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2024-12-20 18:28:07|已浏览:161次
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灵活的学习模式:提供在线和线下两种学习模式,学员可根据自己的时间安排选择合适的课程。课程安排有小班授课(1 - 4人的中外教小班)和一对一指导课程,学员能根据自身学习进度选择合适的模式,这种灵活性既提升了学习效率,又方便学员在繁忙生活中合理安排学习时间。
互动式教学理念:提倡互动教学,重视学员与老师之间的沟通。课堂上老师通过引导式提问和讨论等方式鼓励学员积极参与,有效提升学员的语言应用能力。还会利用多媒体教学工具,结合生动的案例和影视作品,使学习变得更加有趣和生动。
四、学费范围
学费范围在6000至65000元,满足不同需求的学员。
五、校区相关
便利的地理位置:中心地段位置便利,周围公交地铁应有尽有,方便学员前来上课,每次上课半小时左右就能到达。
良好的教学环境:校区环境安静舒适,教学基础设施完善,配备专门的学习教室,宽敞开阔,引进专业的多媒体设备。
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日语学习主题如何确定
一、基于学习目的确定日语学习主题
日常生活交流
如果学习日语是为了应对日常生活,那么像“购物”“餐饮”“住宿”“交通”等就可以作为学习主题。例如在购物场景下,需要学习相关的词汇如“商品名(りんご - 苹果)”“价格(値段 - ねだん)”“数量(数量 - すうりょう)”以及常用的句子“これをください(请给我这个)”等内容。
日语考证或留学
对于为了日语考证或者出国留学而学习日语的情况,学习主题可以围绕考试大纲或者留学场景展开。例如日语能力考N5 - N1各级别的语法、词汇等知识点就是学习主题的一部分;留学相关的主题则可以包括“学校申请”“课程学习”“校园生活”等。在学校申请主题下,要学习“申请书(申込書 - もうしこみしょ)”“资格(資格 - しかく)”等词汇以及对应的申请流程相关的句子表达。
二、根据兴趣爱好确定日语学习主题
动漫与影视
若对日本动漫或电影感兴趣,那动漫角色(如“火影忍者 - ナルト”中的角色名)、动漫中的特殊技能词汇(“螺旋丸 - らせんがん”)、经典台词(“我が名はゼロ(我的名字是鲁路修)”)等都可以成为学习主题。还可以学习动漫或电影中的口语化表达,这些表达往往比较生动、贴近现代日本人的日常交流方式。
音乐与娱乐
对于喜爱日本音乐的学习者,歌手名(如“宇多田ヒカル - うただ ひかる”)、歌曲名(“First Love”)、歌词中的词汇与语法等可作为学习主题。通过学习歌曲,可以提高对日语语音、语调的把握,同时增加词汇量和对不同语法的理解,因为歌词中往往包含丰富的情感表达和文化内涵。
美食文化
如果对日本美食感兴趣,像“寿司(すし)”“天妇罗(てんぷら)”“和果子(わがし)”等美食名称,制作美食的动词(“切る - きる,用于切食材)”以及在餐厅点餐时的表达“おすすめは何ですか(有什么推荐的吗)”等就可以成为学习主题。在学习过程中还能了解到日本饮食文化的特色和礼仪等知识。
三、结合文化与社会现象确定日语学习主题
传统节日
以日本传统节日为主题进行学习,例如“樱花节(桜祭り - さくらまつり)”“盂兰盆节(お盆 - おぼん)”。在学习这些主题时,要掌握与节日相关的词汇如“花见(はなみ,赏樱花)”“精霊棚(しょうりょうだな,盂兰盆节期间设置的供奉祖先的架子)”,还有节日的习俗、活动等相关的句子表达,可以深入了解日本的传统文化内涵。
社会热点话题
关注日本的社会热点话题,如“少子老龄化(少子高齢化 - しょうしこうれいか)”“环境问题(環境問題 - かんきょうもんだい)”等。针对这些主题学习相关的专业词汇、新闻报道中的表达方式,有助于提高日语的阅读、听力能力,并且能了解现代日本社会面临的各种挑战和现状。 日语培训, 日语培训班,学日语,樱花日语培训励志语录:值与不值,纯是当事人的感觉。天津日语单词文化引用费用日语。。
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日语复合动词记忆技巧
一、理解复合动词的构成
复合动词是由两个动词组合而成的动词。其中位于前面的动词表达主要意思,后面的动词起补助作用,大多偏离原本的意思,并且通常不写汉字。
二、掌握常见复合动词词尾的意义和用法
“あう”(合う)词尾
表示“互相(做某事)”或“共同(做某事)”。例如:助け合う(互相帮助)、爱しあう(互相理解)、理解しあう(互相理解)、话し合う(交谈)等。
“だす”(出す)词尾
表示“开始做某事”,或者“...起来”“...出来”。像言い出す(开始说;说出来)、思い出す(想起来)、飞び出す(飞奔出来)、呼び出す(叫出来)、逃げ出す(逃出来)等。
“こむ”(込む)词尾
主要表示两种意思,一是“深入,进入”,二是表示“程度深,彻底”。例如思い込む(深信不疑)、突っ込む(冲入;塞进)、申し込む(提出;申请)、打ち込む(打进去;埋头于)、落ち込む(掉进去,(陷入)情绪低落(的状态))等。
“あがる”(上がる)词尾
除了表示“上升”外,还经常表示动作程度深或者动作的完成或结束。不过要注意,“あがる”只能用于自动词之后,他动词后要用“あげる”。比如飞び上がる(跳起来)、晴れ上がる(晴空万里)、できあがる(做完),而他动词对应的如书きあげる(写完)、仕上げる(做完)等。
三、通过例句记忆
学习每个复合动词时,记忆包含该复合动词的简单例句,通过例句来理解复合动词在实际语境中的用法,从而加深对复合动词的记忆。
四、多做练习
由于复合动词是日语考试中的常考点,多做练习题,在练习中强化对复合动词的记忆和理解,熟悉不同复合动词的用法区别。
五、系统学习与整理
可以将复合动词按照词尾或者意义进行分类整理,形成系统的知识体系,方便记忆。
把复合动词的学习纳入到整个日语语法和词汇学习体系中,理解其与其他语法和词汇知识之间的关联,这样有助于更好地掌握复合动词。 专业学日语,日语培训多少钱,日本留学申请,商务日语,樱花经典语:这世上,赢的,多半还是薄情人。
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