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西宁3-6岁英培训机构

来源:三人行教育网

2020-10-24 04:48:53|已浏览:18次

西宁3-6岁英培训机构
2003年:霍特国际商学院是以英孚教育的创始人和投资人Bertil Hult的名字来命名的。

EF启蒙英语睡前故事| Lazy Saturdays

故事作为很棒的睡前程序,向小宝宝传递“该睡觉了”的信号。

在培养孩子睡眠习惯的时候,告诉TA应该几点睡觉是没有用的,因为TA不会看时间,也毫无时间概念。

强制TA去睡觉也收效甚微。

最重要的是把一件事跟睡觉联系起来,让TA觉得“干完这个我就该去睡觉了”。

对下一步有明确的预知,会使宝宝更加放松,更容易接受睡觉的安排。

那么今天的睡前故事是什么呢?一起来听吧~~

先来认识一下今晚主讲老师的Ryan ↓↓↓

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Ryan老师

英孚青少儿英语资深教育专家

毕业于英国利兹都会大学 ,美术学学位

3年以上资深英语教学经验

TEFL英语教师资格证书

启蒙英语

绘本丨《Lazy Saturdays

Today is Saturday.

今天是周六。

Fleet and Tom need to finish their science project before Monday.

菲利特和汤姆需要在下周一前完成他们的科学小实验。 

Its difficult to find a time when Tom can help.

你很难找到汤姆有空帮助你(完成作业)的时间。

启蒙英语

Every Saturday, Tom gets up at one in the afternoon.

每周六,汤姆都会在下午才懒懒地起床。

He usually brushes his teeth after he gets up.

起床后他会(慢悠悠地)刷牙。

He has breakfast and lunch at the same time.

然后开始他的早饭和午饭时间~

PS:英语中有个表示“早饭午饭一起吃”的单词,

你知道是什么吗?(答案在文末哦!)

He has  them from 1:30 p.m. to 3 p.m.

他从下午1:30吃到下午3点,

After that, he usually has a rest for two hours.

吃完以后,他常常还要再休息两个小时。

启蒙英语

Tom loves playing computer games.

对了,汤姆还喜欢玩电脑游戏。

He plays them for four hours and then he has dinner.

一般在晚饭前,他会玩四个小时电脑游戏。

After dinner, he has a snack and goes to bed.

晚饭后,他会有一个睡前甜点的时间,然后睡觉了~

Maybe on Sunday Tom can help Fleet finish the science project.

或许在周日汤姆可以帮助菲利特完成这个科学小实验。


(聪明的你认为汤姆在周日能帮助菲利特完成作业吗?)




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    幼儿学英语不同时期须知

      幼儿是语言自然获取者,他们不像青少年和成年人一样要专门有意地去学习某种语言。他们天生具有模仿发音和制定自己的语言规则的能力。他们不会产生任何觉得学英语困难的想法。

      阅读下面关于幼儿学英语的注意事项。你将对幼儿学英语有不一样的看法!

      幼儿学英语--英语早教的优点

      幼儿具有自己固有的获取母语的语言学习系统。但研究发现,他们也可以使用这些策略来学习英语。幼儿有时间通过游戏娱乐学习。他们可以通过与成年人之间的活动分享来学习语言。他们首先了解活动的寓意,然后从成人的共享语言中获得意义。

      幼儿有更多的时间将英语融入日常生活。学校课程往往是非正式的,儿童的思想还没有被杂乱的事实存储和测试所固化。幼儿一般没有家庭作业,也没有学习上的压力。学英语更加轻松,在幼儿时期学习第二语言更加容易。

      幼儿时期的孩子是在无意识中获取语言。因为年龄较大的儿童和成年人必须对语言和文化有更好的发音和感觉。当孩子达到青春期自我意识加强时,他们获取语言的能力减弱,他们觉得他们必须通过基于语法的程序有意识地学习英语。这种变化发生的年龄很大程度上取决于个体儿童的发展水平以及他们社会的期望。

      幼儿学英语--沉默期

      当婴儿学母语时会有一个“沉默期”,当他们开始说话之前,通过面部表情或手势观看和听和沟通。当幼儿学习英语时,也会有一个类似的“沉默期”,当沟通和理解可能发生之前,幼儿一般不会说任何英语单词。

      在这段时间,父母不应该强迫孩子们通过重复说话来参与口语对话。口语对话应该是片面的,成年人的谈话为孩子提供有用的机会接受语言。如果成人使用父母(经过调整的言语)来促进学习,那么孩子可以使用他们在学习母语时使用的许多相同的策略。

      幼儿学英语--开始说话

      一段时间后,根据英语会话的频率,每个孩子(女孩通常比男孩更快)开始说单词("猫","房子")或现成的短语("这是什么?这是我的书","我不能","这是一辆车","时间回家")在对话中或作为意外的声明。孩子已经记住了他们,模仿发音完全没有意识到一些可能包括一个以上的单词。这个阶段将持续一段时间,因为他们在准备创建自己的短语之前,使用它作为对话的快捷方式拾取更多的语言。

      幼儿学英语--建立英语语言

      逐渐地,孩子们建立由单个记忆单词组成的英语短语,从他们的词汇中添加单词(“狗”,“棕色的狗”,“棕色和黑色的狗”)或单个记忆的语言,他们添加自己输入(“这是我的椅子”,“玩的时间”)。根据接触英语的频率和经验的质量,孩子们逐渐开始创造整句话。

      幼儿学英语--理解语言

      理解总是大于说话,不要低估幼儿的理解能力,因为他们习惯于从各种语境线索中了解他们的家庭语言。虽然他们可能不了解他们用母语听到的一切,但孩子们掌握了要点 - 这就是他们理解了几个重要的词,并使用不同的线索来解释其余的词汇来解释意义。鼓励他们很快转移他们的“要点”理解技能,用英语解释意义。

      幼儿学英语--挫折期

      在英语会话的最初新颖性之后,一些年轻的孩子由于不能用英语表达自己的想法而感到沮丧。其他人想用英语快速说话,因为他们可以用他们的母语。沮丧往往可以通过提供儿童的表演件克服

      幼儿学英语--性别差异

      男孩的大脑发展不同于女孩,这影响了男孩如何获取语言和使用语言。有时候,混合班对男孩并不能为男孩学习语言提供很大帮助,她们可能被女孩使用语言的自然能力所掩盖。如果年轻男孩要发挥自己的潜力,他们需要与女孩有不同的语言经验,她们的成就不应该与女孩的成就进行比较。


西宁3-6岁英培训机构
EF英孚的光辉历史:英孚教育是EF的一部分,后者是全球性的私立教育集团。自1965年起,英孚一直致力于打破语言、文化对交流形成的障碍,已经帮助了不同国家的学生出国游学。英孚在全球范围内有多个办事处和培训中心,并有全球化的英语培训师、教授网络。
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