杭州康语少儿感统训练。

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问题二：我说话的时候他不喜欢看，眼睛总是看别的地方，如果我用手把他的头掰向我他也不看还会哭闹，别人就更不看了，还有就是他会叫爸爸、妈妈、爷爷、奶妈、等一些简单的，但我们叫他叫的时候他就,沟通障碍,是不叫，请问老师我该怎么办？

康语唐老师： 

对于目光对视不好的儿童来说，我们是不建议家长手把手的去掰孩子的脸，因为即使你把孩子的脸朝向自己，可孩子眼睛并不,感统,是在看你。
 
对于目光对视的练习，我们可以在自然的情境下抓住儿童的一些兴趣或者是动机，利用巧妙的停顿来进行练习。
 
举个例子：   

比如说这个孩子的兴趣是喜欢吹泡泡。
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那家长就可以利用孩子喜欢吹泡泡的这一个兴趣。在要吹的时候不是直接就吹出去而是夸大表情，深吸口气，做出吹出去的表情。
 
家长巧妙的儿童感统失调训练，感觉统合训练，感统语言发言迟缓训练，康语感统训练经典格言：如果别人朝你扔石头，就不要扔回去了，留着作你建高楼的基石。, 注意力感统训练，语言发言迟缓训练，儿童感统训练，康语特殊训练励志语录：乐观者在困难中看到机会；悲观者在机会中看到苦难。理想的路总是为有信心的人预备着。,感统训练，语言训练营，孩子感统失调培训，孩子语言发言迟缓训练励志语录：海内存知己，天涯若比邻。海上生明月，天涯共此时。人生贵相知，何必金与钱。, 注意力感统训练，语言发言迟缓训练，儿童感统训练，康语特殊训练励志语录：学会把自己的心态放低放平，多看自己的缺点，多看别人的优点，让傲慢的心变得谦虚恭敬，这样您所处的环境自然就融洽了。,感统训练，语言训练营，孩子感统失调培训，孩子语言发言迟缓训练励志语录：世上只有想不通的人，没有走不通的路。。运用吹泡泡的暂停，让孩子和你有眼神接触，再在看的那一下马上把泡泡吹出去，同时接住最后一个泡泡，把泡泡拿到自己的面前。

这样孩子的目光又再次的吸引了过来，然后我们可以把这个泡泡挥向孩子，寻求更多的眼神接触机会。
 
孩子目前的发音还处于一个叠音的一个状态，那这个时候，我们不要去强迫他去使用语言来表达或者是对人物进行命名。

你要先确定这个孩子是否能够理解爸爸这个发音是否可以和爸爸这个人物对应的上。

同时，我们要多激发孩子说话的一个兴趣，可以跟宝宝一起读一些简单的单词卡 注意力感统训练，语言发言迟缓训练，儿童感统训练，康语特殊训练励志语录：一个一味沉溺于往事的人，是不能张开双臂去拥抱今天的。,儿童感统失调训练，感觉统合训练，感统语言发言迟缓训练，康语感统训练经典格言：生活就像海洋，只有意志将强的人才能到达彼岸。,儿童感统失调训练，感觉统合训练，感统语言发言迟缓训练，康语感统训练经典格言：希望，只有和勤奋作伴，才能如虎添翼。,感统训练，语言训练营，孩子感统失调培训，孩子语言发言迟缓训练励志语录：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。。片，简单的幼儿绘本来积累很多的词汇量，积累孩子说话的一些兴趣。

在宝宝能够主动地说出爸爸或者是对一个词进行仿说时，我们要给与大大的肯定。让宝宝建立一些信心，让孩子体会到和别人说话和别人发音和别人互动是有好处的，这激发孩子说话的欲望，体会到与人交往的愉快感从而更愿意跟别人去说且愿意使用语言来说。 注意力感统训练，语言发言迟缓训练，儿童感统训练，康语特殊训练励志语录：我喜欢读母校的书，更喜欢读母校的人。杭州康语少儿感统训练。。