返回
招生对象
1、应往届中职、技校生：JAVA开发专业与网站规划是我校顺应社会对中国职业教育改革要求，积极探索新的职业教育发展模式，培养网络时代社会和企业继续的信息技术专业人才，而开设的教学改革示范专业。
专业特色
1、针对培养，全面提升就业能力
2、重点加强，着重训练职业素质
3、高效训练，确保达到训练目标
4、大幅提升，全程积累项目能力
专业设计理念
一、以就业为导向
根据企业招聘标准，确定培养目标；
根据企业使用的技术，确定"教什么"和"教到什么程度"；
根据学员认知过程，确定"怎么教"。
二、以职业素质为突破点
1、全面训练，着重培养
2、持续训练，跟踪考评
3、精心设计，易于实施
三、、以实用技能为核心——如何选择课程内容
1、实用原则：不是求全求广，而是求精求专，选择实际工作中常用的实用技术；
2、80/20 原则：包含两层意思，第一是重点讲解企业 80％的时间在使用的 20％的技术； 第二是在第一点的选择基础上不讲解需要我们的学员花费 80％的精力才能学会的 20％的内容；
3、逐层深入，而非一步到位：对核心技能进行拆分，分散到多门课程或多个阶段讲解；
4、 随用随讲，而非一次铺开：对于部分技能，第一次讲解时只介绍基本的、常用的技 术细节，其他技术细节将在案例、项目中需要时再讲解。
四、以案例为主线——如何组织课程内容
1、绝大多数课程采用贯穿案例组织技术内容，案例业务与技能点训练自然融合；
2、一个案例贯穿一门或多门课程，学完后将完成一个实际的项目，可以深刻体会技能 点的应用场合；
3、案例选择贴近企业需要，通过贯穿案例学员可以积累行业知识和项目经验。全程完成28个项目。
五、以边讲边练为训练思路——如何训练技能
1、 以技能点为单位，讲解后即时练习，加深印象，提高学习效果；
2、边讲边练，更符合认知规律，强调动手能力；
六、以动手能力为合格目标——如何教好课程
1、 全程实训，加大动手能力训练力度；
2、强调思路分析、难点突破，解决学员"无从下手"、"卡壳"的主要问题；
3、通过思维能力、学习能力、解决问题能力的训练，提高灵活运用技能点的能力；
4、每个技能点，每个学习阶段都有检验案例，学习效果可以检验。
七、以项目经验为学习目标——区别于其他传统大学课程的特征之一
1、项目经验体现在日常的调试能力、文档编写、团队经验、对业务的理解等方面；
2、采用规范的流程指导项目训练，增加小组长培训加强实施效果；
3、项目的业务需求更真实，增强对业务逻辑理解的训练。
4、学习过程中完成52000行代码，相当于软件开发企业一个工程师一年半的工作量。
