鲤城正规自闭症培训班.惠安康语
感统训练，孩子语言发育迟缓，惠安康语感统训练格言：即然选择了脚下这条路。就算是跪着都要把他走完。


感统训练，孩子语言发育迟缓，惠安康语感统训练格言：精诚所至，金石为开。——蔡锷,　　感统训练，孩子语言发育迟缓，惠安康语感统训练格言：书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。——朱熹,　　感统训练，孩子语言发育迟缓，惠安康语感统训练格言：只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基,　　感统训练，孩子语言发育迟缓，惠安康语感统训练格言：下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东。
问题二：我说话的时候他不喜欢看，眼睛总是看别的地方，如果我用手把他的头掰向我他也不看还会哭闹，别人就更不看了，还有就是他会叫爸爸、妈妈、爷爷、奶妈、等一些简单的，但我们叫他叫的时候他就,沟通障碍,是不叫，请问老师我该怎么办？

康语唐老师： 

对于目光对视不好的儿童来说，我们是不建议家长手把手的去掰孩子的脸，因为即使你把孩子的脸朝向自己，可孩子眼睛并不,少儿发育迟缓,是在看你。
 
对于目光对视的练习，我们可以在自然的情境下抓住儿童的一些兴趣或者是动机，利用巧妙的停顿来进行练习。
 
举个例子：   

比如说这个孩子的兴趣是喜欢吹泡泡。
感统训练，孩子语言发育迟缓，惠安康语感统训练格言：无论是美女的歌声，还是鬣狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。——恰普曼,　　感统训练，孩子语言发育迟缓，惠安康语感统训练格言：贵有恒，何必三更起五更眠。最无益，只怕一日曝十日寒。——毛泽东,　感统训练，孩子语言发育迟缓，惠安康语感统训练格言：精诚所至，金石为开。——蔡锷,　　感统训练，孩子语言发育迟缓，惠安康语感统训练格言：功崇惟志，业广惟勤。——佚名。
那家长就可以利用孩子喜欢吹泡泡的这一个兴趣。在要吹的时候不是直接就吹出去而是夸大表情，深吸口气，做出吹出去的表情。
 
家长巧妙的感统训练，孩子语言发育迟缓，惠安康语感统训练格言：科学的永恒性就在于坚持不懈地寻求之中，科学就其容量而言，是不枯竭的，就其目标而言，是永远不可企及的。——卡·冯·伯尔,　　感统训练，孩子语言发育迟缓，惠安康语感统训练格言：即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。——佚名,　　感统训练，孩子语言发育迟缓，惠安康语感统训练格言：有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。 ——乔·贝利。运用吹泡泡的暂停，让孩子和你有眼神接触，再在看的那一下马上把泡泡吹出去，同时接住最后一个泡泡，把泡泡拿到自己的面前。

这样孩子的目光又再次的吸引了过来，然后我们可以把这个泡泡挥向孩子，寻求更多的眼神接触机会。
 
孩子目前的发音还处于一个叠音的一个状态，那这个时候，我们不要去强迫他去使用语言来表达或者是对人物进行命名。

你要先确定这个孩子是否能够理解爸爸这个发音是否可以和爸爸这个人物对应的上。

同时，我们要多激发孩子说话的一个兴趣，可以跟宝宝一起读一些简单的单词卡　　感统训练，孩子语言发育迟缓，惠安康语感统训练格言：有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。——乔·贝利,　　感统训练，孩子语言发育迟缓，惠安康语感统训练格言：谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德, 感统训练，孩子语言发育迟缓，惠安康语感统训练格言：坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。。片，简单的幼儿绘本来积累很多的词汇量，积累孩子说话的一些兴趣。

在宝宝能够主动地说出爸爸或者是对一个词进行仿说时，我们要给与大大的肯定。让宝宝建立一些信心，让孩子体会到和别人说话和别人发音和别人互动是有好处的，这激发孩子说话的欲望，体会到与人交往的愉快感从而更愿意跟别人去说且愿意使用语言来说。 感统训练，孩子语言发育迟缓，惠安康语感统训练格言：这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。——马丁·路德金鲤城正规自闭症培训班.惠安康语。
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,社交障碍
鲤城正规自闭症培训班.惠安康语孤独症儿 感统训练，孩子语言发育迟缓，惠安康语感统训练格言：勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。——温斯顿·丘吉尔,　　感统训练，孩子语言发育迟缓，惠安康语感统训练格言：人生恰恰像马拉松赛跑一样……只有坚持到最后的人，才能称为胜利者。——池田大作,　　感统训练，孩子语言发育迟缓，惠安康语感统训练格言：我之所以能在科学上成功，最重要的一点就是对科学的热爱，坚持长期探索。——（英国）达尔文。童的青春期常见情绪问题及处理对策
青春期是指孩子由儿童到成年的过渡时期。这个时期，很多孩子心理往往会发生一些变化，如产生困扰、自卑、不安、焦虑等心理问题，甚至产生部分不良行为。
处于青春期的少男少女其情绪主要特点呈现出；情绪容易波动，很多孩子对家长出现逆反心理，不希望父母过多干涉自己。有的孩子好钻牛角尖，喜欢辩论，敢于挑战老师家长。
作为孤独障碍的孩子，青春期常见的情绪行为问题主要集中在以下几,,个方面：
1. 焦虑情绪
主要表现为胆小、紧张、忧虑。
由于大部分孤独症儿童的言语表达存在一定困难，不能正确地表达内心体验，我们只能靠观察看到孩子的异常表现。
如：对周围人及事物过分敏感，好猜疑，做事犹豫不绝，纠缠家里人，不敢一个人呆在房间里，怕黑暗，上课注意力不集中，小动作多，坐立不安。
有的孩子拒绝上学，不能提及学校的人或事，与同学发生矛盾后，即出现强烈的情绪反应，吵闹不止，或伴有强迫动作。
有些孩子表现为躯　　感统训练，孩子语言发育迟缓，惠安康语感统训练格言：事业常成于坚忍，毁于急躁。,　　感统训练，孩子语言发育迟缓，惠安康语感统训练格言：思想的形成，首先是意志的形成。——莫洛亚。体不适：心跳呼吸加快，疲倦，四肢发凉，食欲不振，胃肠功能紊乱，个别伴有呕吐、腹泻、小便频、量少，入睡困难、易惊醒、多恶梦，情绪变化无常。
2. 抑郁
通常表现为孩子情绪的不稳定。
具体表现为外界环境的稍稍改变，就易引起孩子情绪上的变化无常；低落、回避、退缩、怕困难、对挫折的耐受能力差、兴趣范围减少，活动明显减少，整天闷闷不乐，反应迟钝，与人接触更为减少，接　　感统训练，孩子语言发育迟缓，惠安康语感统训练格言：坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰,　　感统训练，孩子语言发育迟缓，惠安康语感统训练格言：不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的。——钱学森,　　感统训练，孩子语言发育迟缓，惠安康语感统训练格言：凡是新的事情在起头总是这样一来的，起初热心的人很多，而不久就冷淡下去，撒手不做了，因为他已经明白，不经过一番苦工是做不成的，而只有想做的人，才忍得过这番痛苦。——陀思妥耶夫斯基,　　感统训练，孩子语言发育迟缓，惠安康语感统训练格言：一个有决心的人，将会找到他的道路。。触被动，不愿出门，问话回答极为简单。
有的孩子则多卧床，生活懒散，洗漱、进食均表现被动或出现无缘无故的哭泣，社会功能受到影响等等。
3. 冲动伴攻击性
由于孤独障碍的孩子心理发育的不成熟，他们与同龄正常孩子相比表现的更为幼稚。由于青春期的人格尚未发育成熟，加上与人沟通及交　　感统训练，孩子语言发育迟缓，惠安康语感统训练格言：发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。——贝弗里奇,　　感统训练，孩子语言发育迟缓，惠安康语感统训练格言：一个有决心的人，将会找到他的道路。——佚名,　　感统训练，孩子语言发育迟缓，惠安康语感统训练格言：生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚毅来完成它。——歌德,　　感统训练，孩子语言发育迟缓，惠安康语感统训练格言：一个有决心的人，将会找到他的道路。,　　感统训练，孩子语言发育迟缓，惠安康语感统训练格言：只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基。往存在一定障碍，言语表达落后于同龄儿童，做事往往不考虑后果，不考虑对家人或邻居的影响，自控能力较差，生活中的一点点要求不满足，即发大脾气，摔东西，毁坏物品或攻击别人。
4. 自伤、自残
由于大多数孤独障碍孩子言语表达困难，他们很难完整表达自己的内心体验，加上周围环境有时不够宽容，或父母关系紧张，家庭不和睦，引起孩子的暴躁情绪，从而导致孩子出现过激行为。如用头撞墙，自己用手搧自己耳光，反复的咬手，以此来发泄心中的不满。最严重的孩子可以把自己的视网膜打脱落，造成双目失明。
5. 性兴奋增高
大多数孤独障碍孩子到了青春期身体内分泌的激素发生变化，由于他们往往不会表达躯体变化的不适，加上心理发育明显落后于同龄儿童，行为举止表现为幼稚，容易冲动，感情脆弱，缺乏高级意志，自控能力差，往往采取一些不切实际的行为举动。
如：在公共场所、大庭广众面前抚弄摩擦生殖器，达到性快感；在异性面前不会掩饰自己，无羞耻感，当众脱裤子大小便或裸体，引起别人的注意等。
有些家长为防止孩子惹事，把他们反锁在家中，不让他们出门，这样更加重了他们的孤僻性格，使他们远离社会，远离人群，社会功能逐渐退缩。
对于孤独障碍孩子青春期常见情绪行为问题如何处理与解决，康语老师建议家长从以下几个方面进行着手：
1. 积极正确引导
首先，父母要采取积极的态度给孩子营造一个宽松的环境。我们可以根据孩子的语言能力及理解力的水平，对功能好些的孩子要积极引导他们参与一些社会实践，开阔他们的视野，提高他们的兴趣，教给他们生活的技能，如教会他们料理自己的生活起居，了解自己的身体变化，培养良好的生活习,儿童语言,惯。同时，家长要敢于面对现实，不要采取回避的态度。

对于喜欢动手，动作较灵活的孩子，家长可以多教给他们一些必要的生活及劳动技能，如教给她们做家务劳动，让他们模仿做简单的饭菜，教会他们使用家用电器　　感统训练，孩子语言发育迟缓，惠安康语感统训练格言：下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东, 感统训练，孩子语言发育迟缓，惠安康语感统训练格言：爱经过了一夜风雨的摧残，露出本质的恨，爱恨交织谱写出霸女的伤感。,　　感统训练，孩子语言发育迟缓，惠安康语感统训练格言：生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。——马克思。等。

有条件的家庭还可以教会孩子使用电脑打字、画图或临摹。家长还应多让孩子到大自然的环境中去，到公共场所，多让孩子参加一些有益的社会活动，增添孩子的生活情趣，培养良好的行为习惯及道德品质。

给孩子创造和谐的家庭氛围。父母之间，夫妻之间，不要相互埋怨，要勇于承担责任和义务，要采取积极的态度，面对现实，也要让周围有更多的人来了解这些弱势群体的孩子，使他们得到社会上更多好心人的关爱和帮助。

2. 常用药物的选择
对于一些出现较为严重的情绪行为问题的儿童，我们也可以通过药物来进行改善其情绪行为，减轻多动烦躁，改善认知，交往及社会功能，控制兴奋，减轻冲动自伤行为。

3. 社会支持系统
孤独症是一种精神残疾，严重困扰着患儿及他们的家长，明显影响着孩子的生活质量及社会适应能力。患有　　感统训练，孩子语言发育迟缓，惠安康语感统训练格言：我之所以能在科学上成功，最重要的一点就是对科学的热爱，坚持长期探索。——（英国）达尔文, 感统训练，孩子语言发育迟缓，惠安康语感统训练格言：天下风云出我辈，一入江湖岁月催，皇图霸业谈笑中，不胜人生一场醉。,　　感统训练，孩子语言发育迟缓，惠安康语感统训练格言：生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉。孤独障碍的孩子，成年后大多数不能正常进入社会，自食其力，给家庭造成极大的精神压力和经济负担。
因此我们呼吁整个社会能够关心、爱护和帮助这一弱势群体，在尽可能的范围内成立必要的社区服务系统及养护机构，做到人人都能献出一点爱，使他们也能像正常人一样快乐幸福的有尊严、有质量的生活。。


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语言发育迟缓
课程设置原理：
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。（图表设计）

课程优势：（图表设计）

四十年研究数据证实效果
有力证据支持的指导方法<,发育迟缓,br>在应用行为分析法（ABA）的基础上,少儿感统,进行灵活教学
日周月系统化课程评估，按照个性化教育计划（IEP）标准记录孩子的进步
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能。


感统训练，孩子语言发育迟缓，惠安康语感统训练格言：如果有天我们湮没在人潮中，庸碌一生，那是因为我们没有努力要活的丰盛。
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