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注意力缺陷训练。
,学习力
竞思专家实践出的儿童注意力训练的有效方法
孩子注意力不集中，上课容易分心，是很多孩子普遍的问题。年龄越小的孩子，能控制注意力的时间越短，小学一年级的学生一次集中注意力时间最多10分钟。这是由于孩子的神经系统还处于发育当中，还不完善，上课注意力不集中的这种情况会随着孩子年龄的增长逐渐好转。
而现在要求小学生上课要求孩子要做40分钟，然而我们却并不能被动地等待孩子的自我发育的完善，这样的话会将影响孩子的学习效率及学习成绩。因此，对于上课注意力不集中的孩子，我们可以进行一定的训练，以提高注意力，适应课堂生活。
一、培养孩子认真听课的习惯。
&n,情绪管理,bsp; 孩子上课注意力不集中，老是走神，是很多家长都面临的问题，这也是孩子学习落后的根源问题，进行相关的注意力训练就可以解决这个问题，让孩子能够集中注意力，专心听讲，让学习效率得到提高。
我们每天只需要用10分钟的时间就可以，具体的做法是，在孩子做作业之前，我们要进行预热工作，主要的方法叫做“数字传真”，家长读数字，孩子听写，这样进行10分钟之后，在让孩子做作业，孩子听数字就是一个专注练习的过程，只要每天坚持循序渐进，就可以达到很好的效果。
除了“数字传真”方法外，还可以通过文字的方法进行注意力训练，例如家长读一篇短文，让孩子边听边找出规定的文字，最后统一文字的字数，这种文字的方法要比“数字传真”的方法点难一些，当然效果也就更好一些。
二、把听写融入趣味游戏里
上面讲述的方法主要是培养孩子的听写能力，而现在的方法是提高孩子的学习兴趣，感兴趣的事物对于孩子才能发挥主观能动性，才能有效的集,学习困难,中注意力，家长可以找一组词，比如学习用品类和电器类类，然后将词语打乱，并给孩子制定相应的规则，例如，听到电器词时出“石头”，而听到学习用品词时则出“剪刀”，这种方式不仅有效完成了注意力训练，还激发了孩子的能动作用，促进脑部发育，还提高了孩子的综合能力，很多家长反馈这样的方法很有效。
以上几个方法都是通过竞思专家、老师反复试验总结出来的，具有很好的实践意义，解决了孩子上课注意力无法集中的问题，并且耗费时间少。
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孩子出现多动问题该怎么办？
多动症是很多孩子幼年期遇到的问题，也是让年轻的父母感到非常头疼的一个问题。多动症的临床表现一般是，经常显得不安宁，喜欢扭来扭去，不能安静地坐哪里有注意训练,阿斯伯格训练学校, 竞思注意力训练，家长教育孩子格言：人之生也直，罔之生也幸而免。,注意力的训练方法有。着，总是坐立不安，不好好走路，喜欢跳着走，到处跑来跑去，一天忙个不停。患有多动症提高注意力训练,孩子注意力训练方案,注意力训练机构。的孩子总闲不下来，有不停说话的倾向。这些孩子还表现出注意力集中困难和注意力持续时间短暂，在信息不充分的情况下就快速做出行为反应，表现冲动，做事拖拉，容易忘记，丢三落四。他们不能很好地执行一连串的指示，容易灰心，还常常忧郁，不耐烦，易生气。
1.孩子在有秩序的、安静的环境中，就算有一些刺激多动症的因素存在，也能很好地适应这种环境。
2.一贯性在管理多动症孩子的过程中，是很重要的一点。何为一贯性？例如，为了有效地管理孩子，父母们必须让孩子知道，爸爸妈妈只要说了一遍，就一定会照着所说的去做。但是如果父母说了“你要再这样，我就把你的膀子折断”这种威胁的话，父母是不可能真照着自己所说的去执行的。所以孩子就会以为爸爸妈妈也不会按照他们所说的其他话去做，最终也不会顺从父母其他的话。偏激的言语反而让孩子不顺从，因为他们知道爸爸妈妈不会真的执行过激的言语。
给孩子一些正确而合理的教训和命令时，就必须始终如一地推进。如果妈妈要给孩子洗澡，然后让他睡觉，但孩子无端拒绝，这怎么办呢？如果妈妈允许孩子不洗澡就睡觉的话，孩子就会,,觉得只要自己耍赖死倔，就能改变爸爸妈妈的想法。
3.指示或命令孩子做什么时，必须确认孩子是否执行。因为孩子容易散漫，容易忘记自注意力练习,专注力集中训练,注意力学习班。己该做的事情。必须教导这些孩子记住自己所学的以及必须要执行的事。
4.有多动症的孩子需要规律的生活。起床，吃饭，睡觉的时间，一年365天都必须固定好。在规定时间内睡觉的孩子比起睡觉不规律的孩子要更听大人的话。制定好生活计划能够建立一贯而稳定的生活氛围。
5.孩子出现多动情况，家长就要及时带孩子进行专业的训练治疗。目前有效最科学的方法是脑电生物反馈训练，帮助他们改善。假期是带孩子参加训练的好时期，只有解决了孩子多动症的问题，才能解决他们的学习困难，提高学习效率。
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无锡学习障碍训练班什么是AD / HD的迹象(A.D.D.或多动症)?
可以看到,与残疾相关的主要功能是注意力不集中,多动和冲动。 下面的讨论描述这些特性,列出了他们的症状,在dsm - iv。
经常不兑现指令和未能完成学业,,,家务,在工作场所或工作(不是由于反对的行为或未能理解指令);
当我们称一个人容易分心的,我们说一个人的注意过程的一部分是中断。 adhd儿童(A.D.D.或多动怎样提高注意力,注意力不集中如何治疗,宝宝注意力不集中怎样治疗。症)可以用一个或有困难的所有部分关注过程。 一些孩子可能会有困难集中任务(特别是在常规的任务或无聊)。 其他人可能很难知道从哪里开始一项任务。 还有一些人可能迷失方向。 仔细观察可以看到,看到关注过程分解为特定的孩子。
多动 列入dsm - iv,注意力不集中的症状有:
* * 经常不能密切关注细节或者犯粗心的错误在学业,工作,或其他活动;
列入dsm - iv注意力不集中症,小学生注意力的训练,幼儿注意力培训,少儿注意力训练。。,多动症的症状有:
往往难以保持注意力的任务或游戏活动;
通常直接口语时似乎不听;
过度活动最明显的迹象AD / HD(A.D.D.或多动症)。 活跃幼儿/学龄前儿童通常,注意力,被描述为“总是去”或“电动机驱动。 “随着年龄的增长,活动水平将不复存在。 青春期和成年期,可能出现过度不安,烦躁的行为(美国精神病学协会,1994年)。
* 通常难以组织任务和活动;
一个孩子与AD / HD(A.D.D.或多动症)通常被描述为一个很短的注意力和容易分心的。 实际上,注意力分散和分心而已不是同义词。 注意力分散是指的,有些孩子可以拉一下分派的任务。 的关注,另一方面,是一个过程,都有不同的部分。 我们专注(注意挑选的东西),我们选择(选择需要注意的那一刻),我们维持(只要需要注意)。 我们也抵制(避免事情把我们的注意力从需要的地方),我们转变(在需要的时候我们的注意力转移到别的东西)。
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情绪管理的原理：情绪管理是对个体和群体的情绪感知、控制、调节的过程，其核心必须将人本原理作为最重要的管理原理，使人性、人的情绪得到充分发展，人的价值得到充分体现；。
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