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西安少儿发育迟缓报班

授课机构:西安康语儿童语言康复训练中心

地址:西安

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关键词:西安少儿发育迟缓报班


西安少儿发育迟缓报班
康语专注特殊儿童(自闭症)行为问题处理,ABA行为分析&矫正:自闭症,孤独症儿童康复训练;儿童语言障碍,发育迟缓孩子康复训练;特殊儿童融合教育,语言个训,小集体...


- 康语简介 -

康语是目前国内领先的专业儿童康复机构,致力于用专业和爱,在特殊儿童的成长过程中,给到他们更好的康复训练,缩小和普龄儿童的差距,让儿童综合能力得到稳步提升,创造更多的就读机会,让千万特殊儿童走进校园!

目前主要为2-7周岁儿童语言发育迟缓、自闭症谱系、精神发育迟缓、感统失调等广泛性发育障碍的儿童,提供专业的一站式康复训练服务。

与其他主流机构不同的是:康语坚持以教学品质为根本,注重阶段性评估与针对性的IEP教学计划,倡导家校结合的教学模式,全方位解决家长困惑,为孩子争取最大进步,避免耽误孩子的宝贵时间。

2010年成立发展至今,康语拥有不断完善的教学体系包含有:课研中心、教学质管部、家服小组、评估小组、会诊小组与星传学院,专业教学师资团队多达1400余人。

目前康语在全国已设有金山、台江、晋安、鼓山、晋江、泉州、厦门、杭州、南京、武汉、重庆、南昌、合肥、成都、长沙等32所直营分校的专业康复机构,总教学面积超过30000㎡,每日在训儿童3000余人,累计服务45000多个家庭来校康复训练,帮助近5741特殊儿童顺利融入幼儿园或小学。

康语坚信每个孩子都如同一只夜莺,终会发出嘹亮动人之音。


西安少儿发育迟缓报班
1对1专业矫正课程:国际标准语言系统认证。

自闭症倾向

定义

DEFINITION

自闭症,又称孤独症或孤独性障碍,是一种脑发育性障碍,以社会交往障碍和重复局限的兴趣行为为主要特征。自闭症起病于三岁之前,三岁以后表现明显,绝大多数儿童需要长期的康复训练和特殊教育支持。

自闭症表现

SYMPTOMS

1、缺乏与他人交流或交流技巧;

2、语言交流障碍;

3、重复刻板行为;

4、智力异常

5、感觉异常、痛觉迟钝,对某些声音图像特别喜好或恐惧;

6、多动、注意力分散发脾气、攻击、自伤等异常行为;

7、孤独离群,不会与人建立正常的联系;

8、语言障碍十分突出;

9、兴趣狭窄,强烈要求环境维持不变;

10、大多数智力发育落后及不均衡

因素

PATHOGENY

自闭症至今病因未明。自20世纪40年代出现首例报道以来,截止目前全世界范围内的自闭症谱系障碍患病率比2016年发布的数据增加15%,从每6868儿童中有1名增加到每59名儿童有1名。

流行病学研究已经筛查出很多可能导致自闭症的危险因素,但是没有一种是导致自闭症发生的直接因素。目前比较公认的原因是基因突变与不良环境的交互作用,特别是新生突变(do novo mutation)可能是自闭症发病的主因,但具体致病因素和机制不明。研究显示。一些因素如高龄父母,孕期感染、孕早期不良用药或接触化学物质等有可能增加患自闭症的风险。




西安少儿发育迟缓报班

儿童说话吐字不清楚怎么进行语言训练

说话吐词不清一般是发音的问题,是发音的准确性受到了影响,这还要看具体的情况找到解决的办法。

如果有明显的病理问题,比如先天腭裂一般需要先对上腭的结构进行修复,而听力障碍则可能需要进行助听,还有很多不同的病理问题可能造成语言障碍,这些语言障碍首先要解决病理问题,然后也需要进行语言矫正才能得到正常说话的能力。

另外,很多非病理问题也可能导致吐字不清的表现,实际上儿童语言发育过程在发音上本来就是从不准到准确的过程,这也是发音器官肌肉功能完善的过程。如果因某些原因,在语言发育过程中发音器官没有达到准确发时的要求,那么发音问题就可能遗留下去,由于已经过了正常的语言发育时期,自我学习改善就会变得困难,特别是很多孩子还可能因来语言问题产生心理问题,这就给语言问题的自然改善带来了更多困难,所以进行外界干预是很必要的。

语音矫正的过程说简单一些就是让孩子改掉错误的发音,学会正确的发音,并进一步能用正确的发音进行无障碍交流的过程,然而由于造成发音问题的因素有很多,这就需要各学校的知识,特别是语音病理学是核心,当然也要有丰富的经验。

而在矫正模式上,本质上仍是教与学,所以一对一的教学模式很重要,而如果能像学校一样实现全日制,保持一种长期稳定的语言环境和心理环境,矫正效果自然是事半功倍的。

无论什么原因引起的发音问题,在语音矫正过程,主要是对发音器官的肌肉功能进行训练,包括力量和协调性,只有发音器官的肌肉功能达到准确发音的标准,才有得到准确发音的基础。

而语音矫正最终的目的是达到正常沟通交流的能力,所以不仅仅需要把字音发准,还要流畅运用到沟通和交流当中去。

总之,语音训练是个很复杂的过程,要根据具体的发音情况制定方案,再进行语音矫正。

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小孩说话口齿不清怎么办

口齿不清一般会被称为“大舌头”,有时这种称呼可能带有讽刺嘲笑的感情色彩,当然这也要看具体的情境,其实这个俗称也表现人们对发音失误现象的理解,当然一般不会是舌头大,不过和舌头有关,其实造成发音失误的自然不仅仅是舌头的问题,不过舌头也确实在发音器官中有着举足轻重的作用。那么小孩口齿不清怎么办呢。

其实对于儿童来说,要判断口齿不清是语言发育过程中的正常现象可以对发音进行语音病理学分析,不仅能判断是否正常现象,还能判断是什么原因引起的发音不准,并且找到是哪个部位具体哪里出现了问题,从面采取相应的对策。

比如没有其他异常,只是发音器官的功能不足,我们一般称之为功能性构音障碍,可以通过检查找到具体的哪里不足,并制定相应失矫正方案,进行矫正。
其实引起构音障碍的原因有很多,比如先天腭裂、听力障碍、脑疾病或损伤等病理因素引起的,以及上面所说的功能性构音障碍。

对于儿童语言障碍,要尽可能及时进行矫正,比如先天腭裂最好能在一岁左右进行手术对上腭结构进行修复,并在孩子有配合能力情况下,尽早进行语音矫正。听力障碍也要本着早发现、早助听、早矫正的原则。这不仅可以避免儿童在成长的过程中不受交流障碍的影响,也可以避免形成心理问题,影响孩子的成长。
所以小孩说话口齿不清,需要进行语音检查找到原因找到原因,尽早采取相应的对策,以免影响孩子的长成。
更多信息请参考:孩子说话口齿不清怎么办

合肥市儿童语言康复中心那家好?
我校上海校址:长宁区剑河路727号。除了上海校区,北京长春两地还有三个校区和一个研究院。
首先,可以远程测一下音,明确孩子语言问题以及相关的具体情况,根据具体情况给出相应的建议。

造成儿童语言问题的原因分析:
1、说话是一种行为动作,需要人体多个器官和系统的精密配合才能完成。可以直接对语言造成影响的如脑因素、神经系统的问题、呼吸系统的问题、发声以及发音系统的问题,另外还有听觉系统的问题。
2、儿童语言发育是一个学说话的过程,影响这个过程的可以是很多病理因素,也可能是其他检查不出来的音素。掌握语言工具并不是一件容易的事,正常的孩子也要通过很长时间的练习和学习才能把音发准,完全“破译”并能使用母语。这个过程需要和大脑的发育和思维认知的发展基本同步,否则就可能会产生问题。
比如发音的完善需要不断的练习,一旦没有在正常的语言发育过程中得到完善,发音器官的肌肉功能会随着年龄的成长慢慢固化,这个不难理解,就像我们其他精细动作一样,越是精细越是有难度的动作年龄越大就越难掌握。另外语言问题还可能造成心理问题,心理问题反过来又会影响语言的进步。比如先天腭裂术后发音器官的肌肉功能会有明显的落后,而这种落后往往会造成语言问题持续下去。
这也语言发育在五岁前完全成的原因之一,这个阶段不容易产生严重的心理问题,学说话的过程不会受到其他因素的影响。

各种语言问题怎么解决:
1、先天腭裂:一般需要先解决上腭的结构问题,进行上腭修复手术,然后进行语言训练尽快得到准确的发音,以免影响孩子的成长。
2、听力障碍:首先要解决听不到或听不清的问题,不同原因造成的听力障碍解决的方式也会有所不同,这里就不介绍了,解决或一定程度解决了听不到或听不清的问题之后,也需要进行语言训练。
3、小儿脑瘫:需要尽量在孩子有了最基本配合能力的时候进行语言训练,语言训练对于整体运动功能的康复训练以及智力认知的发展都会有很大的帮助。
4、自闭症:自闭症的主要表现就是沟通障碍和语言障碍,所以语言训练非常重要,而且语言训练更要在孩子年龄比较小的时候进行,基本是越早越好,发现了自闭症的表现就应该进行训练。
其他还有很多病理因素可能造成的语言障碍,除了病理因素也有其他原因可能造成语言障碍,具体问题具体分析,一般如果没有病理因素可以直接进行语言训练。
听障语言障碍:由于听力障碍导致的言语障碍,表现为吐字不清、声调异常,严重者也会影响语言表达能力。
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康语康复中心校区地址:
金山校区:福州市仓山区金山金岩路西红叶大厦
A2

台江校区:福州市台江区五一中路闽东大厦2

晋安校区:福州市晋安北路632层(七天酒店旁)

鼓山校区:福州市晋安区鼓山镇福马路638号福盈创意园B3号楼3

课程总校:福州市仓山区金山金岩路西红叶大厦A1-2

仓山校区:福州市仓山区南江滨大道鸿博梅岭观海商业街H201商铺

福清校区:福清市万达广场A1座三层 

福清二校:福清市融城镇后埔街南段大中前供销大厦综合楼北座二层

杭州一校:杭州市拱墅区金华路88号尚品商务楼313

杭州二校:杭州市上城区中山南路利星名品二楼

宁波校区:宁波市江北区钻石广场8号楼二、三层

厦门校区:厦门市思明区嘉禾路嘉莲大厦B172西安少儿发育迟缓报班

武汉校区:武汉市江汉区民生路205长江饭店2楼(中山大洋对面)

南京一校:江苏省南京市鼓楼区江东北路315A1010-1018

重庆一校:重庆市渝北区龙溪街道金街2号索特大厦2

重庆二校:重庆市渝中区大坪正街1402栋一单元3

南昌校区:南昌市北京路156号洪城大厦商场二层202号商铺

泉州一校:泉州市鲤城区新华南路T淘园3栋D104康语学校

泉州二校:福建省泉州市丰泽区田安南路590号祥泰商城三楼

晋江校区:晋江市青阳镇阳光时代广场新华都三楼

宁德校区:宁德市蕉城区金涵乡金溪路3号(宁德市残联大楼1F/7F

莆田校区:莆田市正荣·时代广场7205-7215号商铺

长乐校区:长乐市航城街道广场南路888号永荣广场2号楼

合肥校区:安徽省合肥市庐阳区三孝口长江中路238

亳州校区:安徽亳州市谯城区希夷大道外经钻石广场A52

霞浦校区:福建省宁德市霞浦县九大馆行政中心1D104西安少儿发育迟缓报班


宁波校区:宁波市江北区钻石广场8号楼二、三层

长沙校区:长沙市雨花区梓园路321号君悦紫园二栋二楼

成都校区:成都市武侯区晋吉南路5911712单元2201~210

石狮校区:石狮市宝盖镇宝岛中路88号金王首府7号楼101201203205208商铺

十堰校区:十堰市茅箭区火车站北广场凤凰金街三楼

联系人:李老师   联系电话:15314689439

孩子语言发育迟缓怎么办?

孩子语言发育迟缓怎么办?
语言发育迟缓的定义:
儿童语言发育迟缓通常又被称作“儿童语言障碍”“发展性语言障碍”,它是指那些在语言学习或发展上有着显著困难的儿童,这些儿童所表现出来的语言行为与其生理年龄所应有的期望表现显著不同。
儿童语言发育迟缓常包含三大群。其一为原发性儿童语言障碍,此类儿童的语言障碍为其最显著的问题,但其病因不明或无其他诊断。其二为伴随读写障碍的学龄期原发性儿童语言障碍,此类儿童具有语言学习障碍,以致他们在学业成就上十分困难。其三为继发性儿童语言障碍,即其语言障碍是由于或伴随其他发展性障碍产生的,这些障碍包括自闭症、智力障碍等。

语言发育迟缓的原因:
现有的观点认为儿童语言发育迟缓不存在单一的病因,更趋向于一种综合的解释,生物因素、认知因素、环境因素都对儿童的语言发育起着重要影响。
1、生物因素
人类大脑的复杂性是人类能掌握语言的重要生物基础。与成人的神经损伤导致的语言障碍不同的是,童年时期即使大脑曾受到损害,也不会导致语言障碍。研究表示,与正常儿童相比,语言障碍儿童可能在其大脑结构和功能上存在某些细小的差异。而在当代基因研究中,则发现语言障碍儿童的某些染色体与正常儿童存在差异,但这些基因的损伤除了语言障碍外,也可能导致其他方面的障碍。总的来讲,目前并未发现特定的语言基因。
语言与认知的关系十分密切,二者之间的关系相辅相成,儿童语言的发展需要一些认知基础,而认知基础所建构的概念则与语言系统相联结。
2、认知因素
研究发现,语言障碍儿童可能存在听处理缺陷,但并不是所有的听处理儿童都有语言障碍。另外,他们的认知加工能力有限,比如存在知觉障碍、短时记忆容量小、程序处理缺陷等,但这些认知缺陷可能是其语言发育迟缓造成的,而他们各种各样的语言问题也不是某一种认知能力导致的。
3、环境因素
儿童的成长环境对他的语言发育的影响至关重要。研究发现,那些社会经济地位较低的家庭出现语言发育迟缓儿童的比率更高,同时这又受到母亲受教育水平的影响另外,接受多种语言熏陶是否也影响着儿童的语言发育,目前没有证据说明在两种语言中长大一定会导致语言障碍。
4、语言发育迟缓的常见并发症
自闭症谱系障碍、脑瘫、构音障碍、阅读障碍、智力障碍、听力障碍等均困难伴随有语言发育迟缓。

语言发育迟缓表现:
1:语音
如果语言发育迟缓儿童仅存在语音方面的问题,那么他们通常被归为构音音韵障碍,而不是语言发育迟缓。单纯的儿童构音障碍目前在国内通常又叫做功能性构音障碍。而音韵障碍是发音时需要的语言规则存在障碍,包括单个的音及音节中的各种组合模式。这类儿童可能在发育过程中,其音韵历程滞后于同龄正常儿童,表现出其年龄段不应有的音韵简化与错误。
2:语义
语言发育迟缓儿童的语义问题可能严重至没有任何词汇出现,或者学习新词汇缓慢,理解及使用的词汇较少,对比喻或象征性语言的理解/应用能力较差,较难将语句之间的意义做整合等
3:语法
不同类型的语言发育迟缓儿童的语法问题表现略有不同,但各类儿童都存在的问题有以下一些:在句子中省略词汇;词序颠倒,即句子中的词汇顺序不正确;多使用不完整句、简单句,复句使用困难;在助动词、动词、代名词、介词、连词等使用有困难;句子中使用的词汇数较少.
4:语用
语言发育迟缓儿童难以理解和应用语用规则,反映在交谈中则表现为:难以发起和维持谈话主题;难以表达要求和提供说明;轮替技能差;难以让交谈与环境相符合;难以理解他人的想法;难以理解别人、别的场景的情感。另外,一般认为,原发性的语言发育迟缓儿童的语用能力是不成熟而不是错误地,而某些继发性的语言发育迟缓儿童(如自闭症)则主要表现为错误的。

一群来自世界著名研究性大学麻省理工学院(MIT)、Brigham and Women医院(BWH)、以及Massachusetts Eye and Ear的专家学者宣布,他们已经发现了一种分离小鼠内耳干细胞,并将其转化为听觉毛细胞的方法。

根据麻省理工学院发布的新闻稿中叙述:“他们从实验室培养出来的小鼠耳蜗中的毛细胞,通过一定方法进行刺激,造成细胞快速再生。”

有兴趣的朋友们可以点击“阅读原文”,查看于今年2月份发表的英文原稿。

通过再生听觉毛细胞,科学家们相信他们能够治愈几种耳聋问题之一——即感音神经性耳聋。

“我们每个人每只耳朵天生都具有约15000个毛细胞,一旦损坏,这些细胞不能再生。然而,研究人员近期发现了一种药物组合,这种药物可以扩大耳部的祖细胞(也称为支持细胞)的数量,并诱导它们成为毛细胞,这为治疗听力损失提供了一种新的潜在途径。”

该疗法可用于感音神经性耳聋,此类耳聋本质上是指内耳损伤,主要是由于耳蜗毛细胞异常所致。衰老是这类型听力丧失的常见原因,也可能是药物、遗传学、头部外伤、疾病或暴露于噪音中(瞬间或更长时间)所造成的后果。

“促进内耳干细胞增殖,并将其转化为听觉毛细胞,是一个重要的进步,这将加速科学发现的步伐,促进再生医学的发展,帮助听力损失的患者重获听觉功能,”波士顿儿童医院和哈佛大学医学院耳鼻咽喉科和神经病学教授Jeffrey Holt谈到。

Frequency Therapeutics,一家由一群科研人员创立的公司,目前已获得技术许可,并计划在18个月内开始对患者进行听力损失治疗。




著名的儿童教育家蒙台梭利(Montessori)提出,孩子的内心有一种不可抗拒的动机,驱使他发狂去尝试或学习他感兴趣的特定事物,并且当他是个孩子时自然以惊人的方式吸收学习的兴趣。
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西安康语儿童语言康复训练中心简介

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西安康语教育

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从2010年成立发展至今,西安康语拥有不断完善的教学体系包含有:课研中心、教学质管部、家服小组、评估小组、会诊小组与星传学院,专业教学师资团队多达1400余人。
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