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2025-01-03 09:19:45|已浏览:166次
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灵活的学习模式:提供在线和线下两种学习模式,学员可根据自己的时间安排选择合适的课程。课程安排有小班授课(1 - 4人的中外教小班)和一对一指导课程,学员能根据自身学习进度选择合适的模式,这种灵活性既提升了学习效率,又方便学员在繁忙生活中合理安排学习时间。
互动式教学理念:提倡互动教学,重视学员与老师之间的沟通。课堂上老师通过引导式提问和讨论等方式鼓励学员积极参与,有效提升学员的语言应用能力。还会利用多媒体教学工具,结合生动的案例和影视作品,使学习变得更加有趣和生动。
四、学费范围
学费范围在6000至65000元,满足不同需求的学员。
五、校区相关
便利的地理位置:中心地段位置便利,周围公交地铁应有尽有,方便学员前来上课,每次上课半小时左右就能到达。
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日语复合动词常见错误
一、理解复合动词时常见的错误
忽视词序含义
在日语复合动词中,词序很重要。例如“助けあう”(互相帮助),前面的“助ける”(帮助)表达主要动作,后面的“あう”表示“互相”的含义,如果理解错误词序对应的含义,就可能误解整个复合动词的意思。
误解补助动词含义
复合动词中后面的动词大多起补助作用且通常偏离原本意思,很多学习者容易按照后面动词的原义去理解复合动词。比如“だす”(来自“出す”)在复合动词词尾时表示“开始做某事”或者“...起来”“...出来”,像“言い出す”是“开始说;说出来”,而不是简单理解为“出”的原意。
二、使用复合动词时的常见错误
混淆自他动词搭配
在复合动词中,自他动词的搭配有一定规则。如“あがる”只能用于自动词之后表示动作程度深或者动作的完成或结束,像“できあがる”(做完);他动词后要用“あげる”,如“书きあげる”(写完),学习者可能会混淆这种搭配而产生错误用法。
忽略语境选择错误词尾
不同的语境下需要选择合适的复合动词词尾。例如表示“互相(做某事)或“共同(做某事)”要用“~あう”词尾,像“助け合う”(互相帮助),如果没有根据语境选择正确的词尾,就会出现错误用法。 日语培训, 日语培训班,学日语,樱花日语培训励志语录:生活中苦乐都有,悲喜兼备,不快时就试着释放,别让愁绪堵在心上,烦躁时学会克制,免得伤了和气。南京樱花日语口译培训学校。预约日语免费试听课。。
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一、日语能力测试(JLPT)相关模拟
(一)N3模拟
新日本语能力考试N3全真模拟试题
包含8回模拟练习,完全遵循新能力考试的题型结构出题,出题角度及难易程度贴近全真试题。阅读文章来源广泛,听力内容涉及演讲、朋友间的对话等。考生通过反复练习可增强语感。题后有透彻解析,包括解题对策、知识点巩固、词汇短语补充等。阅读附中文概要,听力部分附原文和译文方便理解疑难点。第3版新增17堂名师微课视频,涵盖多方面内容,每套听力试卷前有二维码,扫描可按需播放,登录官网注册后可免费下载全部音频。
来源:
(二)N5模拟
《新日本语能力考试N5模拟试题》
是以新日语能力考试改革为依据编写的强化训练教材,涵盖文字词汇、语法、听力、阅读、全真模拟这五大部分,题型按照新考试要求设计,可作为考前训练或阶段性测验用书,对提高考生实战水平有一定指导性作用。
来源:
二、高考日语听力模拟
(一)高考日语听力全方位练习教程
内容结构
华东理工大学出版社2019年出版的高考日语听力全方位练习教程共分三大部分。
基础巩固篇:从发音基础、口语基础、数字与时间等几大块基础知识出发,分专题进行有针对性的练习。
题型攻略篇:将高考中常考的题型进行分类归纳,从题型介绍、备考攻略和实践练习三个方面来进行讲解。
实战演习篇:有20回全真模拟试题,还收录了2002年 - 2019年的高考日语历年听力的音频。
来源:
(二)高考日语听力模拟试题
45套模拟试题
有高考日语听力模拟试题45套(附答案),包含测试题的原文、答案和MP3已编辑成册,可到指定网址下载。同时2002年 - 2019年的高考日语听力真题也有对应的下载地址。
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日语五十音入门班 日本留学语言学校申请辅导 |
动漫日语
留学日语N5基础班
日语听力培训班
日语日常交流培训
日语日剧鉴赏课
日语词汇培训班
日语N3提分培训班
日语N4冲刺课程
日本大学直入咨询课
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日语零基础全日制班
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