合肥康语自闭症培训课程。

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科学课程体系

康复师团队同步国际前沿技术，设置科学训练体系。

定制训练方案

根据专家评估报告，1对1测评，定制语言康复方案。儿童感统失调训练，感觉统合训练，感统语言发言迟缓训练，康语感统训练经典格言：我们的生命，就是以不断出发的姿势得到重生。合肥康语自闭症培训课程。。

全程干预指导

阶段性评估，毕业评估，全程监控，实时了解动态。

家长教育指导

提供家长学习沙龙及心理辅导，线上线下活动融合。合肥康语自闭症培训课程。感统训练，语言训练营，孩子感统失调培训，孩子语言发言迟缓训练励志语录：天才是由于对事业的热爱感而发展起来的，简直可以说天才。。


合肥康语培训课程：

2-7岁儿童学前预备班	2-7岁儿童社交沟通学习班
2-7岁儿童启智认知班	2-7岁儿童言语开发课程
2-7岁儿童感觉统合课	专业感统训练机构，儿童语言发育训练，青少年注意力感统培训班，康语感统培训励志语录：美丽是属于自信者的，从容是属于有备者的，奇迹是属于执着者的，成功是属于顽强者的。合肥康语自闭症培训课程。

语言评估需要具备的要素
01掌握基线水平并与同龄人进行比对
之前提到语言评估可以告诉治疗教育团队儿童当前各方面能力的实际情况，也就是基线水平。
例如：儿童能够提什么样的要求？能够提几个要求？这些要求的物品中，有没有能够命名的？有几个？泛化能力？等。
当团队将这个评估的结果和同龄儿童进行比对的时候，能够作出的判断就是这个儿童在哪方面或哪几方面是明显落后于同龄儿童的，哪些方面是和同龄儿童相仿的，哪些甚至超出同类儿童。
02确定存在的语言和学习障碍
儿童在评估中出现的问题，例如：命名能力很好，但是提要求的能力却远远落后，或者说视觉观察的能力有局限，这些都需要通过功能分析来对儿童存在的这些问题进行进一步的探讨。
只有找出在语言和学习中出现的绊脚石，并通过行为干预将它们移除，儿童的语言和学习能力才能够进步。正如生病了，肯定要找到病原，然后对症下药，才能够康复。
03确定干预的方式
不是所有有特殊教育需要的儿童都适合全天在机构里进行治疗教育，也不是所有的儿童不管有怎样的需要，在幼儿园或学校中就能将问题全部解决。
一个全面的评估，必须要给予治疗教育团队一个客观的结论，儿童在哪种干预方式下的获益是最大化的。不能完全否定儿童在幼儿园或小学就不会有所进步，但如果在同样的时间里，孩子在特殊教育机构获得的进步会更明显，那么将儿童放在幼儿园或小学让他／她学习就显然没有给儿童提供一个对他／她来说最有效的环境，反之亦然。
所以通过评估可以让治疗教育团队有据可循地决定儿童接受教育的模式，确定个别化教学的方案。
04确定教学策略
教学策略同样需要对儿童的能力和需求进行分析，然后决定使用最高效和最适合儿童的教学策略，常用的教学策略，例如：辅助、消退、塑造，代币系统等。这些都是基于应用行为分析原则下的行为策略。
05评估学生进度
虽然一般来说大部分评估都会建议儿童每年进行一次，但这并不表示在这期间对于儿童行为和能力上的分析也要一年进行一次。对于儿童行为和能力上的分析应该是持续的，因此使用的评估系统应该是要具备测量和量化系统的。儿童感统失调训练，感觉统合训练，感统语言发言迟缓训练，康语感统训练经典格言：人，最大的敌人是自己。合肥康语自闭症培训课程。。

以下问题不及时干预 会影响孩子一生

精神受到伤害，产生自卑心理。

关键技能缺失，上学困难重重。

影响生活自理，成年后难独立。合肥康语自闭症培训课程。。

语言表达有问题，影响正常社交。

常有自伤行为，身体受到伤害。
专业感统训练机构，儿童语言发育训练，青少年注意力感统培训班，康语感统培训励志语录：心明则世界明，心美则世界美，心净则世界净。我们改变不了世界，但可以改变自己。学会欣赏，学会感恩，学会包容，与人为善，助人为乐。与其指责社会，不如融入其中；与其独善其身，不如奉献些什么。合肥康语自闭症培训课程。。