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邢台兴趣德语培训

2024-11-25 00:52:53  人气:2

邢台兴趣德语培训

邢台兴趣德语培训 德语培训,德语培训班,专业德语培训机构,学德语经典语录:紧追时间的分分秒秒,一步一个脚印向着成功高峰攀登。。

邢台兴趣德语培训课程简介 抢占名额+

适合人群:

1、对德语感兴趣的零基础学员;

2、接触过德语入门学习的学员。

课程特色:

1、采用德国教材,并结合新通教材逐步构成专业的教学体系,参考德国教学模式;

2、每四个单元有视频教学课;

3、配套词汇练习资料;邢台兴趣德语培训德语初级培训,德语中级培训,德语高级培训,零基础学德语,德语辅导班经典语录:当一个人用工作去迎接光明,光明很快就会来照耀着他。——冯学峰

4、有单元小测验,每本书有三次小综合测验,期末有一次大综合测试;

5、除学习德语课程外,同时讲授德国概况以及文化,德国留学咨询与讲座,德语出国考试攻略,让学员在学习语言的同时,更好地了解德国。


授课内容 我要咨询>

1、该课程的词汇量约有1000左右,基础了解德语。

2、掌握固定场景的基本对话,例如居住地、人际关系、所有物等。邢台兴趣德语培训 德语培训,德语培训班,专业德语培训机构,学德语经典语录:单身是领悟,恋爱是失误,分手是觉悟,结婚是错误;离婚是醒悟,在婚是执迷不悟。

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德语 1 对 1 课程的评价体系


目前搜索结果中未直接提及德语 1 对 1 课程的具体评价体系,但可以从以下方面进行推测:

教学效果:课程是否能帮助学员在相同学习时间内相对轻松地掌握更多、更深的德语能力 。
个性化定制:依据学员德语基础与学习目标量身定制课程设置、教材设置等方面的情况 。
师资力量:教师的教学经验、学历背景以及专业能力等对教学质量的影响 。
学员满意度:例如学员对课程内容、教学方式、服务质量等方面的反馈。
由于缺乏确切的相关内容,以上仅为基于常见教育课程评价要素的推测。



以下是为您提供的关于个性化德语课程定制案例分析:

一、学生背景
假设学生小李,对德国文化有浓厚兴趣,未来有留学德国的计划,但德语基础薄弱,且学习时间有限。

二、需求分析
小李希望在短期内提高德语的听说读写能力,尤其是口语交流能力,以适应未来的留学生活。
由于工作原因,只能利用晚上和周末的时间进行学习。

三、课程定制
制定灵活的课程时间表,满足小李的时间需求。
晚上安排线上直播课程,方便小李在家学习。
周末安排面对面的强化辅导课程。
课程内容重点突出口语训练。
引入真实的德国生活场景模拟对话。
安排与外教的交流互动环节。

四、教学方法
采用情景教学法,让小李在具体情境中学习和运用德语。
运用多媒体资源,如德语电影、歌曲等,提高学习的趣味性。

五、效果评估
定期进行小测验,检测小李的学习进度。
组织模拟面试,评估口语表达能力的提升。

六、总结
通过个性化的课程定制,小李在有限的时间内取得了显著的学习效果,增强了学习德语的信心和动力。

以上案例仅供参考,实际的个性化德语课程定制需根据学生的具体情况进行调整和优化。德语培训,德语培训班,专业德语培训机构,学德语经典语录:没有人能替你承受痛苦,也没有人能抢走你的坚强。。


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德福备考课

适合人群:拥有B2德语水平,要参加德福考试的学生

授课方式:在线课程

开班时间:滚动开班开班人数:4-9上课时间:全日制 / 晚间 / 周末

上课地点:全国

德语A1小班课

适合人群:对德语感兴趣的零基础学员

授课方式:在线课程

开班时间:滚动开班开班人数:4-9上课时间:全日制 / 晚间 / 周末

上课地点:全国

德语A2小班课

适合人群:具有A1基础或200课时左右德语学习经历的学员

授课方式:在线课程

开班时间:滚动开班开班人数:4-9上课时间:全日制 / 晚间 / 周末

上课地点:全国

德语B1+小班课

适合人群:想要进行B1阶段的学习的学员

授课方式:在线课程

开班时间:滚动开班开班人数:4-9上课时间:全日制 / 晚间 / 周末

上课地点:全国

德语B1小班课

适合人群:具有A2基础或400课时左右德语学习经历的学员

授课方式:在线课程

开班时间:滚动开班开班人数:4-9上课时间:全日制 / 晚间 / 周末

上课地点:全国

德语B2小班课

适合人群:有B1+水平的学员,希望考出德语B2水平的证书

授课方式:在线课程

开班时间:滚动开班开班人数:4-9上课时间:全日制 / 晚间 / 周末

上课地点:全国

邢台兴趣德语培训 1、不管我到什么地方去,我是去找快乐的。我决不会到什么地方去找痛苦,因为我生来就是个寻欢作乐的人。只有痛苦找到我头上,我才会痛苦。。


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邢台兴趣德语培训德语培训,德语培训班,德福辅导班,德语考试培训机构,专业德语培训励志格言:人生最大的成就是从失败中站起来。。德语初级学习者常见误区


词汇学习
死记硬背词典 干背词汇或许对于考四六级有些帮助,但用于系统地学习一门外语并不科学,至少对大多数人不实用,因为你还不是钱钟书那样的人物。很多人抱怨昨天刚背的词汇,第二天就不记得了。这很正常。科学的扩大词汇量的方法是增加阅读量,强化泛读训练,在阅读中积累词汇。而在记忆词汇的过程中不仅仅背词和词义,而是去背一些最能体现该词意义和用法的例句。因为上下文和语境能够帮你更好的记忆单词,达到事半功倍的效果,且能保证很长一段时间不忘。至于阅读内容,不妨从自己感兴趣的入手,从广告、电影脚本到修汽车指南,只要你感兴趣的都可以成为阅读材料,关键是你要有兴趣将它们读下来。
语法学习
认为语法不重要 如果是在德国长大,或是小时候就身处德语语言环境,或许可以说“语法不重要”。但对于大多数从大学或中学阶段开始学习德语的人来说,早就过了依靠语感学习语言的时期。语法是一门语言的框架。将词汇填入这个框架便产生了无穷无尽优美的句子,形成了生动活泼的语言。学习一门外语初始阶段一定要努力学好其语法,不然说出来或写出来的东西最多就是词汇的堆砌,中国人看不懂,外国人也看不懂。
阅读习惯
边阅读边查词典 这是懒惰的表现,通过上下文和语境猜测生词,理解篇章意义是泛读训练的一个重要内容。如果边读边查词典,那还不如不读。阅读应当建立在理解整个篇章含义的基础之上。
常常把德语与母语作比较 来自不同国家的德语学习者都爱问这样的问题:“这个词在俄语/英语/阿拉伯语/汉语里究竟是什么意思?”然而德语里有很多词,是没有办法用其他语言解释的。与其去寻求一个准确的翻译,还不如根据上下文记住这个词可以在什么场景里用到。结合上下文理解,结合例句理解,都是非常重要的。德语学到一定程度的时候,与其去寻求一个从德语到母语的准确翻译,还不如多看看德德字典。
学习资源
学习资源太单一 很多人在学德语的时候不喜欢借助一些媒介工具,仅仅用书,不用其他工具,如看电影,看新闻,听歌等。
学习方式
不懂得边玩边学 学习和娱乐结合,可以擦出不一样的火花。与其每天花四个小时看语法书,还不如每天看个几页,然后再自己写写句子,或者用 APP、纸质卡片什么的来记一下单词。追几集德剧,听听德语歌,德语电影台词和歌词也可以学到东西的哟!学习并不应该是那么枯燥的事。
不懂从学习中找乐趣 大多数的德语学习者,都很难做到这一点。
交流练习
不主动与德语母语者交流 在德国生活的小伙伴,有些认为德语母语者不好接近,接触不到母语者。但可以找一些志愿者类型的工作,可能一周需要免费工作几个小时,但是在做志愿者工作的时候是有很多机会练德语的。在德国、瑞士、奥地利有很多机构都是需要很多志愿者的,譬如红十字会。假设身处非德语母语国家,那也可以试着去找找语伴,或者是语言学习小组,网上肯定能找到资源的。
学习方向
以语法为纲 除了人造语言(如世界语)外,都是先有语言,才有些人观察规律,总结出语(言)法(则)。回想一下我们学母语的时候,没有哪个宝宝嚷嚷着要先学语法。成人可以从规律入手,用演绎的方法、在更短的时间内掌握语言。但这并不意味着放弃归纳法。相反,语法只能在归纳(练习积累)的过程中起到辅助提升的作用,但不能反客为主取代练习积累。
作业批改
没有老师批改作业 口语和写作均属于语言输出,是练习和检验水平的好方式。如果费劲写下、反复诵读的“作品”错误百出,这样的“自我荼毒”还是免了吧。如果实在找不到合适的批改人,那么只能背诵参考答案了。
发音问题
长短音分不清 犯此类错误者语音问题比较严重了,建议好好补补。容易混淆的情况:stellen,stehen;bestellen,bestehen
a、o、u 与其变元音、、u 之间倒混 这种错误除了粗心外,没有其他的托词。不过也有人,会把变元音发的“不纯正”,音嵌在变元音和它的元音中间。针对这种情况,借李杨老师的一句话“元音要饱满”,以后在读时将变元音发的“饱满”一些就可以了。
发音中的“固定搭配”掌握不熟练 如:ismus,tion,sion,ment 还是一句老话:多读,多练。
小舌音“r”发音不纯正 没有必要过分地去追求发一个很纯正的小舌音,因为很多朋友此前都没有“小舌音”这个概念,所以小舌音发的不很纯正也是很正常的。小舌音的练习方法:刷牙时面朝天花板噘漱口水。
浊辅音 b、d、g 的轻辅音化 浊辅音 b、d、g 只要其后续的不是一个元音,它们就可以被相应地清音化为 p、t、k。只有一个例外:-ig 的发音有它的发音法则//。辅音组合-th-、-dt 只发一个/t/的音。德语培训,德语培训班,德福辅导班,德语考试培训机构,专业德语培训励志格言:失去金钱的人损失甚少,失去健康的人损失极多,失去勇气的人损失一切。。
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