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建德全日制日语学习班
建德全日制日语学习班，“杭州樱花日语学校”是由新世界教育集团从日本引进的独立教育机构。中心以先进的日语系统教育为基础，依托新世界教育集团多年来成功的日语本土化辅导经验。用全外教的豪华阵容，随时随地学习的方便条件，新颖科学的多媒体授课和对日本文化的深入接触。 杭州日语培训， 杭州日语培训班，杭州学日语，杭州樱花日语培训励志语录：因为悬崖让你没有退路，站在悬崖边，不管往上还是往下，你都想要拼命抓住。在崖上，有最清的风；在崖边，有最秀的景，在崖下，有粉身碎骨的失败。你要去学会拥抱前方和上方的美景，一边接受下方的现实。建德全日制日语学习班。
日语考试常见陷阱及应对
一、语法方面的陷阱及应对
（一）时态混淆
陷阱表现：容易将过去时和现在时混淆，以及现在进行时和一般现在时混淆等。
应对方法：需要多加练习，牢记各种时态的用法和区别。
（二）被动和自动混淆
陷阱表现：被动和自动在形式上相似，容易被混淆。
应对方法：记住被动和自动的用法和区别，并且多做练习来巩固。
（三）语序错误
陷阱表现：语序在日语中对语义影响大，错误语序会使句子意思不明确。
应对方法：掌握日语语序的规律，勤加练习。
二、词汇方面的陷阱及应对
（一）同义词和近义词的区别
陷阱表现：日语中有很多同义词和近义词，用法略有不同，考试中容易混淆。
应对方法：通过大量阅读和练习来掌握不同词汇的用法。
（二）动词的时态和形式变化
陷阱表现：日语中动词时态和形式变化繁多，容易混淆。
应对方法：多记住动词时态和形式变化规律，并且通过做题加以巩固。
（三）汉字和假名的混用
陷阱表现：日语中汉字和假名较多，容易混用而犯错。
应对方法：通过阅读和写作来记忆和熟悉这些汉字和假名。
三、阅读方面的陷阱及应对
（一）没有注意句子结构
陷阱表现：日语阅读中有很多复杂句子结构，若不注意则可能理解出错。
应对方法：有意识地去分析句子结构，从而把握句子的意思。
（二）没有理解语境
陷阱表现：语境在阅读中很重要，单词义项可能随语境而变，若不理解语境可能错误解读单词意思。
应对方法：认真理解语境，避免单纯根据词汇本身含义判断意思。
（三）没有注意细节
陷阱表现：日语阅读中有些细节直接关系到文章理解和答题。
应对方法：阅读时要仔细，注重细节信息的捕捉。
四、听力方面的陷阱及应对
（一）语速问题
陷阱表现：如高中日语听力考试中语速往往很快，难以跟上。
应对方法：提前训练听力速度，多听语速较快的日语材料，增强听力能力。
（二）干扰项
陷阱表现：听力考试中存在干扰项，接近正确答案容易误解。
应对方法：仔细听题，注意听清楚问题，将选项和问题一一对照，排除不正确的选项。
（三）听力材料的多样性
陷阱表现：听力材料种类繁多，如对话、新闻、演讲等，需要较强的语境识别能力。
应对方法：对不同类别的听力材料进行有针对性的练习。
（四）多维语音材料
陷阱表现：语音材料伴随背景噪音，需要具备分辨不同声音的能力，如辨别说话人的性别、年龄、语气等。
应对方法：多接触不同的语音环境，提高分辨能力。
（五）出尔反尔的信息
陷阱表现：对话中可能修改甚至反复更正已说出的信息，这是易错点。
应对方法：遇到这类题目先做笔记记录，等会话结束后再决定答案，留意相关时间节点顺序以及动作的主体等。
（六）双重否定表示肯定
陷阱表现：用双重否定来表示肯定，容易误判。
应对方法：不要一听到特定句式就轻易判定是否定的意思，要仔细听完完整的对话后再做最终判断。
（七）用肯定句式表达否定意思
陷阱表现：有的单词本身可表达否定，即便句子没有「ない」也可能表达否定意思，例如「远虑」这个单词。
应对方法：在平时练习中注意这一类可以表达否定意思的单词。
（八）意图不明示
陷阱表现：由于文化差异，日本人交流很少直接表述意图，尤其是常用的固定搭配需要注意。
应对方法：做题时多用日式思维思考。
（九）反问句末语调不上扬表达否定
陷阱表现：反问句中并非所有句末语调上扬的才表达否定，可能句末语调不上扬也表达否定。
应对方法：仔细根据句子整体内容判断意思，不要仅依靠语调判断。
（十）言外之意
陷阱表现：日语表达比较暧昧，在考查说话人意图题型中，表达的意思不明确，需要通过理解去做题。
应对方法：仔细理解句子的潜在含义，注意句末的副词、形容词、形容动词等表达的意思，尤其是有固定搭配的副词要格外留意。 杭州日语培训， 杭州日语培训班，杭州学日语，杭州樱花日语培训励志语录：人生道路上既有坦道，又有泥泞；既有美景，又有陷阱，只有坚定信念又勇往直前的人才能到达胜利的终点。建德全日制日语学习班
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杭州樱花国际日语是由新世界教育从日本引进的教育机构，具有以下多方面的特点：
一、教学资源与课程设置
丰富的课程种类：专注于留学日语、兴趣日语、高考日语、建德全日制日语学习班少儿日语、考级日语、日本留学咨询、申请服务等，为个人和企业量身定制充满特色的应用日语口语和商务日语课程，课程涵盖从初学者到高级水平的各个阶段，还会定期举办各种文化活动，以帮助学员在真实的语言环境中更好地掌握日语。
特色教学内容：融合语言教学精华，除单纯的语言学习外，还从风俗、礼节、文化、历史、地理等多角度进行语言文化学习。 杭州专业学日语，杭州日语培训多少钱，杭州日本留学申请，杭州商务日语，杭州樱花经典语：生活，就是面对现实微笑，就是越过障碍注视未来；生活，就是用心灵之剪，在人生之路上裁出叶绿的枝头；生活，就是面对困惑或黑暗时，灵魂深处燃起豆大却明亮且微笑的灯盏。建德全日制日语学习班。例如其文化体验活动包括茶道、书法、传统节日庆祝等，能让学员在学习日语的同时深入了解日本文化。
二、师资力量
强大的师资阵容：拥有全外教的豪华阵容，同时也有中国人教师。外教老师经验丰富，除拥有日本本国的教师资格外，部分外教有中文水平认证证书或能说流利英语等，日语发音标准，可有效锻炼学员口语和听力；中国教师语法知识扎实、耐心十足、口语水平不错，多位老师还有留日经历，对于即将赴日的学员能给出多方面建议。 杭州日语培训， 杭州日语培训班，杭州学日语，杭州樱花日语培训励志语录：有人说，世界上最美的是梦，最长的是路；最易做的是梦，最难走的是路。建德全日制日语学习班。
建德全日制日语学习班日语学习中如何制定有效的学习计划？
一、计划管理中的有效策略
（一）长计划与短安排相结合
在制定日语学习计划时，要设定相对长期的目标，同时也要有短期目标。长期目标可以是通过某个日语能力等级考试，如日语能力考试N1级；短期目标则要贴合实际，通过努力能够实现。例如，长期目标是一年内通过N2考试，那么短期目标可以设定为每个月掌握一定量的词汇、语法知识，或者完成某本教材的一个章节学习等。当实现一个短期目标后，再制定下一个，逐步向长期目标迈进。
（二）合理安排时间并注重效率
对时间进行全面规划，制定课后时间安排计划表。比如以45分钟为一个学习时间段，中间休息10分钟。像放学后回家的吃饭、休息、学习时间都可以合理安排进去。如果下午有自习课，也可以纳入计划表。在学习日语的时间里，要充分利用时间，严格遵守计划并坚持，从而养成良好的学习习惯。
二、预习管理策略
（一）阅读教材并记录问题
预习时，每科用10分钟左右通读日语教材，将不理解的内容记录下来。这部分内容就是之后上课或者进一步学习时要重点关注的，发现不明白之处要写在预习本上。
（二）读写同步标记障碍点
在预习过程中，将模糊的、有理解障碍的、思维断点（不明白之处）书写下来，并且要注意读写同步进行。在做相关练习题时，如果会做了，说明自学能力有所提高；如果不会做也没关系，毕竟老师还未讲解。
三、听课管理要点
（一）紧跟老师思路抓重点
听课时必须跟着老师的思维走，特别是预习过之后更容易跟上节奏。跟随老师的目的是抓住重点内容，包括定理、公式、单词、句型等公共重点，以及自己预习时不懂的个性化重点内容。如果当堂有没听懂的知识，要当堂问懂、研究懂。
四、复习管理方法
（一）回想知识点查漏补缺
复习的核心是做到“想、查、看、写、说”五个字。其中“想”即回想，这是很重要的过程，很多优秀学生都会在每天晚上临睡前安排时间回想当天学过的日语知识。通过回想，有些知识会很清晰地呈现，有些则模糊或想不起来，能想起来的说明已经复习得较好。经过2 - 3次这样间隔性的回想，几乎可以终生不忘。
（二）查看课本笔记补漏洞
“查”之后就是“看”，即看课本和听课笔记。这里既要看课程内容的重点部分，也要关注回忆时没有想起来的、比较模糊的“漏缺”点。
（三）记录重难点方便总复习
“写”就是随时记下重难点、漏缺点，并且要在笔记中详细整理，做好记号，以便在总复习时重点复习这部分内容，可以专门建立一个复习本。
（四）复述知识增强多种能力
“说”即复述，例如每天复述当天学过的知识，每周末复述一周内学过的知识。听明白不代表真的明白，能够说明白才是真的掌握了知识，坚持2 - 3个月有助于提高记忆力、概括能力、领悟能力和表达能力，写作能力也会有很大提升。这一方法适用于预习和复习。
五、作业管理要求
（一）限时作业且保持专注
做到“不计时不作业”，限时完成作业并记录作业时间，在做作业期间不做与作业无关的事情。
（二）先复习后作业
遵循“不复习不作业”原则，先复习所学的日语内容，然后再做作业。
（三）合理对待难题
如果遇到难题，经过思考仍无法解决，可以先放过，之后再攻坚。
（四）作业后检查
要做到“不检查不作业”，作业完成后必须检查一遍，并且要独立作业，禁止抄袭。
六、错题与难题管理
（一）错题本管理错题
建立错题本和难题本（可用16K横格本），每页分为五部分。第一部分记录原题；第二部分分析错因；第三部分改正并举一反三，即写出正确答案，一个月后复习时如果还不会，要进一步查找原因并将与本题相关的知识点或习题联系起来写下来；第四部分归纳提醒，写明错题错在何处，如错在语法方面，提醒自己这部分掌握不好，需要重新自学或请教他人；第五部分记录复习次数，每隔一段时间要复习一次，盖住原题再思考。
（二）溯源法管理难题
对于难题，采用溯源的方法整理。一是查清楚题目所需知识清单，同时辨清知识间的内在联系；二是复原自己考试时的思维路径，查找“堵”点、“歧”点；三是借助参考答案探究自身存在的盲点、疑点甚至漏点。
七、考试管理策略
（一）用丢分统计表分析问题
制作一张丢分统计表来管理考试情况，按科目分为填空、选择、计算、阅读等项目，记录错了多少分、丢了多少分。通过统计表可以清楚地知道是审题出现偏差，还是运算错误，或者是哪个知识点存在问题，明确哪方面需要改进和提高。
（二）定期重做错题难题
将错题抄下来，每隔20天再做一遍，尤其是在考试前，专门拿出时间做错题难题本上的题，有助于找出考点。 杭州日语培训， 杭州日语培训班，杭州学日语，杭州樱花日语培训励志语录：如果你不总在想自己是否幸福的时候，你就幸福了。建德全日制日语学习班。
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