杭州儿童感统训练方法，康语教育

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2024-12-26 10:16:46|已浏览：5次

杭州儿童感统训练方法，康语教育

杭州儿童感统训练方法，康语教育，感统训练的概念

感统训练是通过专业的训练器材，让孩子在玩的过程中刺激其大脑功能，锻炼孩子的前庭觉、触觉和本体感，从而提高孩子感觉统合能力的训练，某种意义上也可以说是一种在游戏和玩乐中的训练。儿童感统失调训练，感觉统合训练，感统语言发言迟缓训练，康语感统训练经典格言：不管从什么时候开始，重要的是开始以后不要停止;不管在什么时候结束，重要的是结束以后不要后悔。杭州儿童感统训练方法，康语教育。

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在我们的日常生活中，“分类”无所不在。例如我们做家务收拾屋子的时候，需要把吃的、穿的、用的、玩的分开整理和存放；例如在洗完碗筷的时候，我们会把饭碗、汤匙、筷子、盘子等一一分开来放置；又例如在叠衣服的时候，我们会将妈妈、爸爸和自己的衣服各放一叠，然后再把每个人的上衣、裤子、袜子等各放到一起。另外，在孩子的认知教学过程中也会涉及到很多分类技能的使用，比如在学习数学的时光，我们会要求孩子将物件按照相同的形状或是相同的颜色放在一起。
那么如何才能让孩子掌握好分类的技能呢？首先要确保孩子已经熟悉掌握配对技能，至少包括完全相同的配对和不完全相同的配对。
在分类教学中，一般包括按类别分类（水果类、动物类、交通工具类、食物类等）；按物件分类；按特征分类（颜色、形状、大小等）；按功能分类（吃的、玩的、用的）。分类教学的程序基本都是一样的，本文将以最基础的物件分类为例介绍分类教学的基本教导程序，并罗列其他分类教学的相关项目、解释其教学关键点。
目标行为：物件分类
当教导者给予孩子几种不同的物件若干个时，孩子能独立把相同的物件放在一起。
教学材料：
三种不同的物件如积木块、雪花片、夹子，每种物件各4个，三个完全相同的盒子
在训练的第一阶段，目标物件的外在特征是完全相同（比如颜色、形状、大小、材质），在随后第二阶段的教学中就可以选择不完全相同的物件进行分类，如：不同颜色、不同大小、不同形状的积木块；不同大小、不同颜色的雪花片、不同颜色、不同大小的夹子。
使用盒子的目的是让孩子放置分类后的物件，在训练后阶段可以撤销，让孩子学习在没有容器的情况下，也能主动将一样的物件放到一起。儿童感统失调训练，感觉统合训练，感统语言发言迟缓训练，康语感统训练经典格言：在青春的世界里，沙粒要变成珍珠；石头要化成黄金；沙漠要繁衍成森林。青春时代的我们，不在于占有什么，而在于追求什么。杭州儿童感统训练方法，康语教育

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感统训练的最佳年龄

0 - 3岁基础期

这个阶段让孩子接受一定量的合适的感统训练，可以有效预防日后感统失调问题。

3 - 6岁黄金期

这个年龄段的孩子感统能力已经有了一定的基础，再加上能够自己表达，独立意识强，所以可以进行的感统训练门类也会随之增加，训练的效果会特别明显。

6 - 9岁弥补期

此阶段可以对之前可能存在的感统失调问题进行弥补性训练。

9 - 12岁末尾期

相比于上个阶段，这个年龄段的孩子行为模式基本上已经固定下来了，感统训练的效果和意义并不大，效果也不明显。感统训练，语言训练营，孩子感统失调培训，孩子语言发言迟缓训练励志语录：停下休息的时候不要忘记别人还在奔跑。。

感统训练的原则

顺应性原则

如果儿童的顺应性反应发展良好，那就可以促进组织协调能力的提高，并使儿童的大脑处在一种有条理的清晰状态中。感统训练，语言训练营，孩子感统失调培训，孩子语言发言迟缓训练励志语录：积水成河；积石成山；任何是都从“一点一滴”做起，养成一种良好的工作与生活习惯有助你成功。杭州儿童感统训练方法，康语教育。而且，每一种顺应性反应又会引起进一步的感觉统合。儿童为了统合这些感觉，就会试着顺应它们，如此便形成一个良性循环。

内驱力原则

内驱力是在儿童内心需求的基础上产生的一种唤醒状态或紧张状态。感统训练中注重内驱力原则可以让儿童产生努力改变现状的内在愿望，并积极主动、自觉独立地参与到训练中去。

快乐原则

良好的情绪是大脑思维的润滑剂，所以在感统训练中，老师会尽量满足儿童对“快乐”的心理需求，让孩子在轻松愉快的环境中，提高感统能力。

以儿童为中心的原则

在训练中，老师们会以儿童的生长发育规律为中心，尊重儿童的差异发展，学会从儿童的角度看问题。 1、阴影也是自己的一部分，挥之不去就用正面去面对！阴影也是自己的一部分，挥之不去就用正面去面对！你现在就处在你人生的阴影里面，但阴影也是你人生中的一部分，你怎么就走不出来。我之前失败的婚姻，它是我人生中的阴影对吧？但那也是我人生的一部分啊。杭州儿童感统训练方法，康语教育。

培养信心的原则

自信是有利于感统训练的一种心理素质。所以感统训练中，老师们会经常用积极、正面的赞扬和肯定目光鼓励儿童，让儿童感到喜悦，帮他们逐步培养起对训练的信心。

四、感统训练的好处

对学习方面

提高儿童学习成绩，改善其厌学情绪。儿童经过一段时间的行为集中感统训练后，动作变协调，情绪变稳定，注意力改善，对于学习困难的儿童，同时参加感统训练后学习成绩会显著提高。

对脑神经生理方面

对脑神经生理抑制具有改善作用。感觉训练对提高儿童精细操作能力、视觉辨别能力、语言表达能力和反应能力均有明显作用。感统训练，语言训练营，孩子感统失调培训，孩子语言发言迟缓训练励志语录：你若废我现在，我必废你将来。杭州儿童感统训练方法，康语教育。

对运动协调方面

提高运动协调能力。对儿童运动平衡能力差及动作不协调效果显著。对那些运动协调能力差的儿童，训练后能得到显著改善。注意力感统训练，语言发言迟缓训练，儿童感统训练，康语特殊训练励志语录：你的人生永远不会辜负你的，那些转错的弯，那些走错的路，那些流下的泪水，那些留下的伤痕，全都会让你成为独一无二的自己。杭州儿童感统训练方法，康语教育。

杭州儿童感统训练方法，康语教育

杭州儿童感统训练方法，康语教育三、听简单的指令：
1、能完成一步指令：过来，坐下，站起来等。
2、拍拍手，跺跺脚，摸头等。3、听指令做动作，如：搬凳子，拿杯子等。
练习听指令可以提高儿童的注意力，语言理解能力，协调能力和配合能力。
比如我们发指令的时候，会要求孩子先注意看我们，我们发出指令后孩子有所反应，说明他注意到我们。课前准备：坐好，小手放好，眼睛看老师。如果我们说拍拍手，他会做出拍手的动作，说明他对拍拍手这三个字的声音是已经能够理解了。在这个基础上，我们进行下一步的语言刺激和模仿，他才会主动地跟我们做好配合。专业感统训练机构，儿童语言发育训练，青少年注意力感统培训班，康语感统培训励志语录：有眼界才有境界，有实力才有魅力，有思路才有出路，有作为才有地位。政从正来，智从知来，财从才来，位从为来!杭州儿童感统训练方法，康语教育。