厦门康语自闭症训练方法。
2024-12-21 17:04:22 人气：2
厦门康语自闭症训练方法。，感统训练的概念
感统训练是通过专业的训练器材，让孩子在玩的过程中刺激其大脑功能，锻炼孩子的前庭觉、触觉和本体感，从而提高孩子感觉统合能力的训练，某种意义上也可以说是一种在游戏和玩乐中的训练。感统训练，语言训练营，孩子感统失调培训，孩子语言发言迟缓训练励志语录：跟自己说声对不起，因为曾经为了别人难为了自己。厦门康语自闭症训练方法。。
针对性锻炼
平时多鼓励宝宝，做一些涉及旋转、跳跃、爬行、翻滚的动作。
比较小的宝宝可以尝试使用摇篮，或者抱着宝宝轻轻摇晃，多让他感受空间位置的变换。
如果宝宝在练习中前庭觉比较敏感，有恶心想吐、眩晕等感觉，家长可以多安抚、鼓励，并从短时间开始，慢慢延长练习和玩耍的时间，但一定要坚持下去。 专业感统训练机构，儿童语言发育训练，青少年注意力感统培训班，康语感统培训励志语录：生活的禅法是从内心世界去拓宽空间，能够具有包容的雅量，更有担待的善意，还有对于自我固执的规范，活出生活的活泼与勇气，这份活泼来自于利他的情怀，这份勇气来自于能够纠正自我偏执的信心。厦门康语自闭症训练方法。
感统训练的最佳年龄
0 - 3岁基础期
这个阶段让孩子接受一定量的合适的感统训练，可以有效预防日后感统失调问题。
3 - 6岁黄金期
这个年龄段的孩子感统能力已经有了一定的基础，再加上能够自己表达，独立意识强，所以可以进行的感统训练门类也会随之增加，训练的效果会特别明显。
6 - 9岁弥补期
此阶段可以对之前可能存在的感统失调问题进行弥补性训练。
9 - 12岁末尾期
相比于上个阶段，这个年龄段的孩子行为模式基本上已经固定下来了，感统训练的效果和意义并不大，效果也不明显。 专业感统训练机构，儿童语言发育训练，青少年注意力感统培训班，康语感统培训励志语录：不去提及，是因为，不愿回味。一直在很用力的成长。或许是在逃避，那些挥之不去如影随形绝尘而去的痴恋缠绵。今生，没有设防，缺乏戒备，本能而通透，可是，终究，时时刻刻的惦念成了不怀好意的枷锁。如果有来生，爱一个人一定要没心没肺地。。
感统训练的原则
顺应性原则
如果儿童的顺应性反应发展良好，那就可以促进组织协调能力的提高，并使儿童的大脑处在一种有条理的清晰状态中。儿童感统失调训练，感觉统合训练，感统语言发言迟缓训练，康语感统训练经典格言：人一定要受过伤才会沉默专注，无论是心灵或肉体上的创伤，对成长都有益处。厦门康语自闭症训练方法。。而且，每一种顺应性反应又会引起进一步的感觉统合。儿童为了统合这些感觉，就会试着顺应它们，如此便形成一个良性循环。
内驱力原则
内驱力是在儿童内心需求的基础上产生的一种唤醒状态或紧张状态。感统训练中注重内驱力原则可以让儿童产生努力改变现状的内在愿望，并积极主动、自觉独立地参与到训练中去。
快乐原则
良好的情绪是大脑思维的润滑剂，所以在感统训练中，老师会尽量满足儿童对“快乐”的心理需求，让孩子在轻松愉快的环境中，提高感统能力。
以儿童为中心的原则
在训练中，老师们会以儿童的生长发育规律为中心，尊重儿童的差异发展，学会从儿童的角度看问题。
培养信心的原则
自信是有利于感统训练的一种心理素质。所以感统训练中，老师们会经常用积极、正面的赞扬和肯定目光鼓励儿童，让儿童感到喜悦，帮他们逐步培养起对训练的信心。
四、感统训练的好处
对学习方面
提高儿童学习成绩，改善其厌学情绪。儿童经过一段时间的行为集中感统训练后，动作变协调，情绪变稳定，注意力改善，对于学习困难的儿童，同时参加感统训练后学习成绩会显著提高。
对脑神经生理方面
对脑神经生理抑制具有改善作用。感觉训练对提高儿童精细操作能力、视觉辨别能力、语言表达能力和反应能力均有明显作用。
对运动协调方面
提高运动协调能力。对儿童运动平衡能力差及动作不协调效果显著。对那些运动协调能力差的儿童，训练后能得到显著改善。儿童感统失调训练，感觉统合训练，感统语言发言迟缓训练，康语感统训练经典格言：如果早上醒来，你发现自己还能自由呼吸，你就比在这一周离开人世的万人更有福气。厦门康语自闭症训练方法。。
厦门康语自闭症训练方法。四、模仿嘴部动作:
呼吸练习，让儿童模仿吹彩色纸片，吹倒积木，使用吸管在装水的杯子里吹气泡，吹燃烧的蜡烛等，如果这一步基本可以完成的时候，孩子该学些什么呢，并且观察他对你刚才发出相同的音做出的反应。训练者模仿儿童无意识的发音，让儿童模仿而再次发出相同的音，使孩子无意识发音转为有意识发音。
五、口型和发音训练
儿童很快学会模仿口型和发音是较为困难的，在儿童有嘴部动作和一些身体大动作模仿能力的基础上，逐步过渡到口型和发音的模仿。年龄偏大的儿童，前期训练任务重在口型模仿。
对于年龄较小的儿童，注重在自然环境中的发音练习。从陪他玩中找方法，如：开小汽车时模仿发出"嘟嘟”的音，玩小鸭时模仿“嘎嘎”的音等。慢慢的使幼儿对仿发音开始感兴趣，训练者就可以引导儿童开始有意识的发一些单音。
接着我们就可以有意识引导他仿发一些单音叠词或单词了， 在一对一训练中，和儿童的互动也非常重要。如：唱一些像小手拍拍的儿歌或者模仿一些手指操儿歌等。这些都可以促进儿童和训练者的感情，使他们和训练者的配合更加融洽。
训练要点：
1.大量练习，慢慢进步，逐渐清晰。
2.对孩子的学习内容，每节课都要进行复习巩固。否则就会变生疏，遗忘，退化。 注意力感统训练，语言发言迟缓训练，儿童感统训练，康语特殊训练励志语录：人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。厦门康语自闭症训练方法。。
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