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日语上下文记忆练习的方法
（一）阅读文章练习
选择合适的阅读材料
对于初学者来说，可以选择简单的日语童话、儿童读物等。例如《桃太郎》的日语版本，文章中会包含很多基础的词汇和语法，通过阅读整个故事来理解每个单词和语法在上下文中的含义和用法。这些故事通常情节简单，语言表达也较为直白，便于初学者掌握。
随着学习的深入，可以阅读一些简短的新闻报道、日语散文等。新闻报道能够让学习者接触到当下流行的词汇和表达方式，散文则有助于理解日语的细腻情感表达和一些富有文学性的语法运用。例如读一篇关于日本传统节日的新闻报道，其中会涉及到节日名称、活动内容、参与人群等相关词汇，在这样的上下文中去记忆单词和语法会更加深刻。
阅读过程中的操作
在阅读时，遇到不认识的单词先不要急于查字典，而是尝试根据上下文去推测其含义。比如读到“その店で美味しいラーメンを食べました。”中的“ラーメン”，即使不知道这个单词的意思，根据“美味しい（好吃的）”和“食べました（吃了）”也能大致猜出是一种食物，可能是“拉面”。这样的推测过程能够加深对上下文的理解以及单词的记忆。
对于文中出现的语法结构，要分析它在句子中的作用。例如“～てください”这个语法，表示请求对方做某事。在句子“ここに名前を书いてください。（请在这里写下名字）”中，通过整个句子的意思就能更好地理解这个语法的用法。
（二）观看影视节目练习
选择影视节目
初学者可以选择有日文字幕的动漫作品，如《火影忍者》《千与千寻》等。动漫中的语言相对口语化，并且有很多重复性的表达。以《火影忍者》为例，主角们经常会喊出一些充满斗志的口号，像“忍び（しのび）を极（きわ）める！（修炼忍术！）”，在不断出现的剧情场景中，学习者能更好地记住这些表达。
有一定基础后可以观看日剧，例如《半泽直树》。日剧中会涉及到职场、家庭、社会等多方面的词汇和复杂的语法，而且演员的表演和剧情发展能够帮助学习者更好地理解单词和语法在实际语境中的运用。
观看中的学习要点
观看时要注意人物对话中的用词和语法。比如在日剧中听到“今度（こんど）の会议（かいぎ）は何时（なんじ）からですか。（下次会议从什么时候开始？）”，可以把“今度（こんど）（下次）”“会议（かいぎ）（会议）”“何时（なんじ）（什么时候）”这些单词放在这个询问会议时间的语境中去记忆。
尝试模仿剧中人物的对话，这样不仅能加深对单词和语法的记忆，还能提高口语能力。例如模仿剧中人物的语音语调说出“お疲（つか）れ様（さま）でした。（辛苦了）”这句话，同时理解它在工作、社交等场景中的使用语境。
（三）利用例句练习
教材中的例句
日语教材中的每个语法点都会配有例句。例如在学习动词的て形时，教材可能会给出“食べてください。（请吃）”这样的例句。学习者要理解这个例句中动词て形的用法，以及整个句子在请求别人做某事这个语境中的意义，从而记住て形的语法规则。
对于教材中的单词，也会有例句辅助理解。如单词“本（ほん）（书）”，例句“本を読（よ）む。（读书）”，通过这个例句就能明确“本”这个单词在“阅读”这个动作中的对象含义，更好地记忆单词。
自己创造例句
在学习新的单词或语法后，尝试自己创造例句。比如学习了形容词“高（たか）い（高的）”，可以创造例句“このビルは高いです。（这个大楼很高）”。通过自己构建语境来使用单词和语法，能够强化记忆。
将新学的单词和语法组合在一个例句中。例如学习了名词“犬（いぬ）（狗）”和形容词“可爱（かわい）い（可爱的）”以及助词“の”后，创造例句“犬の子（こ）供（ども）は可爱いです。（小狗很可爱）”。儿童感统失调训练，感觉统合训练，感统语言发言迟缓训练，康语感统训练经典格言：站在巨人的肩上是为了超过巨人。