阅读是一个十分复杂的过程，因为阅读几乎涉及了所有的心理功能。有人把阅读比做弹钢琴，意思是说，阅读需要多种心理功能的协调，就像弹钢琴要种种心理功能的合作一样。阅读过程不仅仅是音、形、义的联合，还有对文字的组合、理解和输出。而阅读障碍，读写障碍症不是视力或者听力的问题，而是大脑发育的问题，仅仅依靠练习书写和阅读，很难提高。现在我们来为孩子测试一下，他/她是否有阅读/读写障碍的问题吧：

孩子是否存在以下问题：

1. 读着读着不知读到何处
2. 阅读时情绪紧张不安
3. 阅读时用手指着字读
4. 不喜欢或逃避读书
5. 阅读时头部歪斜或书本歪斜
6. 阅读时声音过高或过低
7. 阅读时无法区分音调，发音不清晰
8. 阅读时添加、重复某些字词
9. 阅读时遗漏某些字词
10. 阅读时经常进行自我纠正
11. 在默读完阅读材料时，对文章性质、含义常常不能理解
12. 阅读之后，常常对材料的思考题找不出答案 ，答非所问
13. 英语或语文至少有一科非常差
14. 阅读速度比一般人慢
15. 阅读完一篇文章后常遗忘许多东西
16. 识字量比同龄人小，学得慢，学得更困难

17. 写答案往往过简，不能展开
18. 逃避书写
19. 经常书写犯同样的错误，难以纠正
20. 书写字体不工整
21. 书写字母文字时左右颠倒
22. 写字时添加某些无意义的字词
23. 写字时遗漏某些字词
24. 写到某字时停顿，某些字词重复犯错
25. 抄写时需要看一笔写一笔，花费时间长
26. 写字大小失调，写在书边或线外

27. 做算术题时+，-符号写错
28. 复杂计算时，常常在中途不知所措
29. 数学题目有时结果错的离谱
30. 对数字和符号不敏感，很难像同龄人快速计算
31. 算算术时，仍旧试图用数手指计数