北京作业拖拉培训学校
如何培训注意力。
北京作业拖拉培训学校,沙盘训练
孩子注意力是什么，应该怎么提升？
什么是孩子的注意力？注意力主要是指专心于某一事物、或活动时的心理状态。人的注意力，会影响其他能力的成长，对于孩子而言，没有注意力就没有学习，大多数学习不好的孩子就这因为注意力不足。
很多注意力不集中的孩子往往会有这样的表现：上课总是开小差，特别容易分心走神，一节45分钟的课集中注意力听课的时间非常短，甚至达不到5分钟：或者做作业喜欢磨蹭，拖拖拉拉，别人1小时完成的功课,儿童注意力,他需要2个小时，并且完成的质量低下，粗心马虎是常有的事情；更有些孩子本来在房间做作业做的好好的，听到我们接了个电,,话，他立马就被我们说话所吸引，反正家里稍微有点风吹草动就容易被分散注意力。等等这样类似的状况还有很多，这些都是注意力品质差的表现（孩子注意力如何，可以点击文首的专业测评检测的）。
据教学研究表明，我国中小学生有75%的孩子存在注意力不集中的现象，其实孩子学习的开始总是很专注的，可是总是坚持不了多久就会被其他事情打断，为什么孩子的注意力这么容易受到影响呢?
其实我们一切的情感变化，兴趣点的转移，都会影响到我们的注意力品质。所以谈注意力，是谈一个很宽泛的概念，因为人们的心理波动(情绪、动机、目的等)都会对它产生影响。注意力其实就是一种能力，但凡是能力，就能通过训练来提高，主要运用合适的注意力训练方法，就可以提升孩子的注意力品质。
温馨提示：孩子学习中出现的这些问题，其实都是注意力不集中造成的。了解孩子的这些，通过专业的注意力训练，提高孩子的学习,专注力,成绩会变得很简单。更多孩子学习、注意力问题，可点击咨询在线老师。
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怎样正确引导孩子的情绪—情绪管理课程
情绪管理
随着年纪的增长，到小学、甚至到了中学的时候，如果还不会掌控自己情绪的话，就会对孩子今后的学习和成长产生影响，所以家长需要在孩子小的时候，就教会孩子怎么掌控自己的情绪，这样才对他的健康成长有利 。以下是小编为您整理的怎样正确引导孩子的情绪—情绪管理课程的相关内容。
如何正确引导孩子的情绪
教会孩子的合理宣泄
在孩子有情绪的时候，家长要教会孩子进行合理的进行宣泄，就像我们自己在情绪不好的时候也是需要宣泄的，只不过宣泄的方式不是太一样。家长可以告诉孩子，宣泄情绪的方法，比如：大哭，或者与人进行交流，又或者可以进行运动，让自己的情绪在运动中宣泄出去，负性的情绪需要疏导出去，不要憋着，这样不利于孩子的身心健康。
转移孩子的注意力
家长在遇到孩子不能控制自己情绪的时候，要想法设法的转移孩子的注意力，将话题引导到孩子感兴趣的事件上来，比如：他(她)感兴趣的动画片里的主人公遇到这样的事情后，是怎样表现的，让孩子从榜样的身上吸取教训，学会控制自己的情绪，逐渐的成长起来。
交流沟通
在孩子不能控制自己的情绪后，家长要待孩子冷静下来后，和孩子聊聊这件事情的利弊之处，尽量用孩子能听得懂的语言去和他(她)交流，让他(她)明白这这样做的后果是什么，那样做又会是什么结果，再让他(她)自己选择什么样的结果，这样以后他(她)就会注意啦。
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北京作业拖拉培训学校,多动症
孩子注意力不集中，学习困难，是得了多动症吗？
许多家长都抱怨孩子学习不专心，听课不认真，进而怀疑孩子患有多动症。有些家长将孩子的“毛病”与所谓的注意力障碍的标准相对照，越 竞思注意力训练，家长教育孩子格言：不为失败找理由，要为成功找方法。,竞思注意力测评。对照越害怕，甚至自行给孩子服用药物。其实，遇到这些情况时，家长首先要弄清楚孩子到底是有注意力障碍（ADD）还是有学习障碍（LD），因为两者都可能导致成绩落后和听,叛逆发脾气,课质量不佳。
注意力障碍是指以保持注意力困难、冲动和多动为核心症状的心理障碍，主要特点是自控能力差。它不仅表现在学习方面，而且也表现在交往、独立生活（如按时起床或按时睡觉，听从大人指令等）方面。这类孩子的最大特点是幼稚，缺少时间感，只能注意一个方面，不能 注意事物的整体，所以在学习和适应学校环境等方面出现困难。
高效用脑被不断奖励，而低效用脑被提醒和及时纠正。, 竞思注意力训练，家长教育孩子格言：学而不思则罔，思而不学则怠。,阿斯伯格培训学校, 竞思注意力训练，家长教育孩子格言：益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便辟佞，损矣。。而学习障碍是指听、说、读、写、算等学习能力方面的落后，这些孩子除了学习不好外，其他方面都是正常的，甚至是好的。学习障碍的孩子可能是一个用功的孩子，虽然努力着，却学不好，在书写的速,阅读障碍,度上或作业的准确性上都比同年龄人落后。只具有学习障碍而不具有注意力障碍的孩子，能专心于学习，听从指令，但成绩,拖拉磨叽,较差。
如果我们仔细分析一下被家长认为是“有问题”的儿童就会发现，他们中的大多数人只是在学习时表现出注意力不集中，不愿意学，如有的人只是在写作业时马虎，上课还可以集中注意力听讲；另一些人只是上课听讲过程中注意力不集中，作业时没有这一问题；还有的人只是在写作文或阅读时出现分心，而专注力训练班,培训孩子集中注意力。数学学习就没有这种现象。这说明他们不是真正的注意力障碍儿童，只是学习某一科目时感到困难而产生不专心、效率不高的现象。他们与注意力障碍儿童最显著的区别是，他们在生活中适应环境，人际关系和日常生活习惯并无大的问题，能独立生活，自己管理自己。如果孩子只是涉及某一具体的学习任务时注意力不集中，很可能是学习能力出现了问题，而不是注意力出了问题。
患有注意力障碍的人无论是从事学习还是体育活动（游戏除外），注意力都不能集中，他们常常心不在焉，对大人的话不在意，但不是故意的。有时别人跟他讲话，他好像正在想别的。他们可能不多动， 但学习时不兴奋。
从障碍原理上看，注意力障碍和学习障碍也是不同的。注意力障碍是智力与适应能力不匹配，即智力正常，但独立生活和守纪律及人这需要练习者高度集中才能完成，尤其在比赛过程中更是如此!所以魔方玩的好专注能力肯定差不了!,小学习注意力训练,怎么训练注意力。际关系方面落后。注意力障碍儿童不能有效地约束自己，经常破坏课堂纪律。而学习障碍则是属于智力与成绩不匹配，即智力高而成绩差。学习障碍者是一个慢的学习者，努力干着，却成绩不佳。而注意力障碍者则是一个不懂事理的幼稚儿童，对什么事情都不上心，好像一个无生活目标的人，他们甚至不知焦虑和后悔。
当然，两种障碍也可能是相互重合的，大约有40％的学习障碍儿童同时也具有注意力障碍。一个患有注意力障碍的儿童，也会同时在阅读能力、记忆能力和知觉能力方面出现一定程度的落后。
对家长来说，首先要搞清楚妨碍孩子学习的是注意力问题，还是学习能力问题，或是综合性的问题。因为两者的矫正方法和教育方法有所不同。
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有专注力训练机构。
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