石家庄社交障碍训练班，康语。

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2024-12-23 14:39:13|已浏览：4次

石家庄社交障碍训练班，康语。

石家庄社交障碍训练班，康语。，感统训练的概念

感统训练是通过专业的训练器材，让孩子在玩的过程中刺激其大脑功能，锻炼孩子的前庭觉、触觉和本体感，从而提高孩子感觉统合能力的训练，某种意义上也可以说是一种在游戏和玩乐中的训练。注意力感统训练，语言发言迟缓训练，儿童感统训练，康语特殊训练励志语录：眼泪的存在，是为了证明悲伤不是一场幻觉。石家庄社交障碍训练班，康语。。

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第三，发挥孩子的长处，并协助孩子克服障碍。

如果你的孩子非常善于抓住视觉线索，那么你就可以通过丰富的面部表情和肢体动作来引起他的注意。如果你的孩子听觉比较敏感，那么你和孩子说话的时候，语速就要缓慢一些，但是声音必须清晰有力，而且最好是配合上一些合适的手势或者是表情，让孩子能够准确了解到相应的信息。如果你的孩子平时比较喜欢身体的接触，那么你就可以用身体接触的方式来安慰他。比如你可以使用单个的字，像“跑”“跳”来表述的孩子的行为，一边说一边模仿孩子的动作，这个时候手势就可以起到很好的辅助作用了。

有些孩子在动作规划上可能会存在着一定的障碍。比如你把地面上的球滚给孩子，孩子却不会将球给滚回来，只是盯着你看或者是盯着球看。这是因为孩子缺乏兴趣么？其实不一定，这是因为孩子还没有形成一连串动作的链接。这个时候你就需要将动作拆解开来，分解成一个一个的小步骤，让孩子一个一个的去完成，最后成功地完成交往活动。

第四，从孩子身上获取线索。无论如何，在活动中我们都必须遵循儿童的带领，根据他喜欢的感觉经验，协助孩子做他想做的活动。家长也不要试图去主导任何一个活动，应该等着孩子来主动开启活动，抓住孩子提供的一些线索，然后及时的加入到孩子的活动当中去，把这个活动变成一个互动的活动。比如，孩子喜欢蹦蹦跳跳，那你就可以跟着孩子一起边跳边唱：“我们正在蹦蹦跳……”。

第五，加入孩子正在注意的物品中方去，让物体成为你的一部分，吸引孩子的注意。比如孩子转头看向图画，那你就把图画拿起来贴在自己的脸上，或者是和他躲猫猫，让孩子发现跟父母一起游戏的乐趣。

第六，参与到孩子的游戏以及他喜欢的活动中去。你要在活动的过程中让孩子感受到你是一个很好的玩伴，让孩子感受到和你一起是非常快乐的。在孩子做活动是时候，你可以尽量靠近他的身旁坐下，尝试用各种方法加入他的活动。比如他在排列玩具，你就可以把玩具按顺序递给他，让孩子感受到你的存在。

最后大家要特别注意的是，活动的目的并非活动本身，而在于家长和孩子一起互动，利用活动来增进你和孩子之前的亲密的关系。活动的目的不是活动本身，而在于父母和孩子一起互动，把活动变成促进亲密关系的契机。注意力感统训练，语言发言迟缓训练，儿童感统训练，康语特殊训练励志语录：坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。石家庄社交障碍训练班，康语。

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感统训练的最佳年龄

0 - 3岁基础期

这个阶段让孩子接受一定量的合适的感统训练，可以有效预防日后感统失调问题。

3 - 6岁黄金期

这个年龄段的孩子感统能力已经有了一定的基础，再加上能够自己表达，独立意识强，所以可以进行的感统训练门类也会随之增加，训练的效果会特别明显。

6 - 9岁弥补期

此阶段可以对之前可能存在的感统失调问题进行弥补性训练。

9 - 12岁末尾期

相比于上个阶段，这个年龄段的孩子行为模式基本上已经固定下来了，感统训练的效果和意义并不大，效果也不明显。感统训练，语言训练营，孩子感统失调培训，孩子语言发言迟缓训练励志语录：哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫，都用在工作上的。——鲁迅。

感统训练的原则

顺应性原则

如果儿童的顺应性反应发展良好，那就可以促进组织协调能力的提高，并使儿童的大脑处在一种有条理的清晰状态中。专业感统训练机构，儿童语言发育训练，青少年注意力感统培训班，康语感统培训励志语录：心明则世界明，心美则世界美，心净则世界净。我们改变不了世界，但可以改变自己。学会欣赏，学会感恩，学会包容，与人为善，助人为乐。与其指责社会，不如融入其中；与其独善其身，不如奉献些什么。石家庄社交障碍训练班，康语。。而且，每一种顺应性反应又会引起进一步的感觉统合。儿童为了统合这些感觉，就会试着顺应它们，如此便形成一个良性循环。

内驱力原则

内驱力是在儿童内心需求的基础上产生的一种唤醒状态或紧张状态。感统训练中注重内驱力原则可以让儿童产生努力改变现状的内在愿望，并积极主动、自觉独立地参与到训练中去。

快乐原则

良好的情绪是大脑思维的润滑剂，所以在感统训练中，老师会尽量满足儿童对“快乐”的心理需求，让孩子在轻松愉快的环境中，提高感统能力。

以儿童为中心的原则

在训练中，老师们会以儿童的生长发育规律为中心，尊重儿童的差异发展，学会从儿童的角度看问题。感统训练，语言训练营，孩子感统失调培训，孩子语言发言迟缓训练励志语录：嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。石家庄社交障碍训练班，康语。。

培养信心的原则

自信是有利于感统训练的一种心理素质。所以感统训练中，老师们会经常用积极、正面的赞扬和肯定目光鼓励儿童，让儿童感到喜悦，帮他们逐步培养起对训练的信心。

四、感统训练的好处

对学习方面

提高儿童学习成绩，改善其厌学情绪。儿童经过一段时间的行为集中感统训练后，动作变协调，情绪变稳定，注意力改善，对于学习困难的儿童，同时参加感统训练后学习成绩会显著提高。

对脑神经生理方面

对脑神经生理抑制具有改善作用。感觉训练对提高儿童精细操作能力、视觉辨别能力、语言表达能力和反应能力均有明显作用。注意力感统训练，语言发言迟缓训练，儿童感统训练，康语特殊训练励志语录：辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。——布莱克石家庄社交障碍训练班，康语。。

对运动协调方面

提高运动协调能力。对儿童运动平衡能力差及动作不协调效果显著。对那些运动协调能力差的儿童，训练后能得到显著改善。儿童感统失调训练，感觉统合训练，感统语言发言迟缓训练，康语感统训练经典格言：我们用人生最好的年华作抵押，去担保一个说出来都会被嘲笑的梦想。石家庄社交障碍训练班，康语。。

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石家庄社交障碍训练班，康语。问题四：孩子很容易闹情绪，发脾气的时候就倒在地上磕脑袋，还咬自己，不知道有什么好的办法

康语唐老师：

这一期的案例当中，很多的家长都有提到行为。

如果说你的孩子行为已经造成了问题行为，那要进行行为干预。

在行为的干预过程当中我们要遵循行为的ABC原则，要进行行为分析和行为记录，相对来说会比较的麻烦一些，不是单看这个案例就可以进行很全面的解析。

对于行为的一个记录，我可以给大家发一个表单。

大家可以根据这个表单的内容和教法，记录要改善的行为。

举个例子：

对于孩子闹情绪发脾气,儿童语言,的时候就倒在地板上磕脑袋还咬自己的行为，我们首先要明确的是——家长想要改变的是这个磕脑袋的行为呢，还是咬自己的行为。

如果两个都需要，那就要分开来记录，如果是其中的一个那只要记录其中的一个目标行为就可以。注意力感统训练，语言发言迟缓训练，儿童感统训练，康语特殊训练励志语录：富贵不淫贫贱乐，男儿到此是豪雄。——程颢, 注意力感统训练，语言发言迟缓训练，儿童感统训练，康语特殊训练励志语录：挫折其实就是迈向成功所应缴的学费。, 注意力感统训练，语言发言迟缓训练，儿童感统训练，康语特殊训练励志语录：若能不去遗忘，只为纪念，只感温暖。那么我宁愿一生只作一季，一个笑容带走一年，时间仍在，是我们飞逝。。儿童感统失调训练，感觉统合训练，感统语言发言迟缓训练，康语感统训练经典格言：懦夫把困难举在头顶，英雄把困难踩在脚下。石家庄社交障碍训练班，康语。。