“When searching on the Internet， we may potentially get onto illegal websites， which will cause negative consequences to us.”
第四种常见错误是代词在“性别”上未能与被指代对象保持一致
这在学生的口语中是常见问题。比如学生所说这句话“Studying in a co-educational school， a girl may concentrate more on popular boys， which may cause ignorance of his study.”显然，his的出现与句子主语a girl是不相符合的，应该改为her。
第五种错误是代词在“数”上未能与被指代对象保持一致。
在“Girls are easy to be persuaded to buy cosmetics， because she always wants to be pretty.”中，主语是girls，为复数，但是原因状语从句中的代词却是she。改正的方法便是将she改为they体现“数”的一致，同时将wants改为want，实现从句内部的主谓一致。最终结果为“Girls are easy to be persuaded to buy cosmetics， because they always want to be pretty.”。
以上就是小编为大家带来的托福口语中5种错误的代词形式，常在口语回答细节上出错扣分的同学还请多加注意。
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新航道托福培训，广州托福培训，广州新航道托福辅导，广州托福个性化培训经典格言：年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想的时光。。托福考试是许多留学生必须要参加的考试之一，它需要考生掌握各种语言技能，如听、说、读、写。而相比于传统的托福培训机构，个性化培训受到越来越多学生的青睐。新航道托福也推出了个性化培训，下面将从以下几个方面来分析其优势和不足。
西乡塘托福培训在线报名！托福班。优势：
1、针对性更强
个性化培训的最大优势就是能够更好地针对学生的需求和水平来制定个性化的学习计划，让学生更快地提高成绩。新航道托福的个性化培训也不例外，老师可以根据学生的学习情况、特点和需求，为学生制定最合适的学习计划，并且跟踪学生的学习进度，及时调整教学内容和方法。西乡塘托福培训在线报名！托福班。
2、教学质量更高
个性化培训的另一个优势就是能够提高教学质量，使学生获得更好的学习效果。在新航道托福的个性化培训中，老师会更加注重学生的学习情况和学习进度，为每个学生提供更加细致、个性化的教学服务，从而让学生更好地掌握托福知识。 新航道托福培训，广州托福培训，广州新航道托福辅导，广州托福个性化培训经典格言：理论彻底，策略准确。然后以排除万难坚定不移的勇气和精神向前干去，必有成功的一日。——邹韬奋西乡塘托福培训在线报名！托福班。。
3、学习效果更好
由于个性化培训的教学质量更高、针对性更强，因此学生的学习效果也更好。在学习期间，学生可以获得更多的反馈和指导，及时纠正自己的问题，从而更好地提高托福成绩。同时，个性化培训可以充分发挥学生的主观能动性，使学生更积极地参与学习，更主动地掌握知识。
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