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慈溪纳思高二数学补习
发布时间:2021-04-30 15:27:32
慈溪纳思高二数学补习
纳思书院是专注个性化中小学、高中一对一课外培优补习的K12辅导机构,因材施教,设有英语辅导补习班、数学辅导培训班、语文辅导补习班、全科辅导班等有针对性的小升...。
教学效果
培养学习兴趣和良好的学习习惯,找到合适自己的高效学习方法,夯实学科基础,科学规划拓展、加分项。
发力中程跑
巩固学科基础,梳理各科目重难点,全面查漏补缺,明确失分点,保持科目全优。
决胜终点线
解读各校招生政策、录取情况,明确目标初中,全面提学习水平和综合素质。
同步课堂:同步学校夯实基础,突破瓶颈全面提升。
趣味互动:结合热点生动讲解,课堂案例生动有趣。
第2步高效授课:激发学习欲望,提高听课效率
第3步课堂落实:鼓励互动学习,"输出"检验"输入"
第4步查漏补缺:排查学习漏洞,易错问题解决
第5步出门复考:评测学习目标,全面知识巩固。
第6步课后反馈:实时反馈学情,及时家长沟通。
第7步结果公示:学习成果告知,定制激励措施。
授课老师:因材施教,有的放矢,科学制定教学方案。
教研团队:评估授课,指导教学,深度研讨教学方案。
学管老师:课堂追踪,反馈学情,定期举办家长会议
陪读老师:巩固知识,答疑解惑,培养高效学习方法。
心理老师:性格评测,考前调整,及时疏导学员压力。
学习目标:精准学习,高效提升
适用阶段:零基础入门
适用学科:语文
上课形式:1v8(在线与线下上课均可,人满开班)。
有效期:即日起至2020-12-31,节假日通用。
预约信息;提前1天预约
适用人数:1人
2.非纳思书院在读学员可以购买。
3.不与其它优惠同享。
慈溪纳思高二数学补习。
纳思书院-嘉悦校区:嘉兴市南湖区中山东路1298号嘉悦大厦3楼。
诊断问题:先诊断后_上课,找到学科症结是关键。
规划目标:结合测评结果,分数差距制定阶段性提升目标。
定制方案:根据提升目标,学科弱项制定专属学习方案。
匹配师资:根据学生情况匹配筛选出更适合孩子的老师。
跟踪辅导:课前教案调整课中查漏补缺,课后陪读答疑。
实时反馈:阶段性学习反馈,精锐学习管家帮助家长实习检测跟踪。
所有需要巩固基础,专项强化,提升成绩的学生。
拓展解题思路,专题专项突破,把脉得分要点,提高学科成绩。
纳思书院高一化学课外补习班。
课程类型:专项培优
学习方向:本地化精英师资,精准定位孩子知识漏洞,量身定制个性化定制提升方案,1对1精讲,学测结合,巩固薄弱科目,杜绝偏科。
层层优选师资对教学质量负责。
严苛筛选
导师综合面试通过率约3.6%。
必奖必罚
周考、月考、季度考、每考必奖必罚。
与时俱进
论教法、论学法、论教研、论政策。
诊断问题:先诊断后_上课,找到学科症结是关键。
规划目标:结合测评结果,分数差距制定阶段性提升目标。
定制方案:根据提升目标,学科弱项制定专属学习方案。
匹配师资:根据学生情况匹配筛选出更适合孩子的老师。
跟踪辅导:课前教案调整课中查漏补缺,课后陪读答疑。
实时反馈:阶段性学习反馈,精锐学习管家帮助家长实习检测跟踪。
所有需要巩固基础,专项强化,提升成绩的学生。
拓展解题思路,专题专项突破,把脉得分要点,提高学科成绩。
学科简述
小学阶段正是英语词汇、语法及会话技能构建的关键时期,这个时候的孩子学得快也忘得快,处于机械记忆阶段,语言的应用能力不够强,并开始面对学校考试的成绩压力。这一阶段的英语学习,很容易让学生形成“英语是一门学科而非语言”的错觉,容易重视输入而忽视输出。在心理层面,小学英语对学生的英语未来成长史奠基阶段,早学优势更大,且在感知方面具备独特的心理特征。对词义的理解逐渐由具体向抽象转化并概括化,单纯的听-教模式并不适合小学生的学习诉求,需要多方式引导。更加重视环境对英语学习的影响,按照课标要求,在老师引导下,掌握英语学习的基本方法方式,逐步掌握音标、词汇、句子、简单语法和小文章等要求,提高应试技巧提高英语成绩;
纳思书院小学英语课程——跨越式辅导的灵活多变。
纳思书院小学英语课程,是纳思英语课程的重要构成板块,依托强大的专业师资团队,数年来培养了大批基础知识牢固、综合运用能力强的英语尖子生。纳思书院小学英语个性化辅导,依循小学英语教学规律,在新课标要求下,激发英语学习兴趣,激励学生自主学习能力挖掘,帮助学生形成独有的学习方法方式。根据每个的孩子的个体情况定制教学方法,实现多方法教学的有效跨越,不但让学生音、词、语法和句式等基础知识得到牢固掌握,更重要的是形成持续的英语学习思维,让孩子爱上英语;
纳思书院-跨越式辅导。
差异定制学习:
根据学生自身知识结构和学科水平,定制英语成长方案和教学计划;
情境再造:
帮助孩子自我营造人工英语语言环境,充分调动兴趣和表现欲;
领悟式学习:
将英语言语和行为结合,注重听力训练,身体多器官参与英语学习;
游戏性教学:
听、说、背、唱、演、编、玩、猜多方法灵活组合,充分调动英语学习过程的融入程度;
鼓励式评价:
鼓励多说多听多读,对学生进步保持关注,适时评价其进步和尝试,提高英语学习积极性。