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科学课程体系

康复师团队同步国际前沿技术，设置科学训练体系。

定制训练方案

根据专家评估报告，1对1测评，定制语言康复方案。 专业感统训练机构，儿童语言发育训练，青少年注意力感统培训班，康语感统培训励志语录：每一件事都要用多方面的角度来看它。莆田社交障碍电话，康语。。

全程干预指导

阶段性评估，毕业评估，全程监控，实时了解动态。

家长教育指导

提供家长学习沙龙及心理辅导，线上线下活动融合。莆田社交障碍电话，康语。感统训练，语言训练营，孩子感统失调培训，孩子语言发言迟缓训练励志语录：淑女就是未进化的比卡丘。绅士就是披着羊毛的狼。。


莆田康语培训课程：

2-7岁儿童学前预备班	2-7岁儿童社交沟通学习班
2-7岁儿童启智认知班	2-7岁儿童言语开发课程
2-7岁儿童感觉统合课	感统训练，语言训练营，孩子感统失调培训，孩子语言发言迟缓训练励志语录：成大事不在于力量多少，而在能坚持多久。莆田社交障碍电话，康语。

一、自闭症儿童语言障碍的特点
       自闭症儿童都有明显的语言发育障碍，这种障碍可能会发生在语言的各个环节上，从发声困难、异常，到语言学习障碍，有的家长甚至于会感到自己的孩子好像什么都会说，就是该说的不说，不该说的都说。该说话的时候不说，不该说话的时候总说。 自闭症儿童的语言障碍可能发生在各种语言层面上，但共同的特点是不能自如地使用语言进行人与人之间的交往与沟通。主要表现在：
        (1) 婴儿时不会用喃喃语作为表达的尝试，即使婴儿期出现这样的阶段，在成长中逐渐退化
       (2)言语有明显的异常，如在音量、语速、节奏及音调上。
       (3)说话形式异常，最大的特点是鹦鹉学舌式语言，重复别人说过的话，重复别人的问题，刻板地回答问题。
       (4)人称代词混用。最明显的是“我”与“你”的概念混淆不清。
       (5)对词语混乱运用。最大的特点是说出与当时情景不相关的话。
       (6)与人交谈时主题混淆。例如，当别人都在谈及有关体育的话题时，自闭症患者会忽然说起火车时刻表。
       (7)尽管能说许多话，但与他人交往或进行对话的能力明显受到障碍。如长时间地自言自语谈一个话题，或固执地要求他人与自己谈一个话题，而不关注他人的反应或意见。
       我们都知道他们有这样或是那样的问题，那应该怎么做呢？感统训练，语言训练营，孩子感统失调培训，孩子语言发言迟缓训练励志语录：忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论。莆田社交障碍电话，康语。。

以下问题不及时干预 会影响孩子一生

精神受到伤害，产生自卑心理。

关键技能缺失，上学困难重重。

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语言表达有问题，影响正常社交。

常有自伤行为，身体受到伤害。
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