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2025-03-05 15:40:53|已浏览:3次
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2.一对一服务
通过老师一对一辅导完成本次服务,内容为:水平检测、提升指导、学习方案定制
3.不夸大不虚假
老师在测评时不会夸大学员缺点让学员产生焦虑,从而达到让学员报名课程的目的;
4.对学员无用课程不推销
除了学员主动咨询及有真正需求以外,不以套路向学员推荐其不需要的课程
人力资源经理,培训经理,培训师,企业内部需要对他人进行培训的内部讲师,部门经理等。
1、能够陈述内训师的角色、素质能力、核心理念与常见的授课难题,能够选择基于成人学习心理下全新的教学方法;
2、能够示范和操作符合内训师的课程呈现方法,在克服紧张情绪、合理着装、合理使用教具、提升表达能力、处理突发事件、课程互动与启发学员等能力上有直接的改善和提升。
TTT讲师培训
做一个“授人以渔”的人,给予别人价值,也肯定自我价值。做一个“传道解惑”的人,提升别人价值,也增添自我价值。做一个优秀的培训师,成就一个光明的未来。
TTT全称为职业培训师标准教程。思训家TTT培训是为解决企业内部培训需求设立的课程。可以有效解决外聘讲师成本贵不适用,内部技术岗讲师欠缺表达和演绎能力,内部讲师课程开发没有导向等问题。
针对人群
人力资源经理,培训经理,培训师,企业内部需要对他人进行培训的内部讲师,部门经理等。
课程收获
1、能够陈述内训师的角色、素质能力、核心理念与常见的授课难题,能够选择基于成人学习心理下全新的教学方法;
2、能够示范和操作符合内训师的课程呈现方法,在克服紧张情绪、合理着装、合理使用教具、提升表达能力、处理突发事件、课程互动与启发学员等能力上有直接的改善和提升。
教学模式
1、讲师进行示例发言,让学员直观感受。学员进行轮流展现,互相点评,讲师总结点评。
2、讲师进行专业授课,让学员了解理论知识,进行模拟训练,讲师逐一点评。
3、课堂设置情境互动,针对各种场合,临场反应。讲师进行点评汇总。
课程内容
一、讲师角色定位
在深刻理解客户培训需求的情况下,以培训的针对性和有效性为出发点和落脚点,从学员具体的“授课任务”出发进行系统整体规划。了解成年人的学习法则和授课的三大法则。
二、课程设计开发
通过正反案例讨论:什么样的课程是好的课程?明确培训目标、培训内容、培训方法和课程结构。掌握课程设计的原则、流程和方法;会运用课程设计流程和结构模板提升课程有效性。
三、讲师精彩呈现
学会授课基本功,运用专业的训练手段提升肢体语言,包括站姿、手势、和走动眼神交流等内容。学习语音表现力、授课语言技巧,提升授课吸引力。
四、互动教学控场
学习五招营造高效课堂,了解交流与互动的秘诀。掌握与学员有效交流互动、营造良好课堂氛围、灵活应对学员提问,赢得信任的课堂掌控技巧。
五、实战通关点评
参训学员运用自己的课件进行现场试讲,讲师对学员的授课技巧和课件进行专业评估;针对每一位学的员试讲,给予点评与反馈,给出闪光点以及后续待改进的建议。
二、好好说话第二步——不要随便评判他人
昨天,表妹圆圆给我打电话,说了一件又好气又好笑的事儿。
圆圆在姑姑的介绍下去和一个男孩儿相亲,男孩儿刚刚打完篮球,人高马大,面目硬朗。见到他的第一眼,圆圆看他穿着大背心,大裤衩,虽然有点不开心,但还是小鹿乱跳。可是两人没说几句话,圆圆就借口上厕所,匆匆告辞。
为什么?圆圆告诉我,两人刚见面,男孩儿说完你好后,就直愣愣地上下打量着她,还没等她自我介绍完,他就说,哎呀,你怎么穿这么短的裙子?还化了这么浓的妆,感觉不像是居家过日子的女人,不过我喜欢。
圆圆当时心中一万个不爽,我把自己打扮的美美的来见你,你穿得这么随便算了,还任意评判我,你当自己是谁啊。
于是,这次相亲两人最终不欢而散。回去后,男孩又发过来微信,“妹子,我这么高,你这么矮,我这么黑,你这么白,我这么瘦,你这么肥,我这么素面朝天,你这么浓妆艳抹,我觉得咱俩挺合适的,说吧,下次约会什么时候,老汉我随时奉陪!”圆圆二话不说,直接拉黑了男孩儿。
这个男孩犯的错误很多人也都犯过,那就是在没有充分了解对方是个什么样的人的情况下,随意评判他人。生活中有这么一种人,与人交往时好为人师,自以为是。哎呀,你穿超短裙,肯定风骚不正经;哎呀,你这次考试不及格,肯定没有好好学习;哎呀,你居然不吃香菜,肯定挑食难侍候……他们评判完他人后,还会给出一些可笑的建议;你应该怎么怎么做,怎么怎么样。
他人需要的是理解,而不是评判,如果你总打着为他人好的名义评判他人,要求他人做出改变,你就会成为孤家寡人。
菲茨杰拉德在《了不起的盖茨比》中说过 ,我年纪还轻,阅历不深的时候,父亲教导过我一句话,我至今还念念不忘。“每逢你想要批评任何人的时候,”他对我说,“你就记住,这个世界上所有的人,并不是个个都拥有你那些优越条件。”是啊,我们认识自己尚且不易,何况是认识他人?
三、好好说话第三步——学会使用“状态+感受”
买车票时,有人插队,挤进你的面前,你会怎么办?自习室里,有人大声吵闹,你会怎么办?别人的不良行为影响到了你,你会怎么办?
大学的时候,我有一个舍友小涛中午不午睡,爱用手机大声放歌。
室友东哥很气愤,好几次和他吵架,你能不能别放歌了?你是不是存心让大家睡不好觉!你有点素质好吗?这些话,当时有用,可过了一段时间,他又开始午休时放歌。
一个闷热的午后,小涛又用手机放歌了。东哥说:小涛,你放歌的时候我在午睡,被吵醒的时候,我感到很不爽……小涛立马回嘴,我放歌碍你啥事了?你不爽和我有什么关系?别人都能睡着就你睡不着?
这次东哥没像往常一样反唇相讥,而是心平气和的说,我相信你放歌不是无意吵别人的,可是我的睡眠比较浅,容易醒,所以你能否将音量调低一点?
做好吵架准备的小涛惊讶的看着东哥,居然默默点了点头,戴上了耳机。之后,中午他再也没有在宿舍放过歌。
后来我问东哥,是什么魔力改变了小涛的行为。东哥说,之前对待一个自己看不惯的行为,他就认定对方是存心的,是不想让别人好,这个人有问题。于是沟通的时候,他诉诸于激烈的情绪,而不是理智。
直到看了一本叫《非暴力沟通》的书,对待他人影响自己的不良行为,作者给出了解决之道,要对事不对人,要聚焦于事情而不是批判个人的品格。最重要的是:当我们想要改变他人的行为与他人沟通时,先试着描述自己的状态与感受,这样别人才能理解自己的行为对你的影响,从而真正做到改变。
四、发展心理学认为,人的气质是天生的,但是性格能经过后天努力,往好的方向培养,改变。
有人天生内向不假,可是不爱与人交流不代表情商低,不会说话。
外向的人喜欢与人交往沟通,在与外界的积极交往中,他们能不断提高自己的沟通能力。
所以说,想成为一个情商高的人,请勇敢地走出去,去试错,去交流。而不是躲在自己厚厚的壳里自怨自艾,哎呀我就是天生不会说话,什么都改变不了的,我就是这样的人。
在与人交往时,我们要做到多听少说,要有同理心,试着去理解他人的感受,而不是随便评判他人。幽默中有分寸,坦荡中有保留,方能成为受欢迎的人。
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