杭州幼儿日语培训学校日语。

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2024-12-30 17:27:09|已浏览：468次

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日语口语提升实用方法

一、日常练习类方法
（一）日常对话
每天进行简单的日常对话，模拟真实场景，这有助于培养口语表达能力。还可以使用语音应用记录自己的对话，从而及时纠正发音和语法错误。

（二）口语挑战
定期参与口语挑战，挑战自己的口语表达水平。例如选择主题进行独白，逐渐提高语速和流利度。

（三）模拟场景·自言自语
自己假设一个场景，将本人置于场景之中并开始预测在场景中会出现的对话进行模拟练习。模拟场景的高级阶段就是自己跟自己对话，还可以联想日剧中类似场景主人公的对话方式进行练习。

二、学习资源利用类方法
（一）听力训练
通过听力练习，提高对日语语音的敏感度。可以选择听取日语广播、音乐或者日剧，同时注重理解对话中的表达方式和习惯用语。

（二）观看日语节目
通过观看日语综艺、新闻等节目，了解不同场景下的语言表达方式，学习地道的口语表达。

（三）背歌词
外语歌曲是学习语言的一个重要媒介，在理解歌词意思之后跟着旋律哼唱歌词，能起到熟悉日语语速、增加语感的作用。

（四）背台词
摆脱字幕依赖，将影视作品转换成MP3进行听力练习，配合一些学习方法将影视作品中的台词转化成正确记忆并为己用。比如在听的过程中进行跟读训练等。

（五）影子练习（shadow - exercise）
这是跟读训练，用同一种语言几乎同步地跟读原语发言人的讲话，可以训练听说同步技巧和注意力的分配。跟读时耳朵、嘴巴和大脑要一起派上用场，耳朵听、嘴巴说、脑子记。各种新闻、谈话节目、研讨会、音乐体育节目、演讲等都是上好材料。

三、社交互动类方法
（一）参与语言交流社群
加入日语学习社群，与其他学习者互动，分享学习经验。在社群中可以获得及时的语法纠错和口语建议。

（二）找日语学习同伴
给自己营造一个良好的日语学习氛围，找一个日语学习同伴，尽可能多地进行日语交流，这对口语提升非常有帮助。

（三）参与日语社交活动
通过参与各种日语活动，例如语言交流会、放映会和参加游戏活动等，不断锻炼自己的日语口语能力。

四、原则遵循类方法
（一）坚持原则
要想提升口语，首先要坚持练习，无论多困难也不放弃；其次要嘴勤，把说惯中文的嘴练成中文日文同样流畅；最后脸皮要厚，不怕别人笑话和讥讽，越被笑越要充满激情地练习。

（二）三大原则
大声说大声地说才能刺激听觉，增强自信，加深记忆，达到终生不忘的效果。
大胆说与日本人交流时要大胆说，不要害怕犯错误，不怕丢脸，因为犯的错误越多，纠正的错误也就越多，进步才越大。
大量说要让口腔舌头不停地运动，量变带来质变，训练的量如果不够，时间再长也没有用。
（三）三最原则
最大声最大声可以帮助克服羞怯和自卑，说出自信，同时训练听力。
最清晰最清晰可以帮助做到字正腔圆。
最快速最快速可以强行锻造嘴舌，能快速发音。用三最练习法读单词、读句子和文章，经过一段时间训练后，在与日本人交流时，紧张情况下最大声会变成正常音量，最快速变成合适稳定的语速，最清晰则变成略显含糊的日语最高境界。
（四）三一原则
单词读准一个单词一个单词读准，只有将每个单词读准，才能听懂、才能说清，听力、口语才能同时获得巨大进步。
句子读顺一个句子一个句子读顺，才能牢固地掌握单词和语法，日语才流利、悦耳动听，日语水平取决于能脱口而出的句子量。
文章读烂一篇文章一篇文章读烂，这样说出来的日语就不再是孤立的单词或句子，而是一段一段、一篇一篇，从而做到滔滔不绝，这是学好日语的捷径。
（五）练舌原则
舌头每天动的次数一定要超过1000次，这样才能保证舌头的灵活度，不会笨嘴拙舌，才能培养非凡语感。建议一天除去上课时间以外的所有空余时间都用在读、说日语上，坚持下去，养成习惯。日语培训机构，专业日语培训班，学日语哪家好，樱花日语培训励志语录：原来只要是分开了的人，不论原来多么熟悉，也会慢慢变得疏远。杭州幼儿日语培训学校日语。

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专业日语培训机构，樱花国际日语是由新世界教育从日本引进的教育机构，具有以下多方面的特点：

一、教学资源与课程设置

丰富的课程种类：专注于留学日语、兴趣日语、高考日语、杭州幼儿日语培训学校日语。少儿日语、考级日语、日本留学咨询、申请服务等，为个人和企业量身定制充满特色的应用日语口语和商务日语课程，课程涵盖从初学者到高级水平的各个阶段，还会定期举办各种文化活动，以帮助学员在真实的语言环境中更好地掌握日语。

特色教学内容：融合语言教学精华，除单纯的语言学习外，还从风俗、礼节、文化、历史、地理等多角度进行语言文化学习。日语培训机构，专业日语培训班，学日语哪家好，樱花日语培训励志语录：如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。杭州幼儿日语培训学校日语。。例如其文化体验活动包括茶道、书法、传统节日庆祝等，能让学员在学习日语的同时深入了解日本文化。

二、师资力量

强大的师资阵容：拥有全外教的豪华阵容，同时也有中国人教师。外教老师经验丰富，除拥有日本本国的教师资格外，部分外教有中文水平认证证书或能说流利英语等，日语发音标准，可有效锻炼学员口语和听力；中国教师语法知识扎实、耐心十足、口语水平不错，多位老师还有留日经历，对于即将赴日的学员能给出多方面建议。专业学日语，日语培训多少钱，日本留学申请，商务日语，樱花经典语：我就像现在一样看着你微笑，沉默，得意，失落，于是我跟着你开心也跟着你难过，只是我一直站在现在而你却永远停留过去。杭州幼儿日语培训学校日语。。

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杭州幼儿日语培训学校日语。日语复合动词记忆技巧

一、从词尾含义角度记忆
“あう”表示互相、共同
像“助け合う（互相帮助）”“爱しあう（互相理解）”“理解しあう（互相理解）”“话し合う（交谈）”等复合动词，“あう”本是动词“合う”，原意是“合并，合适，符合”等，做复合动词词尾时表示“互相（做某事）或“共同（做某事）”
“だす”表示开始、出来
例如“言い出す（开始说；说出来）”“思い出す（想起来）”“飞び出す（飞奔出来）”“呼び出す（叫出来）”“逃げ出す（逃出来）”。“だす”来自于动词“出す”，本意为“拿出来”，做复合动词词尾则有“开始做某事”，或者“...起来”“...出来”的含义
“こむ”表示进入、彻底
比如“思い込む（深信不疑）”“突っ込む（冲入；塞进）”“申し込む（提出；申请）”“打ち込む（打进去；埋头于）”“落ち込む（掉进去，(陷入)情绪低落(的状态))”。“～こむ”来自于“込む”，本意是“混杂，拥挤不堪”，做复合动词词尾时主要表示“深入，进入”和“程度深，彻底”这两种意思
“あがる”表示完成、结束（用于自动词后）
像“飞び上がる（跳起来）”“晴れ上がる（晴空万里）”“できあがる（做完）”等，“あがる”来自于动词“上がる”，本意为“上升，提高”等，做复合动词词尾时，除了表示“上升”外，还经常表示动作程度深或者动作的完成或结束。需要注意他动词后要用“あげる”，如“书きあげる（写完）”“仕上げる（做完）”

二、从整体结构理解记忆
明确前后动词主次关系
复合动词中位于前面的动词是表达主要意思的，而后面的动词只起补助作用，大多偏离了原本的意思，并且通常不写汉字。理解这一结构特点有助于记忆复合动词的整体含义，例如在记忆“助けあう”时，重点理解“助ける”的帮助之意，再结合“あう”表示互相的含义，就能更好地记住这个复合动词表示互相帮助的意思日语考级培训，日语寒假班，暑假日语培训，零基础学员日语经典语录：青春如此华美，却在烟火在散场。杭州幼儿日语培训学校日语。。