广州出国留学日语冲刺班，预约免费试学。

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2024-11-29 02:35:20|已浏览：75次

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日语词汇记忆策略

一、记忆初期策略
（一）从记忆内容选择角度
优先记忆基础词汇
优先记忆动词、形容词、副词以及普通名词等常用基础词汇，生僻词或者专有名词可以先不记忆，这样可以避免事倍功半，集中精力掌握更常用的词汇，从而提高语言学习效率。
有选择对待外来词
如果对片假名掌握较好且英语比较好的情况下，对于日语中来自英语的外来词可以先不用特意去记忆，在需要的时候可以根据英语和片假名的对应关系推测出来。
（二）从记忆方式角度
利用朗读记忆
对于初学者来说，可以选择一些电视剧的台词或者日常实用短语来记忆单词，水平高一些的同学可以找有音频的文章背诵或者朗读。朗读时要求较高，要做到跟原文一字不差，不能有错误或卡顿，能够同步跟读。在朗读过程中，遇到不熟的单词就会卡顿，这能帮助发现单词薄弱环节，从而集中注意力记忆这些单词，同时还能记住单词用法，做到脱口而出。
大声朗读法经研究发现可以刺激大脑皮层，使信息在大脑留下深刻印象，有助于记忆日语单词。
借助背诵记忆
在初期学习时，可以先将单词记个大概，然后通过背课文来记牢单词。例如在大二的精读学习中，老师要求背诵课文（如北大出版社的综合日语教材中的课文），听录音并标好音调，先读再背，通过一定次数的读（如读四十遍）来达到背诵的目的，从而在背诵课文的过程中巩固单词记忆，同时也能更好地掌握单词用法。

二、深入记忆策略
（一）词汇书写与记忆
按照汉语单词记忆方法记忆书写形式
初学者开始记忆单词往往按照记英语单词的方法记忆，实际上按照汉语单词记忆方法记忆就可以。
（二）词汇搭配记忆
重视助词搭配和词的变形
低年级因为还不能了解更深的语法意义，所以从词的搭配形式上要重视，注意它的前后搭配，如助词的搭配使用、词本身的变形等。
（三）词汇意义记忆
全面记忆词汇意义
词汇的意义有基本意义、引申意义等分类，记忆单词不能只记忆基本意义，还要注意它的引申意义，一个词可能包含更多的隐藏意义，所以词的意义要通过勤查字典，查看例句分语境记忆。
建立语义联想网络
日语词汇对日常性文章文本的覆盖率是相当低的，而且日语词汇又很多，要想熟练记忆，掌握基本的字词之后就必须建立一个综合的语义联想网络，如类义词联想网络、反义词联想网络、词的生成联系网络等。
（四）词汇语法意义记忆
关注语法行为
日语词义包括词汇意义和语法意义，相对而言，词汇意义好掌握，根据中文注释就可以把握，但是语法意义比较难以掌握，因为词的感情色彩的附加表达形式和起语法作用的虚词也很多，所以需要格外关注词的语法行为。
（五）词汇文体记忆
区分应用文体
日语中文体形式有五种，要根据不同场合使用不同的表达形式，所以在记忆单词时要注意其在不同文体中的使用规则。
（六）词汇口语形式记忆
注意口语语音变化
在人们的口语交际中，现代日语语流有多种语音变化，如元音的无声化、拗音的直音化、元音等的脱落与音节的缩约、不送气音化、连浊、连声、转音、音颠倒、添音、转呼音等，记忆单词时也要关注其口语形式的特点。

三、记忆巩固与提升策略
（一）重复学习策略
利用重复法加深记忆
重复法是记忆策略中的基础方法，通过多次重复学习和复习来加深记忆。其中间隔重复和集中重复都可以帮助巩固已学内容，并将其转化为长期记忆，例如可以利用艾宾浩斯的遗忘曲线来设定复习周期，从而更有效地进行复习，也可以将一篇长文本的要点整理成关键词、关键句或概要，以便更高效地复习。
（二）联想与想象策略
联想法
通过将日语单词或短语与已知的信息或形象进行联系，产生联想的方式来记忆，能够帮助学生将新知识与已有知识建立联系，提高记忆效率。例如，使用联想记忆法来记忆日语单词「引き上げる」，可以通过理解「上げる」是向上的意思，「引く」有拉、提的意思，从而联想到提高、提拔等类似的意思；还可以根据同义词、近义词、反义词联想，或者根据谐音联想等方式来记忆单词。
想象法
与联想法不同，将没有任何关系的一组信息，通过突发奇想，将它们联系在一起，往往会留下深刻印象，从而有助于记忆日语单词。
（三）创造语境策略
通过多种方式创造语境
为日语词汇和语法创造真实的语境，有助于学生将所学知识与实际情境相联系，增强学习兴趣和动力。例如，通过看日剧、读漫画、听日语歌曲等方式，学生可以在真实的情景中学习和记忆日语。
（四）实践运用策略
参与交流活动
通过与其他学习者交流、参与日语角或进行语言实践活动，学生可以将所学知识应用到实际生活中，这不仅有助于增强记忆，还能提高学生的口语表达能力和日语交流能力。
（五）制定学习计划策略
合理规划学习
合理的学习计划可以帮助学生有条不紊地学习日语，逐步实现自己的学习目标。同时，通过定期回顾和复习已学内容，可以巩固所学知识，避免遗忘。
（六）利用特殊记忆法策略
多种记忆法综合运用
如利用替代词来记忆外来词（例如根据Internet的发音找到日语单词的网络，代替记忆インターネット这个日语外来语表达方式）；利用转成关系来记忆衍生单词（如动く→动き，游ぶ→游び，面白い→面白等，记住变形方法，把它和原来单词联系在一起记忆）；采用问答式记忆法（两人以上互相发问和回答，可有效增强记忆）等记忆法可以帮助学生更好地记忆和理解日语单词和语法规则，并且可以将多种记忆法综合运用，提高记忆效果。
还可以利用音训记忆法，根据日语汉字的音读和训读，举一反三记住大量日语词汇。日语培训，日语培训班，学日语，樱花日语培训励志语录：你能为对方做的事，就是不管对方出了什么事，都当他的朋友，当他的家人，当他的恋人，只是这样。这在某些时刻和场合，是一种最极致的爱愿表现。广州出国留学日语冲刺班，预约免费试学。

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一、教学资源与课程设置

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二、师资力量

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广州出国留学日语冲刺班，预约免费试学。日语联想记忆法案例

一、日语假名联想记忆法案例
（一）平假名
あ（a）：联想记忆为“安”字，因为「あ」来源于“安”字，从来源的汉字来记忆假名和发音是比较有效的方式。
い（i）：发音为“i”，联想记忆法“以为你依然一个人……”，通过这种创造一种情境的方式来帮助记忆。
う（u）：发音为“u”，联想记忆法“宇宙无限大!”，借助这种有想象力的句子来记忆假名的发音。
え（e）：发音为“e”，形似“元”字的草体。联想记忆可以是看到“元”字就想到这个假名的形状和发音。
お（o）：发音为“o”，联想记忆法“我是天才”，以一种独特的语句来关联发音，便于记忆。
（二）片假名
ウ（u）：形似宝盖头“宀”的草体，但最后一笔长一点，可以联想记忆为与汉字“宀”的相似之处来记住这个片假名的形状和对应的发音。
エ（e）：形似“工作”的“工”字，看到“工”字就能联想到这个片假名的形状和发音。

二、日语单词联想记忆法案例
（一）以单词结构为基础的联想
り（ri）：联想为两个人立在那儿，所以是“li”（り）的发音，而对应的片假名「リ」立得更直一些，但都是表示“li”这个发音，通过对假名形状的形象理解来记忆单词发音。
る（ru）：表示发音时的口型，先发L音时舌头向上翘（る的上半部分代表向上的舌头），下面是一个大圈加一个小圈，代表发U音时口型由大变小，这样看到る这个假名就能自然读出发音。
（二）以意义为基础的联想
れ（re）：看着像礼品的“礼”字，当有人提着礼品来了，就会想到“来来来”，所以这个假名读“le”，而片假名「レ」是看到礼来了的表现，仰着脖子大喊“来”，通过这种赋予意义的联想来记忆发音。
ろ（lo）：是发音时的口型，上面是发L时的口型，下面嘴大张着是发O的口型，所以看到ろ就张嘴发“lo”，「ロ」是用两个L组成了发音时的口型，能自然发出“lo”音。日语培训，日语培训班，学日语，樱花日语培训励志语录：当一切都静下来的时候，突然发现习惯是一件可怕的事情，让人戒不掉，忘不掉。广州出国留学日语冲刺班，预约免费试学。。