石家庄樱花中级日语课程。预约日语免费试听课。

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2025-01-03 20:04:06|已浏览：337次

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互动式教学理念：提倡互动教学，重视学员与老师之间的沟通。课堂上老师通过引导式提问和讨论等方式鼓励学员积极参与，有效提升学员的语言应用能力。还会利用多媒体教学工具，结合生动的案例和影视作品，使学习变得更加有趣和生动。日语考级培训，日语寒假班，暑假日语培训，零基础学员日语经典语录：失败是成功之母，检讨是成功之父。。

四、学费范围

学费范围在6000至65000元，满足不同需求的学员。

五、校区相关

便利的地理位置：中心地段位置便利，周围公交地铁应有尽有，方便学员前来上课，每次上课半小时左右就能到达。

良好的教学环境：校区环境安静舒适，教学基础设施完善，配备专门的学习教室，宽敞开阔，引进专业的多媒体设备。

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一、基础准备类记忆法
（一）词汇书选择法
根据自己的时间和考试目标来选择词汇书。如果时间紧迫，可买核心词汇书；若时间充足，选择比较全面的词汇书；如果想参加专业四级或八级考试，购买相应词汇书；考N1就买N1词汇书。

（二）制定记忆计划法
算出距离考试的天数以及需要记住的单词量，从而确定每天的单词记忆量。因为人的记忆力每天有限，所以要合理分配每天的单词记忆任务，避免整天只专注于单词记忆。

二、记忆工具使用类记忆法
（一）袖珍笔记本记忆法
准备一个袖珍笔记本，先写下汉字，再写假名，最后在字下写中文意思并注明日期。抄录单词的过程也是记忆过程，并且这个笔记本可用于第二天背诵单词。

三、记忆过程操作类记忆法
（一）朗读与遮盖记忆法
背诵日语单词时使用抄写单词的笔记本而非单词书。先集中注意力读假名、了解中文意思，读几次后，进行遮盖练习。比如，遮住假名根据汉字读假名，遮住意思根据假名和汉字写意思，遮盖汉字根据假名写汉字。

（二）场景式记忆法
结合例句记忆通过例句来记忆单词，将单词放在完整的句子语境中，这样单词的意义以表达某种意思的句子形式呈现，更易理解和记忆。例句来源可以是课本、字典等。
日常观看关联记忆在看日剧、动漫时养成联系全句理解单词的习惯，利用影视中的情景刺激大脑留下对单词的印象，从而达到记忆目的。
（三）课文式记忆法
学新课的时候不先单独死记单词，而是直接读课文，读课文时先不思考具体意思，大量、机械地将信息装入大脑。遇到不会的单词看一下单词表后继续读，基本上读3 - 4遍课文后单词就能记住。

（四）反复循环记忆法
日语词汇学习需要制定长期且周密的计划并坚持下去，不断复习和巩固已学单词，避免遗忘，坚持学习是成功的一半。

四、记忆技巧类记忆法
（一）筛选记忆法
将单词分为容易记住和难记的两类，把难记的单词抄写在小册子里随身携带，有时间就看。记住的单词划掉，集中精力记忆未记住的单词，防止重复记忆。

（二）联想记忆法
利用事物间的相互联系来记忆单词。例如“スリラ一”，可联想成“死里拉”，脑海中构建出在悬崖边上拼命拉着半空中的人的惊险画面，从而记住这个词表示“惊险读物、惊悚小说、电影、剧本”等意思。

（三）三项合一记忆法
把单词一边写在纸上、一边朗读、一边仔细看，三种方式同时进行将信息输入大脑，记忆比较快、准确、深刻，适合日语N1词汇记忆。

（四）音读训读记忆法
日语单词有音读和训读之分。音读以中文发音为基础，训读以日语翻译汉字的意思。可先记音读单词，因其发音和汉语相似，更有利于记忆，再去记忆训读单词。

五、多途径学习类记忆法
（一）单词卡片或应用程序记忆法
通过编写单词卡片或者使用单词记忆应用程序来练习和背诵日语N1单词，这有助于加强单词记忆的效果。

（二）学习常用句子记忆法
学习常用的日语词语和短语，这样可以增加对句子构造的理解，从而提高交流水平，同时也有助于记忆单词。

（三）阅读日语文章记忆法
阅读复杂的日语文章和书籍，在上下文中学习单词和常用短语，这样可以加深对单词的理解和记忆。

（四）听力练习记忆法
通过听力理解练习，提高日语听力和理解能力的同时，加强日语词汇和结构的记忆。可以选择如《日语世界》、《日本语能力考试N5 - N3》等听力材料进行练习。

（五）参与日语会话记忆法
参加日语会话，与外教老师或者会说日语的朋友聊天，在交流过程中积累生疏词汇，提高交流水平和语言技能。日语考级培训，日语寒假班，暑假日语培训，零基础学员日语经典语录：一份信心，一份努力，一份成功；十分信心，十分努力，十分成功。石家庄樱花中级日语课程。预约日语免费试听课。。

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一、基于词源的联想记忆案例
（一）「さ」行的联想
案例：「さ」行读音像“速度快”的“嗖嗖地”，也像表示“清凉”的“飕飕的”，所以「さ」行通常表示“清;快”之意。例如“清爽（さっぱり）”这个单词，就可以通过「さ」行的这个联想来记忆其与“清、快”相关的含义。
（二）「ま」行的联想
案例：「ま」从“满月”的“满”而来，意思为圆形，从而引出「ま」和「め」是“眼睛”（眼睛近似圆形）、「みる」是“看”（用眼睛看）之意。像“眼睛（め）”这个单词，就可以借助这种词源联想来记忆，因为「ま」行的词源关联到圆形，而眼睛是圆形的。
（三）「な」行的联想
案例：「な」从汉语的“那”的读音而来，“那”表示距离远，由此引出单词「长い(ながい)」（距离远有长的感觉）。同一行的「の」也和「な」一样有表示“长”的意思，比如「のんびり(悠闲)」「のんき(慢性子)」，可以理解为一种比较长的、舒缓的状态，通过这样的联想来记忆这些单词。
（四）「て」行的联想
案例：「て」表示“手”，同一行的「と」也有“手”的意思，比如「とる(取)」（用手取东西），这样就把「て」和「と」与“手”的概念联系起来，有助于记忆相关单词。
（五）「お」的联想
案例：从「お」发音时呈圆形的口型入手，结合其起源于“背”的背景（后背弯曲时成半圆状），得出「お」为“圆形→后背”之意。例如「负う(おう)」这个单词，可以理解为「お(后背)+う(状态)」，得出“背负”的意思，通过这种方式对单词的词源进行联想记忆。

二、基于发音或谐音的联想记忆案例
案例：在日语中有一些单词可以根据发音和谐音来联想记忆。例如“こんにちは”（你好），可能会有学习者通过谐音联想成“空你七哇”，这种比较有趣的谐音联想方式可以帮助记忆这个日常问候语单词。虽然这是一种非传统意义上的严格词源联想，但在实际记忆中是比较有效的一种方法。不过这种联想更多是辅助记忆，与日语原本的词源等可能并无直接关系。
三、基于单词之间关系的联想记忆案例
近义词联想：比如“美しい（うつくしい）”（美丽的）和“きれい（漂亮、干净）”，可以把这两个表示相近意思的单词放在一起联想记忆，当学习其中一个单词的时候联想到另一个单词，从而扩大词汇量并且加深对这一类形容词的理解。
反义词联想：像“高い（たかい）”（高的）和“低い（ひくい）”（低的），把它们作为反义词联想记忆，这样在记忆其中一个单词的同时可以复习另一个单词，并且能更好地理解它们在描述物体高度等方面的不同含义。日语考级培训，日语寒假班，暑假日语培训，零基础学员日语经典语录：每一件事都要用多方面的角度来看它。