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来源：三人行教育网,代理招生网站

2025-03-13 19:07:13|已浏览：16次

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日语能力考试合格证书效用

一、JLPT证书在留学方面的效用
赴日留学申请资格方面
若申请日本大学，一般要求日语水平N2及以上；对于理工科、农学、医学类、艺术类专业的同学申请日本的大学院（相当于中国的研究生院），通常日语N2及以上水平即可，而文科类专业要求更高，一般需要有N1证书。有了相应的日语能力考试合格证书，就满足了留学申请的语言要求，增加留学申请成功的可能性。
减少语言学校学习时间方面（以N1证书为例）
如果有N1证书，申请日本大学本科时，相比没有证书的情况，能够减少在语言学校的学习时间。通常没有证书可能需要在语言学校过渡一到两年再考大学，而有N1证书可能半年就可以，并且有机会进入非常好的学校，这样可以省下差不多七八万人民币的学费。
获取奖学金方面（以N1证书为例）
在日本留学期间，如果有N1证书，加上过硬的专业能力可以去顶尖的国立或私立大学，并且获得高额奖学金的机会也会增加。在国内大学，如果参加奖学金评定，N1证书可以加综测分（一般可以加2分），而综测分数加上绩点的总排名能够决定能否获得奖学金，比如国家奖学金一般是每个专业的第一或前几名才有资格获得。

二、JLPT证书在职场就业方面的效用
进入日企的敲门砖方面
一般日企在校招的时候，拥有JLPT N2及以上的水平会比较占优势。因为日企免不了要与日本职场交流，日语能力考试合格证书就是个人日语实力的见证。部分日企公司招聘时会明确要求日语至少是N2的水平，对于已经参加工作想换工作进日企摆脱例如996工作模式的人来说，有相应的日语能力考试合格证书也是有帮助的。
对已在职人员的晋升方面
对于已经在日企或者日语相关行业工作的人来说，日语能力考试合格证书有助于晋升。在自身具备其他技能的情况下，再加上日语N2或N1这个加分项，工作选择变多，基本工资也要比不会日语的高一些，而且如果有派遣机会等，拥有证书也是优势的体现。
兼职方面（以N1证书为例）
在日求学期间，如果有N1证书，做中文教师之类的兼职时，时薪会比较高，并且工作相对轻松。

三、JLPT证书在考研方面的效用
日语代替英语考研方面
国内部分985、211的大学有日语考研选项。当日语能力水平达到N2级别可以用日语参加考研，如果是N1证书对应的日语能力水平，考研外语用日语可获得90 +的分数，N2证书对应的水平考研日语分数大概在80 - 90左右。

四、JLPT证书在其他方面的效用
证明日语能力方面
日语能力考试合格证书可以证明个人掌握了日语的基本知识和技能，这对于学习和工作都是有帮助的。例如在学习方面，证明自己在日语学习上取得的成果，增强自信心；在工作方面，即使不是日企或者专门的日语相关岗位，如果涉及到与日语相关的项目或者偶尔的日语交流场景，证书也是个人能力的一种体现。
旅游方面
如果计划去日本旅游，持有日语能力考试合格证书（表明具备一定日语能力）可以帮助更好地理解当地的文化和语言，从而更好地融入当地人群。儿童感统失调训练，感觉统合训练，感统语言发言迟缓训练，康语感统训练经典格言：成功的速度一定要超过父母老去的速度。东丽日语留学网课。预约免费试听课。

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天津樱花国际日语是由新世界教育从日本引进的教育机构，具有以下多方面的特点：

一、教学资源与课程设置

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特色教学内容：融合语言教学精华，除单纯的语言学习外，还从风俗、礼节、文化、历史、地理等多角度进行语言文化学习。天津日语培训，天津日语考级，天津日语培训班，天津樱花日语经典语录：人生就像饺子，无论是被拖下水，还是自己跳下水，一生中不?一次浑水就不算成熟。人生，既有赏心的美景，也有伤心的悲凉。但不管怎样，路要自己走，事要自己做。难走，也得走，难做，也得做，生命的路途上，抒写的，就是艰难，生活的履历中，写就的，就是坚强。东丽日语留学网课。预约免费试听课。。例如其文化体验活动包括茶道、书法、传统节日庆祝等，能让学员在学习日语的同时深入了解日本文化。

二、师资力量

强大的师资阵容：拥有全外教的豪华阵容，同时也有中国人教师。外教老师经验丰富，除拥有日本本国的教师资格外，部分外教有中文水平认证证书或能说流利英语等，日语发音标准，可有效锻炼学员口语和听力；中国教师语法知识扎实、耐心十足、口语水平不错，多位老师还有留日经历，对于即将赴日的学员能给出多方面建议。天津日语留学，天津日语0-N1培训，天津日语一对一辅导，天津樱花日语励志语录：人越往上走，心应该越能往下沉，心里踏实了，脚下的路才能走得安稳。东丽日语留学网课。预约免费试听课。。

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东丽日语留学网课。预约免费试听课。日语名词分类记忆技巧

一、联想记忆法
联想记忆法是将词汇与图像、故事、场景等联系在一起，形成记忆联想，从而帮助记忆日语名词分类。例如，对于专有名词“东京”，可以联想到东京的繁华街道、著名景点如东京塔等画面；对于物质名词“木材”，可以联想在木工坊里木材堆积的场景。这样，在记忆名词分类时，通过这些联想画面能更好地将名词与它所属的类别联系起来，加深记忆效果。

二、分类学习法
将不同类别的名词分开学习，降低混淆和遗漏的风险。

按意义和用途分类
物质名词：像“木材（もくざい）”“蔬菜（やさい）”这类表示物质或实物的名词归为一类记忆，明确它们是表达具体存在和实际事物的物质名词。
抽象名词：“爱（あい）”“幸福（こうふく）”等表示抽象概念、状态或感情的名词单独作为一类，注意它们无法通过感官直接观察到的特点。
专有名词：特定的人名、地名、机构名如“东京（とうきょう）”“日本银行（にほんぎんこう）”为专有名词，具有唯一性和独特性，专门记忆这一类名词的指代特征。
按形态特征分类
单音节名词：“石（いし）”“木（き）”这种只由一个音节构成的名词，记住它们构词简单且通常表示具体物体或实物的特点。
复音节名词：“大学（だいがく）”“食堂（しょくどう）”这类由两个或更多音节构成的名词归为一类，理解它们构词较为复杂，可以表示抽象概念、性质、状态等内容。
按用法和语法功能分类
主体名词：在句子中作为主语或宾语出现的名词，如“猫（ねこ）”“书（ほん）”，明确它们指示句子核心内容的作用。
修饰名词：像“美丽的花（うつくしいはな）”“高大的建筑（こうだい的けんちく）”这种用来修饰其他名词或说明名词属性的名词归为一类，注意其提供更具体详细信息的功能。
标示名词：“这个（これ）”“那些（あれ）”这类用来标明特定对象或范围的名词单独记忆。通过这样按不同分类标准分类学习，能更清晰地把握各类日语名词的特点，便于记忆名词分类。

三、复习记忆法
定期回顾、复习已经学过的词汇，加深印象。例如制定复习计划，第一天学习了按意义分类的普通名词、专有名词，第二天复习这部分内容并且学习按词源分类的和语名词、汉语名词等，之后再周期性地对之前学过的所有名词分类进行复习巩固，避免遗忘。

四、利用多种记忆法综合记忆
联想法与分类学习法结合：在按不同类别学习名词时，对每个类别中的名词使用联想法。如在记忆抽象名词时，对于“勇气（ゆうき）”这个词，可以联想一个勇敢者的故事场景，同时明确它在抽象名词这个分类中的属性。
问答式记忆法辅助复习记忆法：两个人以上互相发问和回答名词分类相关的内容。例如一方问“‘苹果（りんご）’属于按意义分类中的哪类名词？”另一方回答“物质名词”。通过这样的问答互动，在复习过程中强化对名词分类的记忆。
大声朗读法配合其他记忆法：在使用联想、分类、复习等记忆法的过程中，大声朗读日语名词及其所属分类。经研究发现，大声朗读可以刺激大脑皮层，使信息在大脑留下深刻印象，从而更好地记住日语名词分类。儿童感统失调训练，感觉统合训练，感统语言发言迟缓训练，康语感统训练经典格言：想过去是杂念，想未来是妄想，最好把握当下时刻。东丽日语留学网课。预约免费试听课。。