福清少儿感统培训学习，康语。

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2025-01-08 01:16:49|已浏览：6次

福清少儿感统培训学习，康语。

福清少儿感统培训学习，康语。，感统训练的概念

感统训练是通过专业的训练器材，让孩子在玩的过程中刺激其大脑功能，锻炼孩子的前庭觉、触觉和本体感，从而提高孩子感觉统合能力的训练，某种意义上也可以说是一种在游戏和玩乐中的训练。儿童感统失调训练，感觉统合训练，感统语言发言迟缓训练，康语感统训练经典格言：珍惜我们美好的明天。福清少儿感统培训学习，康语。。

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从中国医药查询平台上，我们查阅了几种文章中提到据说有“神奇”疗效的药用真菌。
安神、止血、消炎抗癌、健脾祛湿、舒筋活络、抗惊厥...........，这些药的功效看上去不能说是一模一样，但只能说和孤独症的治疗毫不相关。
作者陈康林为了进一步说明药用真菌治疗孤独症的效果，还解释到一些真菌有调节机体正常糖代谢,促进神经传导，以及具有神经因子合成激活和神经细胞保护活性的作用。
调节、促进、激活神经......听着挺像那么回事儿，但是作者陈康林仅仅是提到有相关的文献让大家自行查阅，具体的文献题目、文献链接一概不给，随后我们在知网、百度学术、X-MOL等学术论文平台上进行检索，没有查到任何一篇药用真菌和孤独症治疗有关的文献。
搜索作者的名字——陈康林，仅在知网上找到了两篇文章，一篇题为野生灵芝种植，另一篇题为药用真菌治疗肝癌的探讨（患者样本一名，数据真实性未知），值得注意的是作者没有过任何科学系统地学习医学知识的经历，在国家卫生委医生执业注册信息平台上查询作者的结果也是“没有查询到符合条件的执业医师”。
事实上，自1943年医学界首次描述孤独症之后，70多年来，全世界投入数十亿美元仍没有研究出确切的病因与发病机制，也没有任何药物显示对孤独症核心症状有效。现有研究普遍认为孤独症是环境因素和遗传因素共同作用所导致的，机制非常复杂。
药用真菌治疗孤独症既没有阐明孤独症确切的病因与发病机制，也没有进行任何的科学研究和临床试验，靠着某些药材中的消炎安神、舒筋活络、抗惊厥等药效来打擦边球，没有任何实证支持的情况下大肆宣传，就是在误导家长。注意力感统训练，语言发言迟缓训练，儿童感统训练，康语特殊训练励志语录：来是偶然的，走是必然的。所以你必须，随缘不变，不变随缘。福清少儿感统培训学习，康语。

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感统训练的最佳年龄

0 - 3岁基础期

这个阶段让孩子接受一定量的合适的感统训练，可以有效预防日后感统失调问题。

3 - 6岁黄金期

这个年龄段的孩子感统能力已经有了一定的基础，再加上能够自己表达，独立意识强，所以可以进行的感统训练门类也会随之增加，训练的效果会特别明显。

6 - 9岁弥补期

此阶段可以对之前可能存在的感统失调问题进行弥补性训练。

9 - 12岁末尾期

相比于上个阶段，这个年龄段的孩子行为模式基本上已经固定下来了，感统训练的效果和意义并不大，效果也不明显。专业感统训练机构，儿童语言发育训练，青少年注意力感统培训班，康语感统培训励志语录：每一分私下的努力，都会有倍增的回收，在公众面前被表扬出来。。

感统训练的原则

顺应性原则

如果儿童的顺应性反应发展良好，那就可以促进组织协调能力的提高，并使儿童的大脑处在一种有条理的清晰状态中。专业感统训练机构，儿童语言发育训练，青少年注意力感统培训班，康语感统培训励志语录：这个世界上总有那么一个人，是你的念想，是你的温暖。福清少儿感统培训学习，康语。。而且，每一种顺应性反应又会引起进一步的感觉统合。儿童为了统合这些感觉，就会试着顺应它们，如此便形成一个良性循环。

内驱力原则

内驱力是在儿童内心需求的基础上产生的一种唤醒状态或紧张状态。感统训练中注重内驱力原则可以让儿童产生努力改变现状的内在愿望，并积极主动、自觉独立地参与到训练中去。

快乐原则

良好的情绪是大脑思维的润滑剂，所以在感统训练中，老师会尽量满足儿童对“快乐”的心理需求，让孩子在轻松愉快的环境中，提高感统能力。

以儿童为中心的原则

在训练中，老师们会以儿童的生长发育规律为中心，尊重儿童的差异发展，学会从儿童的角度看问题。感统训练，语言训练营，孩子感统失调培训，孩子语言发言迟缓训练励志语录：看一个人的心术，看他的眼神;看一个人的身价，看他的对手;看一个人的底牌，看他的朋友。福清少儿感统培训学习，康语。。

培养信心的原则

自信是有利于感统训练的一种心理素质。所以感统训练中，老师们会经常用积极、正面的赞扬和肯定目光鼓励儿童，让儿童感到喜悦，帮他们逐步培养起对训练的信心。

四、感统训练的好处

对学习方面

提高儿童学习成绩，改善其厌学情绪。儿童经过一段时间的行为集中感统训练后，动作变协调，情绪变稳定，注意力改善，对于学习困难的儿童，同时参加感统训练后学习成绩会显著提高。

对脑神经生理方面

对脑神经生理抑制具有改善作用。感觉训练对提高儿童精细操作能力、视觉辨别能力、语言表达能力和反应能力均有明显作用。专业感统训练机构，儿童语言发育训练，青少年注意力感统培训班，康语感统培训励志语录：人生应该象痴呆症般没烦恼，像分裂症般敢想敢干，像狂躁症般快乐，像偏执狂般不畏艰辛。福清少儿感统培训学习，康语。。

对运动协调方面

提高运动协调能力。对儿童运动平衡能力差及动作不协调效果显著。对那些运动协调能力差的儿童，训练后能得到显著改善。注意力感统训练，语言发言迟缓训练，儿童感统训练，康语特殊训练励志语录：请看护好你曾经的激情和理想。在这个怀疑的时代，我们依然需要信仰。福清少儿感统培训学习，康语。。

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福清少儿感统培训学习，康语。首先，社交能力的发展是个阶梯性递进的过程。这个过程通常分为几个阶段：
1) 观察：孩子参加足球队练习之前，先站在足球场旁边看，再慢慢地靠近球队；
2) 平行游戏：孩子开始在别的小朋友旁边游戏，但是彼此没什么交集。比如在旁边玩沙土，用彩笔画画等；
3) 对同伴的社交信号给予回应，也就是用语言或者肢体语言做出回应。比如同伴要某个玩具，孩子拿给他这个玩具。同伴问想看哪个卡通片？孩子回答“狮子王”；
4) 合作游戏：指与同伴一起游戏，比如跟同伴合作挖土，轮流玩桌面游戏，一起捉迷藏，一起谈论上午的考试等；
5) 主动对同伴发出社交邀请：主动提出一起玩游戏，询问同伴要不要一起去公园，看电影等。
对于文章一开始描述的情景，ABA老师训练的是比较高级的社交技能，也就是Jason 需要主动对同伴发出社交邀请。首先，我们要审视一下这个目标是否可以达到，也就是 Jason 有没有具备前面几项社交能力。如果前面的基础能力缺乏，Jason 只会过去说“Hi，你好！”，就没下文了，那么这种训练当然显得刻板。如果 Jason 确实已经具备了前面提到几项能力，另外一点要注意的是不要忘记ABA需要教授符合孩子年龄的技能，“Hi，你好！” “我能跟你一起玩吗？” 这类表达方式适用于学龄前或者小学低年级的孩子，但是 Jason 在普通中学融合班就读，这类表达并不合适，我们需要设立适合他的能力、年龄和环境的新的训练目标。感统训练，语言训练营，孩子感统失调培训，孩子语言发言迟缓训练励志语录：只要有勇气，整片蓝天便是你的。福清少儿感统培训学习，康语。。