启智认知课

掌握300组词汇，认知能力倍数增长

教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

课程模式：30分钟一对一

教学原理：应用行为分析学

课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力

课程效果：①前备技能促进学习技能

          ②认知理解促进听者反应技能

          ③300组词汇促进表达能力

          ④语言理解促进社交沟通能力

课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具

I+G+F课程模式：启智认知课、感统课、言语开发课、社交沟通课、学前预备班

课程总理念：

通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。（图表设计）

课程设置原理：

透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。

课程优势：

l 四十年研究数据证实效果

l 有力证据支持的指导方法

l 在应用行为分析法（ABA）的基础上进行灵活教学

l 日周月系统化课程评估，按照个性化教育计划（IEP）标准记录孩子的进步

l 适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要

l 普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能