适读学员

需要提高基础，但没有固定的学习时间的学员。

教学承诺

课程特色

通用A、B、C、D级别课程，可在A-D级别课程内跨级学习，且在课程有效期内不限课时学习。

课程内容

A-Level

适读对象:入门级别，适合英语基础薄弱，欲在短期内掌握英语基础学习者。

使用教材:《朗文一》、《新概念一》、《内部讲义》

授课内容:（听说）英语48 个音标及基础语音知识。基础词汇及基本句型学习。

教学目标:培养英语学习的兴趣，掌握初步的英语会话能力。

B-Level

适读对象:适合初中以上英语成绩优异、词汇量积累较少的学员。

使用教材:《朗文二》、《朗文三》、《积极阅读二》、《内部讲义》

授课内容:

A、( 听说) 主题场景授课模式，从日常生活中提取高频场景主题，学习场景词汇和常

用句型，达到完成日常交流目的。

B、（阅读）通过阅读不同主题文章，学习积累词汇和句型，为写作奠定基础。

C、（语法）建立基础语法体系，为规范英语表达打下基础。

教学目标:逐步建立基础语法体系，通过课程学习及训练，扩大积累词汇量，掌握部分短语、句型，有效应用到日常对话。

C-Level

适读对象:高中成绩优异或大学英语四级基础。

使用教材:《朗文四》、《积极阅读三》、《新概念三》、《内部讲义》

授课内容:

A、（听说）以场景主题的教学模式，对场景对话进行进一步拓展，更加注重词汇运

用的准确度及语言表达的多样性，更加注重语言和文化的联系，在表达的层面上更加

规范。让日常交流更加丰富更流畅。

B、（阅读）通过阅读不同主题文章，学习积累词汇和句型，为写作奠定基础。

C、（写作） 阅读新概念英语第三册经典文章，分析句子之间内在的逻辑关系，学习

词汇使用的准确性，进行句型和词汇的模仿练习，打下扎实的写作基础。

D、（词汇）采用“环球雅思词汇记忆法”原理，对雅思单词进行分类学习。通过各

种有效的记忆方案帮助学生掌握雅思词汇，打下坚实的词汇基础。

E、（语法）加强语法从句等重点语法结构学习，体验雅思语法新体系。

教学目标:逐步掌握完善的语法体系，扩充积累4000——5000 词汇量，可进行相对复杂对话，

对事件进行描述以及进行面试等应用，可直接参加大学四级考试。

D-Level

适读对象:大学四级成绩优异、词汇量积累在400 以上。

使用教材:《朗文五》、《积极阅读四》、《新概念三》、《内部讲义》

授课内容：

A（听说）外籍老师和中教老师全面强化听力和会话能力，口语会话技能从描述陈述

能力从评论讨论能力转换，通过角色扮演，小组讨论，辩论等方式，对特定的话题发

表自己的意见，提高英语表达能力和英语思维。

B（阅读）通过阅读相对高难度及相对长篇幅的不同主题的文章，积累词汇，学习高

效的阅读方法，养成良好阅读习惯，形成良好的解题思路。

C（写作）阅读新概念英语第三册经典文章，分析句子之间内在的逻辑关系，学习词

汇使用的准确性，进行句型和词汇的模仿练习，打下扎实的写作基础。讲解导入高分

作文所需词汇、语法、构思及方法技巧等，为了参加各类考试的写作奠定基础。

教学目标:基础英语高阶课程，侧重实战，综合提高听说读写应用能力，为雅思、托福课程学习打下良好基础。