阜阳沟通障碍培训学习，康语。

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专业感统训练机构，儿童语言发育训练，青少年注意力感统培训班，康语感统培训励志语录：所谓爱，就是将感觉、热情和浪漫统统拿掉之后，你仍然珍惜对方。



阜阳沟通障碍培训学习，康语。康语教育：张 专业感统训练机构，儿童语言发育训练，青少年注意力感统培训班，康语感统培训励志语录：自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。,儿童感统失调训练，感觉统合训练，感统语言发言迟缓训练，康语感统训练经典格言：人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。, 专业感统训练机构，儿童语言发育训练，青少年注意力感统培训班，康语感统培训励志语录：爱情总是想象比现实美丽，相逢如是，告别亦如是。我们以为爱得很深、很深来日岁月，会让你知道，它不过很浅、很浅最深最重的爱，必须和时日一起成长。因为爱情的缘故，两个陌生人可以突然熟络到睡在同一张床上。然而，相同的两个人，在分手时却说，我觉得你越来越陌生。。玉萍
康语教研中心副部长
获孤独症康复教育上岗培训合格证书、高级感觉统合训练指导师证书等职业要求与专业证书。
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阜阳沟通障碍培训学习，康语。我们教会自闭症孩子各种技能，本质上都是为了孩子能够更好地生活。而情境教学正是通过生活来教会孩子技能，并促使孩子把所学到的技能泛化到日常生活中，是最自然的教学方法。
情境教学，就是在自然的日 注意力感统训练，语言发言迟缓训练，儿童感统训练，康语特殊训练励志语录：有勇气并不表示恐惧不存在，而是敢面对恐惧、克服恐惧。,感统训练，语言训练营，孩子感统失调培训，孩子语言发言迟缓训练励志语录：就算全世界都否定我，还有我自己相信我。, 专业感统训练机构，儿童语言发育训练，青少年注意力感统培训班，康语感统培训励志语录：成功有个副作用，就是以为过去的做法同样适应于将来。, 注意力感统训练，语言发言迟缓训练，儿童感统训练，康语特殊训练励志语录：社会犹如一条船，每人都要有掌舵的准备。——易卜生。常生活情境中，创造或寻找教学机会，通过家长和孩子的互动，帮助孩子学习知识和技能，它是以ABA为基础的实用教学方法。
生活中的任何一个场景、事件都可以用来教孩子学习。比如，在路上碰到邻居叔叔阿姨时，就是教孩子学习打招呼的好机会；从超市买回糖果，打开包装袋的过程就是教孩子学习使用剪刀的好机会；在公园观赏五颜六色的花朵时，就是教孩子认识各种颜色的好机会。

学会情景教学，其实是一个教育孩子泛化的过程，是一个把康复训练从机构，延伸到生活场景的过程，对于自闭症家庭，非常关键。
学会情景教学，首先要做的就是找到情景教学的机会，方法是什,,么？用心！


康语 8大优势
l言语康复领导品牌，全国13家连锁校区，专业师资800人，在训儿童1530人，累计超40000个家庭成功受益。
l国际专家特训体与核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。
l九大权威评估体系, 个别化1对1定制课程，找对问题，3步解决。
l独家版权课题教案，树立特教领域专业标杆。
l完备的教学监督系统，日周月量化反馈儿童进步，实时确保有效课题。
l全面家长支持系统，家长心理辅导，家庭训练指导，家校双重保障，确保儿童高频强化。
l国家援助基金保障，最高补助达3000元每月。
l三大效果保障，30天开口说话，60天大量仿说，90天掌握12类社交技巧，让孩子轻松融入学习生活。
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注意力不集中定义

DEFINITION

注意力不集中又称儿童多动症(简称多动症),又称注意缺陷多动障碍( ADHD)是一种常见的儿童行为异常问题。 专业感统训练机构，儿童语言发育训练，青少年注意力感统培训班，康语感统培训励志语录：爱笑、爱晒太阳，如果一个人能保持这两个最简单的习惯，一定能过上低成本高质量的生活，幸福感一直满格。爱笑，会让人在社交中魅力无限，受人欢迎，自己内心也快乐。户外没有任何遮拦的阳光，能提高人体内血清素的浓度，扫除内心的阴霾，同时也是一种户外运动。所以，越简单，越快乐！, 专业感统训练机构，儿童语言发育训练，青少年注意力感统培训班，康语感统培训励志语录：当面对别人狡辩的时候，你不需着急，也不用生气，只需学着对方的方法，把他的“球”“踢回去”就行了。, 注意力感统训练，语言发言迟缓训练，儿童感统训练，康语特殊训练励志语录：别人讲我们不好，不用生气、难过。说我们好也不用高兴，这不好中有好，好中有坏，就看你会不会用？.这类患儿的智力正常或接近正常,但学习、行为及情绪方面有缺陷,主要表现为与年龄和发育水平不相称的注意力不易集中、注意广度缩小、注意时间短暂，不分场合的活动过多、情绪易冲动等,并常伴有认知障碍和学习困难。该症于学前起病,呈慢性过程。该症不仅影响儿童的学校、家庭和校外生活，儿童感统失调训练，感觉统合训练，感统语言发言迟缓训练，康语感统训练经典格言：宁愿跑起来被拌倒无数次，也不愿规规矩矩走一辈子。就算跌倒也要豪迈的笑。.而且容易导致儿童持久的学习困难、行为问题和自尊心低,此类惠儿在家庭及学校均难与人相处。如不能得到及时治疗，部分惠儿成年后仍有症状,明显影响患者学业、身心健康以及成年后的家庭生活和社交能力。国内外调查发现该症惠病率3% ~ 10%，男女比为4 ~ 9:1,早产儿童患比病较多。儿童感统失调训练，感觉统合训练，感统语言发言迟缓训练，康语感统训练经典格言：人若有志，就不会在半坡停止。, 注意力感统训练，语言发言迟缓训练，儿童感统训练，康语特殊训练励志语录：三日不读，口生荆棘；三日不弹，手生荆棘。——清•朱舜水《答野节问》, 注意力感统训练，语言发言迟缓训练，儿童感统训练，康语特殊训练励志语录：微笑比皱眉好看，请求比呵斥自然。.

注意力不集中表现

SYMPTOMS

表现常如下所示：
专业感统训练机构，儿童语言发育训练，青少年注意力感统培训班，康语感统培训励志语录：时间不会等着你，当然一定不要记恨，小人之见随他们去好了，怜悯会使你高贵。没有当初的起点，何来今日的终点。旧的不去，新的不来。缘，是因果，因果是圆。别得意，得意是恶，终得恶果；别失落，失落是伤，伤者难圆。淡然于心，一切随缘，顺其自然即是圆满。, 注意力感统训练，语言发言迟缓训练，儿童感统训练，康语特殊训练励志语录：喜欢读书，就等于把成活中寂寞的时光换成巨大享受的时刻。——莫泊桑, 专业感统训练机构，儿童语言发育训练，青少年注意力感统培训班，康语感统培训励志语录：看一本书期待它让你变得深刻，去游泳期待它让你一斤斤瘦下来，发一条短信期待被回复，对别人好期待被回待以好，写一个故事说一个心情期待被关注被安慰，其实你之所以觉得不够快乐是因为你总是在期待一个结果，而生活时常和我们开着玩笑，你期待什么，什么就会离你越远，所以呢？.

1.活动过多

大都开始于幼儿早期,进入小学后更显著。有部分儿童在婴儿期就开始有过度活动,表现为格外活跃,会摇篮或小车里向外爬,开始学步时，往往以跑代步。患儿稍大,看小人书看不了几页，就换一本,或干脆把书撕了;有时翻箱倒柜,搞得乱七八糟。开始上学后,患儿常常手脚不停、坐不住。上课小动作多 ,不能安静坐着,在座位上扭来扭去,话多、乱跑、乱跳、爬上爬下不知危险。喜欢惹人，常与同学吵嘴打架等。

2.注意集中困难
专业感统训练机构，儿童语言发育训练，青少年注意力感统培训班，康语感统培训励志语录：伟人改变环境，能人利用环境，凡人适应环境，庸人不适应环境。,儿童感统失调训练，感觉统合训练，感统语言发言迟缓训练，康语感统训练经典格言：路是自己选的，所以即使以后会跌倒，会受伤，也都要学会自己承受，自己疗伤。我们都是这样，学会长大的。.

表现为与年龄不相称的明显注意集中困难和注意持续时间短暂,是本症的核心症状。患者常常在听课、做作业或其他活动时注意难以持久,容易因外界刺激而分心。在学习或活动中不能注意到细节,经常因为粗心发生错误。注意维持困难,经常有意回避或不愿意从事需要较长时间持续集中精力的任务,如课堂作业或家庭作业。做事拖拉,不能按时完成作业或指定的任务。患者平时容易丢三落四,经常遗失玩具、学习用具，忘记日常的活动安排,甚至忘记者师布置的家庭作业。

3.情绪不稳，冲动任性

患儿自控能力差、情绪不稳定、易激动、易怒、易哭.易冲动、常发牌气。个性倔强、固执、急躁、表现幼稚、缺乏荣誉感、不辨是非,有的说谎、逃学、欺骗、有的外出不归、甚至染上恶习。在信息不充分的情况下快速地做出行为反应。做事不顾及后果、凭-时兴趣行事。为此常与同伴发生打斗或纠纷,造成不良后果。在别人讲话时插嘴或打断别人的谈话,在老师的问题尚未说完时便迫不及待地抢先回答,不能耐心地排队等候。

注意缺陷、活动过多和行为冲动是ADHD的核心症状，具有诊断价值。

4.学习困难

患儿虽然智力正常，但都表现出学习困难，记忆辨别能力差、常把"b"写成"d"或把“6"写成“9”等。学习成绩低下。有的智力很好,但学习成绩却不理想、表现为忽上忽下、成绩波动很大,成绩星跳板样改变,抓一抓成绩就上去,不抓就下降,甚至造成留级。儿童感统失调训练，感觉统合训练，感统语言发言迟缓训练，康语感统训练经典格言：热情和欲望可以突破一切难关。.

5.神经系统发育异常

患者的精细动作、协调运动、空间位置觉等发育较差。如翻手、对指运动、系鞋带和扣纽扣都不灵便，左右分辨困难。少数患者伴有语言发育延迟、语言表达能力差、智力偏低等问题。

6.品行障碍

注意缺陷多动障碍和品行障碍的共病率高达30%~58%。品行障碍表现为攻击性行为，如辱骂、打伤同学、破坏物品、虐待他人和动物、性攻击、抢劫等，或一些不符合道德规范及社会准则的行为，如说谎、逃学、离家出走、纵火、盗窃等。儿童感统失调训练，感觉统合训练，感统语言发言迟缓训练，康语感统训练经典格言：在强者的眼中，没有最好，只有更好。, 注意力感统训练，语言发言迟缓训练，儿童感统训练，康语特殊训练励志语录：生活不可能像你想象得那么好，但也不会像你想象地那么糟。我觉得人的脆弱和坚强都超乎自己的想象。.

7.成人ADHD

注意力不集中因素

PATHOGENY

1.多动症患儿兴趣爱好少,即使儿童通过喜欢的游戏机、少儿电视节目等,也不能使其专心致志;而顽皮儿童却截然不同,他们对感兴趣的活动不但能全神贯注，而且还讨厌别人的干扰和影响。

2.多动症惠儿的行动星冲动性,且杂乱无章、有始无终。比如,做作业时不能全神贯注,做做玩玩,粗心草率，做事有始无终,常半途而废或频繁地转换，顽皮儿童的行为具有一定的目的,并有计划和安排。
注意力感统训练，语言发言迟缓训练，儿童感统训练，康语特殊训练励志语录：人生确是无常的，不过人生的可爱处也多半就在这无常。——李霁野,感统训练，语言训练营，孩子感统失调培训，孩子语言发言迟缓训练励志语录：很多爱不能重来我应该释怀输不起就不要输。.

3.多动症患儿自控能力差,无论在什么场合，都是忙碌不停,胡乱吵闹,比如,在教室里不能静坐，常在座位上扭动，或站起,严重时离开座位走动,或擅自离开教室.话多,喧闹,插嘴,惹事生非,影响课堂纪律，以引起别人注意;顽皮儿童不是这样,他们在陌生的环境和严肃的场合中能安分守已,不敢胡闹,自我控制能力较强。所以,不要见到幼儿多动,就以为得了多动症,给顽皮儿童戴上多症的“帽子”,给他们带来不必要的心理压力。如果自己无法区分。可去专科医院让医生鉴别。

儿童感统失调训练，感觉统合训练，感统语言发言迟缓训练，康语感统训练经典格言：在顺境中把握当下是一种功夫，在逆境中活在当下更是一种境界。固执己见，容易进入死角，产生心理压力，增添身心包袱。转变一个念头，容易使人柳暗花明，转变一个角度，则给思维留一点空间，转变一下思维，就可使人绝处逢生，转变一下心态，就可使人以心转境。我们的命运决定掌握在自己手中!早安！
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