长沙感统失调培训学校
语言障碍：孩子的语言发展程度，通常能表明他的智力发展水平，需要尽早进行测评和康复干预。

- 康语简介 -

康语是目前国内领先的专业儿童康复机构，致力于用专业和爱，在特殊儿童的成长过程中，给到他们更好的康复训练，缩小和普龄儿童的差距，让儿童综合能力得到稳步提升，创造更多的就读机会，让千万特殊儿童走进校园！

目前主要为2-7周岁儿童语言发育迟缓、自闭症谱系、精神发育迟缓、感统失调等广泛性发育障碍的儿童，提供专业的一站式康复训练服务。

与其他主流机构不同的是：康语坚持以教学品质为根本，注重阶段性评估与针对性的IEP教学计划，倡导家校结合的教学模式，全方位解决家长困惑，为孩子争取最大进步，避免耽误孩子的宝贵时间。

从2010年成立发展至今，康语拥有不断完善的教学体系包含有：课研中心、教学质管部、家服小组、评估小组、会诊小组与星传学院，专业教学师资团队多达1400余人。

目前康语在全国已设有金山、台江、晋安、鼓山、晋江、泉州、厦门、杭州、南京、武汉、重庆、南昌、合肥、成都、长沙等32所直营分校的专业康复机构，总教学面积超过30000㎡，每日在训儿童3000余人，累计服务45000多个家庭来校康复训练，帮助近5741名特殊儿童顺利融入幼儿园或小学。

康语坚信每个孩子都如同一只夜莺，终会发出嘹亮动人之音。

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儿童感统训练选康语教育,是一家经ICS国际感觉统合协会认证的感统训练机构,专注于0-13岁儿童感统训练的教学研究和实施,感统训练师均来自国内儿童感觉...

构音障碍的成因以及诊断方法

一、发音不清的概念

发音不清即是我们常说的“大舌头”又称吐字不清、咬字不准，医学上称之为“构音障碍”。

“构音障碍”是在发音过程中由于构音器官的异常运动而导致的语音缺陷，分为器质性构音异常和功能性构音异常两类。器质性构音异常是由生理结构的异常而导致的语音缺陷，如腭裂、唇裂、听力障碍等；功能性构音异常是指构音器官完全正常，而构音方法不正确造成的语音缺陷。功能性构音异常的患者，只要通过语音康复治疗，用正确的发音部位和发音方法进行发音训练，就能彻底纠正错误语音。而腭裂、唇裂、听力障碍等的生理问题的患者则必须通过手术治疗或通过仪器辅助使其具备正常生理结构应有的功能，才可以通过语音康复治疗达到痊愈。

发音不清给患者带来的首先是语言障碍及随之继发的心理障碍，如不及时矫治，将会给患儿的学习、生活和成长带来严重的负面影响。由于造成患者发音不清的原因及症状表现各有不同，因此矫治方法也有所区别。

二、发音不清形成的原因

1、功能性构音异常

大部分语音障碍患者往往都伴随着幼儿时期语言发育迟缓的共同特点，一般正常儿童在2-3岁就能掌握大部分的交流语言，语音障碍的儿童在同样的年龄往往只能掌握少量简单的常用词汇。在自身强烈表达欲望或是家长急切迫使其开口说话意愿的驱使下，幼儿在试图发出未掌握正确发音方式的语音时，而出现的一种“发音位置”或“发音方式”错误的语音（医学上称之为“功能性构音异常”）。幼儿重复用这种错误的语言与父母及周围人交流，而父母以及周围的人未能及时找到正确的方法给与纠正。这种不良的发音习惯时间一长就形成条件反射固定化起来，造成患者言语表达上的障碍。这种不存在生理缺陷的功能性构音异常是发音障碍中最为常见的一种，也是最为容易矫正好的。

2、唇腭裂

腭裂患者由于软腭与咽喉闭合不全导致口腔与鼻腔相通，患者在发音过程中无法控制气流的大小与方向，其最明显的表现就是鼻腔漏气。由于鼻腔漏气不仅会导致大量辅音声母发音时的鼻音过重，而且这也造成口腔内气流压力相对降低，使一些需要口腔压力的辅音声母发音力度减弱，导致这些辅音声母（如：p、t、k、q、c、ch等）发音不清。腭裂患者可以通过手术修补来达到腭咽闭合功能恢复正常，但由于长时间错误的发音习惯造成的语言障碍，则必须通过专业的语言矫正训练才可完全康复。

3、听力障碍

语言是后天模仿学习形成的，我们学习语言首先要能够听到声音，声音信号传入听觉中枢神经系统，并与语言中枢发生联系，然后启动语言通路，听力障碍的人无法接收正确清晰的声音，因此就没有正确的模仿对象，不知道各发音器官如何协调配合才能发出正确的声音，导致模仿性语言学习的失败而形成发音障碍。近年来，随着人工耳蜗、助听器材技术的不断提高，很大程度上弥补了听力障碍患者生理上的缺陷，为听力障碍患者的语言再学习创造了可靠的生理条件。

三、发音不清的症状表现

1、口鼻腔的共鸣异常

（1）过高鼻音：发非鼻音性语音时，鼻腔参与了共鸣，引起口腔鼻腔同时共振，鼻音浓重，语音清晰度低。

（2）鼻漏气：发辅音声母音中的爆破音、摩擦音时气流从鼻腔泄出，语音清晰度低。

2、发音器官构音异常

构音是唇、舌、腭、咽等构音器官通过摩擦或阻断气流等运动，发出各种语音的功能。发音器官构音异常是指构音器官完全正常，而由于构音器官的异常运动、构音方法不正确造成的语音缺陷。主要表现为以下两种类型：

（1）辅音声母替代发音

舌后置替代：以舌根音g、k、h替代舌前位音，如“多少duoshao”说成“锅好guohao”、“山水shanshui”说成“甘轨gangui”等；

舌前置替代：以舌尖音d、t替代舌后位音，如“高兴gaoxing”说成“刀兴daoxing”、“考试kaoshi”说成“讨试taoshi”等；

送气音替代：以送气音p、t、k、q等替代不送气音，如“书包shubao”说成“出抛chupao”、“肚子duzi”说成“兔子tuzi”等；

不送气音替代：以不送气音b、d、j等替代送气音，如“明天mingtian”说成“明颠mingdian”、“期望qiwang”说成“机望jiwang”等；

（2）音节省略发音

声母省略：这种症状多由于口腔压力不足，致使音节中的辅音声母部分有的勉强发出，有的不能发出，易出现残缺的声母有p、t、k、q、c、ch等，例如，发“ka”听到的音是“a”；发“qi”听到的音是“i”。

韵母省略：口腔气流不足，控制气息停留时间短，致使音节中的韵母部分有的勉强发出，有的不能发出，易出现残缺的韵母有ang、eng、in、ing、ong、ai、ui、ei等，例如，发“wai”听到的音是“wa”。发“bang”听到的是“ba”

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儿童说话吐字不清楚怎么进行语言训练

说话吐词不清一般是发音的问题，是发音的准确性受到了影响，这还要看具体的情况找到解决的办法。

如果有明显的病理问题，比如先天腭裂一般需要先对上腭的结构进行修复，而听力障碍则可能需要进行助听，还有很多不同的病理问题可能造成语言障碍，这些语言障碍首先要解决病理问题，然后也需要进行语言矫正才能得到正常说话的能力。

另外，很多非病理问题也可能导致吐字不清的表现，实际上儿童语言发育过程在发音上本来就是从不准到准确的过程，这也是发音器官肌肉功能完善的过程。如果因某些原因，在语言发育过程中发音器官没有达到准确发时的要求，那么发音问题就可能遗留下去，由于已经过了正常的语言发育时期，自我学习改善就会变得困难，特别是很多孩子还可能因来语言问题产生心理问题，这就给语言问题的自然改善带来了更多困难，所以进行外界干预是很必要的。

语音矫正的过程说简单一些就是让孩子改掉错误的发音，学会正确的发音，并进一步能用正确的发音进行无障碍交流的过程，然而由于造成发音问题的因素有很多，这就需要各学校的知识，特别是语音病理学是核心，当然也要有丰富的经验。

而在矫正模式上，本质上仍是教与学，所以一对一的教学模式很重要，而如果能像学校一样实现全日制，保持一种长期稳定的语言环境和心理环境，矫正效果自然是事半功倍的。

无论什么原因引起的发音问题，在语音矫正过程，主要是对发音器官的肌肉功能进行训练，包括力量和协调性，只有发音器官的肌肉功能达到准确发音的标准，才有得到准确发音的基础。

而语音矫正最终的目的是达到正常沟通交流的能力，所以不仅仅需要把字音发准，还要流畅运用到沟通和交流当中去。

总之，语音训练是个很复杂的过程，要根据具体的发音情况制定方案，再进行语音矫正。

语言障碍：孩子的语言发展程度，通常能表明他的智力发展水平，需要尽早进行测评和康复干预。

儿童语言发育迟缓的原因及防治方法

语言发育延迟的原因

1、可能是遗传因素所致，如脑损伤或脑功能不足等。

2、父母对孩子缺乏语言训练，特别是在口语学习关键期1～3岁时未进行适时语言训练。

3、父母对子女过于溺爱，孩子不用开口只用手一指就立即给予满足。比如，孩子想吃苹果用手一指或看一下，就立即把苹果送到孩子手上。

4、父母工作忙，孩子由老人或小保姆照看。由于缺乏科学育儿知识，他们只管吃饱喝足或不生病，很少与孩子用语言进行感情交流，使孩子失去了语言学习的机会。

特别提示：当发现孩子比同龄孩子语言发育慢及早带去医院检查，如果仅是由于个体差异而说话晚一点，2岁以后才慢慢说话，智力发育及其它方面均正常，父母就不必惊慌。只要及时加强语言训练，随着年龄增长孩子逐渐会获得语言能力。但如果是因孤独症、选择性缄默症、精神发育迟滞、聋哑症等疾病引起，应在医生指导下进行治疗。

语言发育迟缓的防治

加强语言训练

孩子学习语言的基本方法就是模仿。因此，成人要多和小儿说话，训练小儿模仿成人的语言发音，要鼓励小儿敢说话，学会用语言表达自己的要求。

多给予刺激促使孩子讲话

比如，开始要孩子喊“妈妈”，如孩子不喊妈妈，妈妈应微笑点点头，如再不喊妈妈仍用微笑点头以示意，孩子突然喊“妈妈”了，就应热情地拥抱或亲吻孩子。这样，就会使孩子体验到喊“妈妈”得到的疼爱，调动起说话的兴趣和积极性。

让孩子多接触社会和大自然

多接触社会和大自然会使孩子的生活丰富起来，眼界开阔了，见识广了，自然就有说话的要求了。如果再配合语言训练，孩子的语言能力就会相应地得到很好发展。

说话不清楚吐字不清：只会说个别字表达能力差，发音不准、吐字不清等，存在个别或很多音发不准。
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仓山校区：福州市仓山区南江滨大道鸿博梅岭观海商业街H201商铺

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福清二校：福清市融城镇后埔街南段大中前供销大厦综合楼北座二层

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武汉校区：武汉市江汉区民生路205长江饭店2楼（中山大洋对面）

南京一校：江苏省南京市鼓楼区江东北路315号A1010-1018号

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十堰校区:十堰市茅箭区火车站北广场凤凰金街三楼

联系人：李老师   联系电话：15314689439

孩子语言发育迟缓怎么办?

一群来自世界著名研究性大学麻省理工学院（MIT）、Brigham and Women医院(BWH)、以及Massachusetts Eye and Ear的专家学者宣布，他们已经发现了一种分离小鼠内耳干细胞，并将其转化为听觉毛细胞的方法。

根据麻省理工学院发布的新闻稿中叙述：“他们从实验室培养出来的小鼠耳蜗中的毛细胞，通过一定方法进行刺激，造成细胞快速再生。”

有兴趣的朋友们可以点击“阅读原文”，查看于今年2月份发表的英文原稿。

通过再生听觉毛细胞，科学家们相信他们能够治愈几种耳聋问题之一——即感音神经性耳聋。

“我们每个人每只耳朵天生都具有约15000个毛细胞，一旦损坏，这些细胞不能再生。然而，研究人员近期发现了一种药物组合，这种药物可以扩大耳部的祖细胞（也称为支持细胞）的数量，并诱导它们成为毛细胞，这为治疗听力损失提供了一种新的潜在途径。”

该疗法可用于感音神经性耳聋，此类耳聋本质上是指内耳损伤，主要是由于耳蜗毛细胞异常所致。衰老是这类型听力丧失的常见原因，也可能是药物、遗传学、头部外伤、疾病或暴露于噪音中（瞬间或更长时间）所造成的后果。

“促进内耳干细胞增殖，并将其转化为听觉毛细胞，是一个重要的进步，这将加速科学发现的步伐，促进再生医学的发展，帮助听力损失的患者重获听觉功能，”波士顿儿童医院和哈佛大学医学院耳鼻咽喉科和神经病学教授Jeffrey Holt谈到。

Frequency Therapeutics，一家由一群科研人员创立的公司，目前已获得技术许可，并计划在18个月内开始对患者进行听力损失治疗。