湖州学习alevel的中心 A-Level培训，A-Level培训机构，A-Level培训课程，A-Level培训辅导励志格言：要铭记在心；每天都是一年中最美好的日子。。
湖州学习alevel的中心A-Level培训，新航道A-Level辅导班励志经典格言：在你青春的无忧无虑的生涯里，你屋子里所有的门户始终洞开着。--泰戈尔爱德思A-Level经济U1-U2考情回顾及备考指导
发布时间：2020-05-14 关键词：爱德思A-Level经济U1-U2考情回顾及备考指导
摘要：爱德思A-Level经济U1-U2考情回顾及备考指导，A-Level经济作为基础学科之一重要性自然瞒不过萌萌的你,对不少小公举和小丸子来说努力是inefficient的而fail却是必然的！这是要逆天么？经济学有云商品和服务低效的分配导致market failure！从这个角度看付出和努力的低效分配是导致A-Level经济exam failure的原因！总之无论是对consumer还是对student来说都未能达到的satisfaction……解决方法呢?
爱德思A-Level经济U1-U2考情回顾及备考指导，A-Level经济作为基础学科之一重要性自然瞒不过萌萌的你,对不少小公举和小丸子来说努力是inefficient的而fail却是必然的！这是要逆天么？经济学有云商品和服务低效的分配导致market failure！从这个角度看付出和努力的低效分配是导致A-Level经济exam failure的原因！总之无论是对consumer还是对student来说都未能达到的satisfaction……解决方法呢?
倒也不难无非是让有限的时间产生的收益，下面我们一起跟着锦秋经济组老师通过回顾A-Level经济U1、U2十月考情分析，整理出2020年1月考试备考方向！
A-Level经济 Unit 1 试卷分析
Section A 选择题
1. 此题的考点为Normative/positive statement，比较简单，考生只要牢记Positive Statement是陈述客观事实，Normative statement是表达一种主观观点即可得分。-3选择题考察的基础知识，涉及到经济学的本质，混合经济，钱的功能。学生理解了就可以选出正确答案，不难。
2. 此题的考点为市场经济，计划经济以及混合经济的联系和区别这一知识点。此部分要求学生在理解相关定义的情况下，分析不同经济体系的优点和缺点，同时能够指出政府在混合经济体制下的作用和功能以及相关的政策。
3. 此题的考点为money的function，比较简单。考生只要牢记money的四个功能，英文专有名词要清晰，另外需要理解不同的功能背后具体的含义是什么。
4. 此题考查了消费者剩余和生产者剩余的变动问题，以图像的形式考察。学生要仔细看图分析，不要粗心。过去的真题有非常多类似的题，不难。
5. 此题的考点为供给的价格弹性。主要难点在于学生能不能根据弹性的数值和1的关系对供给的价格弹性进行分类，明确大于1是price elastic， 而小于1是price inelastic。
6. 此题的考点为需求的价格弹性。首先考生要明白需求的价格弹性必须是负的，因为价格和需求变化是一个负相关关系。其次，题干中需求数量变化的百分比除以价格变化的百分比，而不是倒过来。
Section B 简答题
7. 考察画图maximum price减少的影响。学生画图要仔细，注意横纵坐标，SD curve，影响的标注。要仔细画图，标注完整。过去的真题有很多类似的题。
8. 考察的是public good。学生要记忆public good的定义，特征，问题。要会结合材料去分析，不能单纯把背诵的知识写上。
9. 这个题考察的知识点是理性的经纪人，学生要能够通过材料分析出为什么一些消费者不能理性的做事情，考察的是为什么不能理性的做事情的原因。这个题目有明确提出只写一个原因?解释，所以学生写背诵的任意一条就可以，难度不大。关键是要能通过材料分析出考察哪个知识点。
10. 这个题考察的是YED的计算。学生要记熟公式，通过正负号分析出normal还是inferior goods，注意不要有计算错误。之前真题有类似的YED计算题，难度不大。
11. 此题的考点是diminishing marginal utility，考生首先需要知道marginal utility和total utility的定义以及区别，然后按照题目要求计算出marginal utility 的数值，同时还要结合题干分析marginal utility是逐渐下降的。
Section C 材料题
爱德思A-Level经济U1-U2考情回顾及备考指导
12.(a) (b)题要清楚“information gap”“positive economic statistics”的定义。这两个题学生明确这两个概念的含义，并且(b)能找到相应的例子，就可以了。
(c)考察的是影响price变动的原因，题目有要求写一个原因，学生可以从D的角度，S的角度，选一个结合材料分析就可以。注意画图，横纵坐标，线名称，均衡点都要标注完整。
(d)问考察的是负的外部性。学生要掌握它的定义，会结合材料去分析，相应的图像要画对。结合材料分析负的外部性的题，之前真题有类似的题。难度适中。
(e)考察的是indirect tax的影响。这个题同学们要熟悉indirect tax的定义和图像，在分析影响时，要结合材料去分析，不要孤立材料。其次分析影响要多角度去分析，注意evaluation的分析。
Section D
13.此题考察补贴及其影响。虽然这一部分的题干比较短，题目信息也比较少，但是非常考验学生思维的灵活度，以及能否有效使用题目中给出的信息，结合课本上学过的知识点作答。此题首先要求考生理解subsidy的定义，图像，以及要从不同的群体分析补贴会对consumer， producer， government分别产生什么样的影响，以及补贴的多少幅度导致相应大小的不同，还要善于和PED以及PES联系分析。
14.此题的考点为消费的正的外部性。考察学生是否能够通过分析MSB和MPB的大小关系来判断消费者接种疫苗对于第三方所产生的影响的好坏。做本题的关键在于一定要搞清楚市场实际均衡点和社会水平的关系，从而准确定位welfare gain 这三角形区域的底边和定点。同时，essay题目拿高分的关键就是要注意评价的重要性，比如此题，在评价welfare gain大小的时候，除了可以考虑弹性，还可以考虑政府，消费者和生产者等等。
总评：
这次考试难度不是很大，重点还是对基础知识的考察，和基础知识的运用。很多题与过去的真题类似，建议学生在平时学习中一定要认真刷题。
A-Level经济 Unit 2 试卷分析
Section A
1. 此题考点为Phillips curve。旨在考察学生是否能够准确理解在长短期内，通货膨胀和失业的不同关系。此题问的是短期内在Phillips curve上能体现出来什么交替，考生需结合短期Phillips curve的图像分析出来通货膨胀和失业是负相关。
2. 此题的考点为经济增长率的增加所造成的影响。此题虽然知识点较为简单，但考生容易错选的原因主要有两点：一是不能准确理解result of的中文含义，及造成的影响，此处应该与refult from（表原因）词组区分开；二是此题问的是increase in the rate of economic growth，而不单单是economic growth，故考生要分析的是造成经济增长率增加的原因。
3. 此题的考点为注入Circular flow of income的方式，较为简单。考生只需牢记三种注入circular flow of income的形式即可：Government spending, Investment以及Exports。
4. 此题的考点为negative output gap。考生需结合AD/AS的图像来分析negative output gap的表示方式以及相应的成因，当real GDP小于potential GDP时，the economy is producing less than potential and there will be unemployment。
5. 此题考查的知识点为AD增加的原因，较为简单。不过考生在此题丢分的原因与第二题相似，即要记准确be the cause of 的含义——表原因而不是结果，则此题考查的知识点为造成AD增加的原因，而不是AD增加后所导致的结果。
6. 此题的考点为government budget。考生需结合题中所给的图标信息，分析出来government expenditure 和 government tax receipts的关系；同时还要注意，此题的deficit和surplus是政府财政赤字/盈余，不要和balance of payment中current account deficit/surplus混淆。
Section B
7. 此题的考点为失业率过高的影响。考生需结合题目中给出的国家失业的具体数据，分析出高失业率所产生的可能影响。则考试可以从AD和AS两方面出发，即从demand deficient和supply side等方面分析失业的影响，比如：loss of income for umemployed, less tax revenue and higher government borrowing, 或者social problems（crimes）等等。但要注意的是，题目中要求只分析一个原因，则考生要将一个原因较为系统的回答出来。
8. 此题的考点为balance of payment中的current account。考生需要熟练掌握current account surplus/deficit 和进出口的相应关系，通过题目中的柱状图给出的信息描述current account deficit和current account surplus的不同。注意，不能只写出二者的定义，一定要结合题目中给的数据进行作答。
9. 此题的考点为business confidence增加对UAE经济的影响，较为简单。考生需结合business confidence和investment的关系以及AD/AS的图像，来分析AD以及real GDP的变化，进而揭示对UAE经济的影响。
10. 此题的考点为结合SRAS/AD的图像分析consumption增加对物价水平和real output的影响，较为简单。但是考生会失分的原因有两点：一是忽略画图直接分析；二是没有看到题目中表粗的and一词，即要分析出increase in consumption的物价水平和real ouput两方面的影响，缺一不可。
11. 此题的考点为GDP per capita的计算，较为简单。考生需要结合题目中给出的数据，计算出来2017年相比于2016年GDP per capita的变化。注意，要计算的是change in GDP per capita between 2016 and 2017, 而不仅仅是2017年的GDP per capita。
Section C
12. 这题考试的材料题主要考察的知识点为：利率，current account，通货膨胀以及政府可以增加消费的政策。
其中(a)(b)两问考查的是利率和recession的基本定义，考生除了写出来二者的定义以外，还要结合figure 1和figure 2的具体图标信息作答。
后三问考查的是汇率，inflation和宏观经济政策。其中(c)问考查的是本国货币汇率降低对current account产生的可能影响，属于典型的结合汇率考balance of payment的题目。考生在回答此题的时候，重点是要结合汇率变化分析对本国进出口的影响，进而分析current account deficit/surplus的状况; (d) 此题的考点为inflation对阿根廷经济的影响, 考生需结合AD/AS图像分析作答，即要根据材料给出的信息分析出来造成inflation的原因（即demand pull inflation还是cost push inflation)，再根据成因的不同分析造成的结果程度/幅度的不同；(e)问考查的是政府如何运用相关经济政策提高consumption，考生需要从题目所给出的材料中，分析出来consumption低的原因是由于inflation，并且本国货币贬值造造成出口增加，另一方面也说明了在进口上面花的钱增加，则进出口两方面的因素都加剧了inflation的程度。
所以考生需要从汇率，利率和inflation三方面入手讨论减少inflation从而增加consumption的政策，并且还要分析出来政府实施相应的宏观经济政策后，其目标有无相互排斥的现象（如：inflation和unemployment，inflation和economic growth等）。
Section D
此次考试的两道essay题考查的重点都是总供给部分的知识。
13题主要考察此题考查的是评价生产力对于经济增长率的重要性。考生在答此题时，要结合题目中给出的不同国家（英国、法国和德国）进行作答，要列举具体实例分析出来为何法国和德国的生产力在2007-2016年间比英国要高出很多；
14题考查的是如何运用supply side policy减少失业。不难看出，两道题目都是考查Aggregate supply对于经济运行的重要性。
在回答生产力的重要性时，考生需要结合影响SRAS和LRAS变化的因素，尤其是LRAS增加的方式，比如：劳动力的数量质量，expenditure on infrastructure（transport）以及新资源开发等。
在回答14题如何用supply side policy减少失业时，需要从造成失业的原因着手（尤其是structural unemployment），通过探讨如何改善occupational，geographical以及technological immobility来减少失业。并且还要分析出来政府实施supply side policy去减少失业会产生的影响，此处可以运用Phillips curve进行分析。
在A-Level课程选择中那些将来大学专业想往金融、投资、保险、股票债券、贸易、经济政治等方向发展的同学，一般都会选择经济学科，希望同学们认真学习并都能掌握学习技巧，收获经济A*高分！ A-Level培训，A-Level培训机构，A-Level培训课程，A-Level培训辅导励志格言：在有限的生命中，找到无限的意义。湖州学习alevel的中心。
爱德思公布2022年夏季A-Level大考应急计划发布时间：2021-12-10 关键词：爱德思公布2022年夏季A-Level大考应急计划
摘要：爱德思公布2022年夏季大考应急计划：GCSE/A-Level学生将定期参加模考，英国政府公布了2022年夏季大考Plan B方案。
爱德思公布2022年夏季A-Level大考应急计划：GCSE/A-Level学生将定期参加模考，英国政府公布了2022年夏季大考Plan B方案。计划明年正常举行夏季GCSE、AS、A-Level考试但万一因为疫情原因无法考试还是会采用TAG教师评估成绩随后爱德思考试局也公布了针对明年A-Level和GCSE考试的应急计划2022年应急安排计划英国本土非考试评估如果GCSE、AS或A-Level考试包括非考试评估(NEA)、?如舞蹈或音乐表演，?教师应在可能的情况下为学生提供支持，按照Ofqual公布的2022年的安排和考试局设定的时间表完成该评估。如果考试按预期举行，NEA将像往常一样进行评分和审核，与考生的考试成绩结合起来给出总成绩。?如果考试取消，?老师在决定评估成绩时需要考虑学生的NEA。学生应该在什么条件下进行评估除了艺术设计，学生应该在考试环境下进行评估。比如：学生不应该提前知道考核问题学生应该独立完成，没有协助学生不能翻阅书籍和复习笔记，考核应该限时和监考。评估期间，GCSE数学、combined science、物理，可以提前获得公式和方程表。艺术设计学生应该完成NEA，不需要额外评估。评估什么时候进行对于有NEA和考试的科目，老师应该自己平衡好，中心可以制定时间表，包括秋季学期在内。没有NEA的科目，官方推荐的是：2021年秋季学期下半学期2022年春季学期2022年夏季学期上半学期也就是说，学生每个学期都要参加模考。目前英国的一些学校已经开始在进行了。如果需要使用TAG体系，那么这些正常考试成绩可以作为评估证据。评估所用时间评估总时间通常不应超过学生参加相关证书考试的总时间，以及用于非考试评估的时间。教师应防止过度评估。基于哪些内容评估学生类似于夏季考试中的考试范围和考试目标。如果确定采用TAG成绩，那么将仅仅基于教过学生的内容。如果个别学生缺课某一topic，中心不需要因为这名学生改变评估范围。评估材料学校考核应该对夏季考试尽可能有用，也就是说应该类似于准备夏季考试的试卷。可以全部或部分使用过去的真题。如果老师自己出题，所用问题应该与考试局试卷风格类似。总体来说，就是应该涵盖与大考相似的范围，按照考试局的方法进行评分。学生知情权在此指导建议下安排的考核，必须在每次考试前告知学生，因为如果大考取消这个成绩将用于TAG证据。模考前尽可能早通知学生，让学生有时间复习和准备。可以告诉学生考试范围，哪些科目内容，但不能告诉具体问题和押题。没有补考机会不应该给学生提供重考机会，比如对答案之后重考来提分。当然，前期考试中获得反馈，取得了进步，在后期评估中是可以表现出来的。不可抗力影响疾病、丧亲等因素，导致学生评估表现受到影响，老师应该参照规定建议酌情调整评估成绩。评分标准老师应该根据考试局的评分方案和指导建议评分。老师可以告诉学生具体成绩，并给出反馈。项目证书评分方式Project qualifications没有考试，只使用NEA评估，因此老师不需要进行任何额外评估来收集证据以应对大考取消。像往常一样完成项目考核即可。独立考生指南这里对独立考生的定义是，在家自学，或者离开学校重考，也可以是线上学习，或者跟私教或家长学习的学生。正常考试年，独立考生会到一个中心报名，该中心会安排考生与中心学生一起参加考试。2022年计划正常考试，也会是这一程序进行。有些独立考生可能希望有中心根据上面的指导方针，对自己进行全面评估。从中心方面来看，虽然需要确保只评估该独立考生学习过的内容，但中心有可能会同意。或者，大考取消的情况下，在压缩的时间内对独立考生进行评估。如果大考取消，英国教育部会研究如何让中心和独立考生合作的事项。PS：国际资格（IGCSE和IAL）考试的应急计划基本与英国本土保持一致。划重点！着重提醒参加明年大考的同学，一定要重视接下来学校组织的定期模考。如果2022年夏季大考取消，这些评估成绩将直接决定你的最终成绩；如果大考正常举行，模考也能提供学习反馈，帮助你有针对性地巩固提升。湖州学习alevel的中心 A-Level培训，A-Level培训机构，A-Level培训课程，A-Level培训辅导励志格言：人民公仆，岂能腐庸；两个务必，温故知新；三个代表，牢记心中；为官一方，造福于民；铲除腐败，旗帜鲜明；扶正祛邪，善恶分明。。
爱德思A-Level官方合作考点是为爱德思A-Level学生提供考试场所和服务的机构。作为爱德思A-Level的官方合作考点，这些机构不仅为学生提供考试场所，还提供考试前的准备和考试后的服务支持。本文将介绍爱德思A-Level官方合作考点的相关信息。
爱德思A-Level官方合作考点的服务内容包括以下几个方面：
1.提供考试场所：爱德思A-Level官方合作考点为学生提供舒适、安全、有序的考试场所，保证学生能够在最佳的考试状态下完成考试。
2.提供考试前准备：考试前，官方合作考点会为学生提供相关的考试信息和指导，包括考试时间、考试地点、考试规则、考试内容等。此外，官方合作考点还会提供模拟考试、练习题和复习资料等辅助学习资源，帮助学生更好地备考。
3.提供考试后服务支持：考试结束后，官方合作考点会为学生提供考试成绩查询、成绩复核、成绩报告等服务，帮助学生了解自己的考试成绩和表现。 贫穷时，居住在闹市也没有人过问；富贵时，住在深山里也有远房亲戚找上门来。湖州学习alevel的中心。
爱德思A-Level官方合作考点的优势：
1.考试场所安全可靠：官方合作考点为学生提供安全可靠的考试环境，保证学生的考试过程不受任何干扰和影响。
2.专业服务支持：官方合作考点的工作人员都具备丰富的考试经验和专业知识，能够提供全方位的考试服务支持，帮助学生顺利完成考试。
3.多样化的服务内容：官方合作考点不仅提供考试场所，还提供多样化的学习资源和服务，帮助学生更好地备考和提高成绩。
爱德思A-Level官方合作考点的申请流程：
1.在爱德思A-Level官方网站上查找合作考点信息。A-Level培训，新航道A-Level辅导班励志经典格言：乐观的人永葆青春。--拜伦湖州学习alevel的中心。
2.选择合适的合作考点，了解考点的考试时间、考试地点、考试规则等信息。
3.联系合作考点，提交考试申请并支付相关费用。
4.等待考试时间到来，按时到达考点参加考试。
总之，爱德思A-Level官方合作考点是为学生提供考试场所和服务的机构，为学生顺利完成考试提供了重要的保障。学生在选择官方合作考点时，应注意选择安全可靠、服务专业、服务内容丰富的机构，以确保自己的考试顺利进行。 A-Level培训，A-Level培训机构，A-Level培训课程，A-Level培训辅导励志格言：灵感不过是 “顽强的劳动而获得的奖赏列宾湖州学习alevel的中心。
湖州学习alevel的中心 A-Level培训，A-Level培训机构，A-Level培训课程，A-Level培训辅导励志格言：There is no hiding from lover"s eyes.
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