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阿斯伯格症
孩子上课老走神,注意力不集中怎么回事？
家长留言：今年我家的孩子7岁了刚上小学，听老师说，他上课经常走神，注意力不集中，小动作也是特别的多，但在家看电视动画片的时候又是很认真，饭都不吃，就盯着电视看，我想了解一下这是什么情况？
孩子上课老走神,注意力不集中怎么回事
竞思严老师：你好，这位家长，你说的孩子出现的情况，我大,,概了解了。
首先，家长最好和老师保持联系，了解孩子在哪个科目的课堂上注意力不集中。很可能是听不懂、不会做，因而没有兴趣，造成的不专心。
第一种情况，是对上课的的内容没有兴趣，不是不会，也不是都会了，而是根本不关心，心里想着自己喜欢的事。在这种情况下可以激发他想长大、想当大孩子的心理，大,,孩子是什么都应该学，都要会的，所以你也要好好学习，专心听讲。
第二，看电视时间过长。动画片之类的电视节目，是动态的，而阅读、写字是静态的事物，孩子长时间看电视，视觉习惯了追逐动态的时候，再去做一些静态的事物，就特别容易注意力不集中。所以，看电视的时间还是要严格控特制的脑电仪器用来探测脑电信号，结合电脑软件区别出注意力强与弱的不同区段。, 竞思注意力训练，家长教育孩子格言：三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。,哪里有儿童注意力训练,竞思注意力训练的收费,专注力提高培训班。制，不仅对视力不好，也不利于孩子专注力的培养。
第三，注意力缺陷造成孩子注意力不集中，好动不安，小动作多。前庭觉是大脑功能的门槛，是接受脸部正前方视、听、嗅、味、触的讯息，并作过滤及辨识再传入大脑，使大脑不至于太忙碌，注意力才能集中。如果孩子有注意力缺陷，无法对接受的信息进行筛选和过滤，就会造成注意力不集中。窗外的一点动静，就可能分散了孩子的注意力。
注意力缺陷的孩子，要通过专业的脑电生物反馈训练才能改善。您可以咨询一下相关的儿童教育培训机构，毕竟他们有着专业的知识和方法。能够帮助您的孩子健康快乐的成长。重要的是6-9岁是孩子接受训练的黄金时间，一旦超过12岁，情况的很难改变竞思注意力训练效果好吗,如何培训小孩注意力,初中生专注力培训,如何才能培训注意力, 竞思注意力训练，家长教育孩子格言：以文会友，以友辅仁。。了。所以家长们一定要对孩子的成长多加关心。
竞思训练专业解决5-18周岁孩子普遍存在的注意力不集中、多动症、学习困难、阅读障碍、情绪管理、阿斯伯格症等问题，优先引进专业脑电生物反馈训练技术，结合沙注意力学习班,专注力培训机构,注意力训练系统培训班, 竞思注意力训练，家长教育孩子格言：玉不琢，不成器，人不学，不知道。。盘训练、心理辅导、情绪管理、习题巩固、行为约束等训练辅助，并为每位学员量身定制训练方案，实现训练效果放大化!截止目前，已有60万+成功案例，训练效果广受家长认可。
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多动症如何治疗？食疗可治疗多动症？
多动症误区一：多动症就是抽动症
这是两种完全不同的疾病。多动症没有抽动的表现，它主要表现为注意力的缺陷，学习时小动作比较多。而小儿多发性抽动症，可以表现儿童多动症的一些表现，例如注意力不集中，学习困难。多动症可以合并抽动症。
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这是错误的观念。食疗是用食物参与治疗，人在亚健康状态或疾病初期，饮食确实有帮助改善机体的功效，此时，食疗的作用可能比药物治疗更重要。但多动症是明确的疾病，光用食物来治疗，力量是不够的，甚至会因为寄希望于食疗，延误了诊疗的很好时机。
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多动症误区三：长大后自然就好了
随着年龄增长多动症状可以减轻，但20%的患儿在青春期有犯罪行为，物质滥用、学业低下、注意注意力不集中的训练方法,儿童专注力培训学校。缺陷和冲动仍然明显，60%的患儿症状能持续到成人期，成人多动症大多变成了冲动型或反社会型人格，有难以控制的冲动行为障碍，情绪不稳和长期的不满情绪。
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孩子注意力不集中，学习困难，是得了多动症吗？
许多家长都抱怨孩子学习不专心，听课不认真，进而怀疑孩子患有多动症。有些家长将孩子的“毛病”与所谓的注意力障碍的标准相对照，越专注力不集中培训,市注意力训练。对照越害怕，甚至自行给孩子服用药物。其实，遇到这些情况时，家长首先要弄清楚孩子到底是有注意力障碍（ADD）还是有学习障碍（LD），因为两者都可能导致成绩落后和听,少儿多动症,课质量不佳。
注意力障碍是指以保持注意力困难、冲动和多动为核心症状的心理障碍，主要特点是自控能力差。它不仅表现在学习方面，而且也表现在交往、独立生活（如按时起床或按时睡觉，听从大人指令等）方面。这类孩子的最大特点是幼稚，缺少时间感，只能注意一个方面，不能 注意事物的整体，所以在学习和适应学校环境等方面出现困难。
竞思注意力训练，家长教育孩子格言：对症下药方可治愈疾病。,注意力训练培训课程,竞思教育在优先引进脑电生物反馈技术（Neurofeedback）的同时，还引进了各国青少年家长都在热捧的教育理念，致力于中国青少年的注意力训练。经统计，竞思注意力训练结果频频被赞。竞思以专业的科学技术、庞大的专家团队、专业的服务和良好的信誉深受家长和学员的好评。。而学习障碍是指听、说、读、写、算等学习能力方面的落后，这些孩子除了学习不好外，其他方面都是正常的，甚至是好的。学习障碍的孩子可能是一个用功的孩子，虽然努力着，却学不好，在书写的速,情绪管理,度上或作业的准确性上都比同年龄人落后。只具有学习障碍而不具有注意力障碍的孩子，能专心于学习，听从指令，但成绩,叛逆发脾气,较差。
如果我们仔细分析一下被家长认为是“有问题”的儿童就会发现，他们中的大多数人只是在学习时表现出注意力不集中，不愿意学，如有的人只是在写作业时马虎，上课还可以集中注意力听讲；另一些人只是上课听讲过程中注意力不集中，作业时没有这一问题；还有的人只是在写作文或阅读时出现分心，而10岁男孩注意力训练。数学学习就没有这种现象。这说明他们不是真正的注意力障碍儿童，只是学习某一科目时感到困难而产生不专心、效率不高的现象。他们与注意力障碍儿童最显著的区别是，他们在生活中适应环境，人际关系和日常生活习惯并无大的问题，能独立生活，自己管理自己。如果孩子只是涉及某一具体的学习任务时注意力不集中，很可能是学习能力出现了问题，而不是注意力出了问题。
患有注意力障碍的人无论是从事学习还是体育活动（游戏除外），注意力都不能集中，他们常常心不在焉，对大人的话不在意，但不是故意的。有时别人跟他讲话，他好像正在想别的。他们可能不多动， 但学习时不兴奋。
从障碍原理上看，注意力障碍和学习障碍也是不同的。注意力障碍是智力与适应能力不匹配，即智力正常，但独立生活和守纪律及人孩子注意力集中的训练方法,孩子专注力训练方法。际关系方面落后。注意力障碍儿童不能有效地约束自己，经常破坏课堂纪律。而学习障碍则是属于智力与成绩不匹配，即智力高而成绩差。学习障碍者是一个慢的学习者，努力干着，却成绩不佳。而注意力障碍者则是一个不懂事理的幼稚儿童，对什么事情都不上心，好像一个无生活目标的人，他们甚至不知焦虑和后悔。
当然，两种障碍也可能是相互重合的，大约有40％的学习障碍儿童同时也具有注意力障碍。一个患有注意力障碍的儿童，也会同时在阅读能力、记忆能力和知觉能力方面出现一定程度的落后。
对家长来说，首先要搞清楚妨碍孩子学习的是注意力问题，还是学习能力问题，或是综合性的问题。因为两者的矫正方法和教育方法有所不同。
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竞思注意力训练，家长教育孩子格言：我非生而知之者，好古，敏以求之者也。。
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