无锡沟通障碍培训机构，康语教育
2024-12-19 16:39:14 人气：3
无锡沟通障碍培训机构，康语教育，感统训练的概念
感统训练是通过专业的训练器材，让孩子在玩的过程中刺激其大脑功能，锻炼孩子的前庭觉、触觉和本体感，从而提高孩子感觉统合能力的训练，某种意义上也可以说是一种在游戏和玩乐中的训练。 注意力感统训练，语言发言迟缓训练，儿童感统训练，康语特殊训练励志语录：活着就是体验生命的存在，感受生活的变化。人生问题，生生世世，轮轮回回，世世代代都在讨论研究，却始终没个结果，也许是仁者见仁、智者见智。自己走过了生命的一段路程，不能说对人生有深刻的感悟，然就生活里的一些话题，确有自己的思考。无锡沟通障碍培训机构，康语教育。
玩法：
❶ 家长把糖果放在手上，然后说变变变，让孩子猜猜糖果在哪只手。
❷ 这时孩子会做选择掰开你的某只手，如果孩子与你没有目光对视，就慢慢把要掰开的手引到眼睛附近，去吸引孩子注意力。
❸等孩子视线被带过来后，迅速松开手说：“哇！糖果在这里！”
02我跑你追
玩法：
❶ 拿一个孩子感兴趣的玩具或者食物，假装要递给孩子。
❷ 等孩子伸手拿的时候，立马往后退，让孩子来抓你。
❸孩子越靠近你就越退快一点，最后家长开始跑，孩子在后面追。
❹刚开始训练的时候，退一步就让孩子抓住，之后渐渐退多一些，慢慢增加游戏的难度。
03独木桥
玩法：
❶用矮凳子或其他东西摆成一条比较窄的“桥”，“桥”旁边摆放一些孩子喜欢的玩具。
❷告诉孩子从“桥”上走到对面去，走的过程中可以捡自己喜欢的玩具，但是不能掉下来，掉下来就要重头开始。
❸最后达到终点，可以用夸奖、拥抱做强化物，也可以就孩子捡到的玩具玩起来。
04你踩我踩
玩法：
❶ 家长和孩子两个人轮流踩脚，可以让孩子先踩到，描述并强化“哇，被你先踩到了，你太棒了。”
❷ 大人假装没踩到，或者故意躲开没让孩子踩到；再或者孩子踩大人，大人直接装疼躺在地上打滚。
❸通过夸张的动作和表情引起孩子兴趣后，再尝试轮流互相踩，一人踩一次，提高互动性。儿童感统失调训练，感觉统合训练，感统语言发言迟缓训练，康语感统训练经典格言：许多人费劲爬到了梯子的顶端，才发现梯子架错了墙。无锡沟通障碍培训机构，康语教育
感统训练的最佳年龄
0 - 3岁基础期
这个阶段让孩子接受一定量的合适的感统训练，可以有效预防日后感统失调问题。
3 - 6岁黄金期
这个年龄段的孩子感统能力已经有了一定的基础，再加上能够自己表达，独立意识强，所以可以进行的感统训练门类也会随之增加，训练的效果会特别明显。
6 - 9岁弥补期
此阶段可以对之前可能存在的感统失调问题进行弥补性训练。
9 - 12岁末尾期
相比于上个阶段，这个年龄段的孩子行为模式基本上已经固定下来了，感统训练的效果和意义并不大，效果也不明显。 专业感统训练机构，儿童语言发育训练，青少年注意力感统培训班，康语感统培训励志语录：没有什么事情有象热忱这般具有传染性，它能感动顽石，它是真诚的精髓。。
感统训练的原则
顺应性原则
如果儿童的顺应性反应发展良好，那就可以促进组织协调能力的提高，并使儿童的大脑处在一种有条理的清晰状态中。 专业感统训练机构，儿童语言发育训练，青少年注意力感统培训班，康语感统培训励志语录：在你没有任何喜欢的人的时候，你过得是最轻松快乐的，尽管偶尔会觉得孤单了点。无锡沟通障碍培训机构，康语教育。而且，每一种顺应性反应又会引起进一步的感觉统合。儿童为了统合这些感觉，就会试着顺应它们，如此便形成一个良性循环。
内驱力原则
内驱力是在儿童内心需求的基础上产生的一种唤醒状态或紧张状态。感统训练中注重内驱力原则可以让儿童产生努力改变现状的内在愿望，并积极主动、自觉独立地参与到训练中去。
快乐原则
良好的情绪是大脑思维的润滑剂，所以在感统训练中，老师会尽量满足儿童对“快乐”的心理需求，让孩子在轻松愉快的环境中，提高感统能力。
以儿童为中心的原则
在训练中，老师们会以儿童的生长发育规律为中心，尊重儿童的差异发展，学会从儿童的角度看问题。
培养信心的原则
自信是有利于感统训练的一种心理素质。所以感统训练中，老师们会经常用积极、正面的赞扬和肯定目光鼓励儿童，让儿童感到喜悦，帮他们逐步培养起对训练的信心。
四、感统训练的好处
对学习方面
提高儿童学习成绩，改善其厌学情绪。儿童经过一段时间的行为集中感统训练后，动作变协调，情绪变稳定，注意力改善，对于学习困难的儿童，同时参加感统训练后学习成绩会显著提高。
对脑神经生理方面
对脑神经生理抑制具有改善作用。感觉训练对提高儿童精细操作能力、视觉辨别能力、语言表达能力和反应能力均有明显作用。
对运动协调方面
提高运动协调能力。对儿童运动平衡能力差及动作不协调效果显著。对那些运动协调能力差的儿童，训练后能得到显著改善。儿童感统失调训练，感觉统合训练，感统语言发言迟缓训练，康语感统训练经典格言：人生就是场经营，有人经营感情，有人经营利益，有人经营幸福，而有人经营阴谋。无锡沟通障碍培训机构，康语教育。
无锡沟通障碍培训机构，康语教育阶段二：按顺序观察，有序的表达
在孩子学会观察并说出图画内容时，就要孩子按观察的顺序有序的去做表达，这样在语言组织上就显得井井有条，这也要求孩子在观察的同时还要有所思考，不再只是单纯的说出这个物品的名称，还要求孩子思考画面的内容，哪一些是重点？该如何进行组织词汇连成句子去使用。比如说场景是小朋友过生日，来了好多小朋友，有气球有蛋糕和礼物，围绕着这个画面，我们可以看出来蛋糕是重点，这个时间围绕着蛋糕我们可以做如何的拓展，这个时候我们可以想一想，蛋糕那一定是过生日了，过生日有小朋友一起来过生日可以收到生日礼物，在生日蛋糕端下来的时候要唱生日歌，还要许愿吹蜡烛等等。
总结：看图说话这个阶段的话，主要培养孩子能够按顺序的去观察图画，可以是由近到远，也可以是由远到近，重点在于拓展孩子的语言组织和句子的表达能力。 注意力感统训练，语言发言迟缓训练，儿童感统训练，康语特殊训练励志语录：山有木兮卿有意，昨夜星辰恰似你。无锡沟通障碍培训机构，康语教育。
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感统训练，语言训练营，孩子感统失调培训，孩子语言发言迟缓训练励志语录：聪明的人，借助经验说话，更聪明的人，根据经验不说话。无锡沟通障碍培训机构，康语教育。
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