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2020-09-13 17:12:32|已浏览：33次
【项目简介】
文化部明确提出在五年内文化产业要实现年均15%的增长。北京、上海、浙江、广东、云南、重庆、四川、河南、山西等诸多省、市提出建设文化大省、文化强省的目标，在规划中都提出文化产业要高于GDP的增长速度。
浙江大学依托浙江文化建设经验，推出“文化创新与文化产业发展专题培训班”，旨在培养学员深入推进文化体制改革和文化创新的能力。坚持一手抓公益性文化事业、一手抓经营性文化产业，始终把社会效益放在首位，实现经济效益和社会效益有机统一。按照政企分开、政事分开、管办分离的原则，深化文化管理体制改革，建立统一高效的文化管理体制，创新文化生产和传播方式，增强文化发展活力。
【培训对象】 各省、市、自治区、直辖市等地区文化系统干部。
【培训费用】 根据培训人数及具体培训方案而定，详情请来电咨询。
【培训师资】 浙江大学教授，省政府和地方政府主管领导干部和专家。
【培训方法】 课堂讲授、现场体验与学习参观、交流互动、专家点评相结合。
【课程简介】 课程仅供参考，或根据单位量身定制培训课程方案。
【培训教材】 每门课程均有教师专门编印的教材或讲义资料，完善的学员学习手册。
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课程内容（仅供参考） |
课 时 |
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学习贯彻习近平总书记在全国宣传思想工作会议上的讲话精神 |
半天 |
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独具特色的企业品牌与文化建设 |
半天 |
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文化建设的浙江实践 |
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文化产业资源开发与项目策划 |
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文化产业发展的杭州模式 |
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创意产业集群发展分析——以浙江文化产业为例 |
半天 |
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旅游文创小镇与文化旅游 |
半天 |
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文创产业的资本运营 |
半天 |
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区域文化资源与开发特色文化产业—兼谈海内外文化产业经验的借鉴 |
半天 |
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浙江省繁荣文艺精品创作的现状与特点分析 |
半天 |
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如何建立现代的企业管理模式同企业诊脉与精细化管理 |
半天 |
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基于新零售的文化企业商业模式创新 |
半天 |
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独具特色的企业品牌与文化建设 |
半天 |
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现场教学：白马湖文化创意园（白马湖生态创意城） |
半天 |
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现场教学：西溪创意产业园 |
半天 |
【教学服务与管理】
学员管理：按浙大学员管理制度统一管理，建立学员档案，结业后在本校存档。
教学服务：配备经验丰富的专职班主任。
1、组建班委会或学习小组，协助班级管理，加强师生沟通；
2、听取学员对教学管理过程中的意见或建议，及时协助学员解决生活困难；
3、培训学习期间所有学员可在“来同学社”APP上实时查看课件，打分、评论、互动；
4、培训结束后，建立学员档案并统一归入浙江大学档案馆，享受浙江大学继续教育校友待遇。
【培训保障条件】
1、办学设施：现有报告厅、U型教室、情景模拟室等各类教室，为教学提供了完善的教学保障。
2、住宿服务：除校内住宿外，还与校园周边近百家宾馆签订了合作协议。
3、饮食服务：校区内现有培训食堂、自助餐厅、校内酒店餐厅等可提供饮食服务。
4、生活保障：校区图书馆拥有藏书百余万册；田径场、篮球场、排球场、网球场等设施齐全。
浙江大学海事局干部综合能力提升专题培训班
【培训简介】
通过系统的理论学习，针对性的课堂讨论，实践游学考察环节，提高海事局领导干部的理论素养、知识水平、业务素质和管理能力；紧抓当前社会热点，学习与贯彻十八大精神；进一步解放思想，转变观念，提高海事干部的综合能力，帮助领导干部进一步贯彻落实全面从严治党要求，增强忠诚履职、干净干事、责任担当的能力。通过培训切实提高自身领导能力，促进海事事业的发展。
【培训对象】海事局各级领导干部。
【培训师资】浙江大学教授，省政府和地方政府专家等。
【培训方法】课堂讲授、现场体验与学习参观、交流互动、专家点评相结合。
【培训费用】根据培训人数及具体培训方案而定。
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课 程 内 容 |
课 时 |
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“两学一做”活动 |
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互联网+政府管理（结合海事部门谈政府管理创新） |
4 |
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博弈论与社会管理创新 |
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经济新常态下供给侧改革理念与路径 |
4 |
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高效团队建设与执行力提升 |
4 |
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国学智慧与干部素质提升 |
4 |
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传统医学与身心健康 |
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浙商现象与经济转型升级 |
4 |
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新时期社会热点与社会治理创新 |
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国际安全局势与中国外交策略 |
4 |
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创新驱动战略与产业升级的思考和实践 |
4 |
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互联网+：变迁与机遇 |
4 |
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工业4.0内涵、关键技术与德国经验 |
4 |
【培训保障条件】
硬件：浙大高级研修班专用的多媒体教室、校内各类标准的住宿标间。
软件：培训的组织管理 “热情服务 严格管理 严谨组织”。
1、精心设置开学与结业典礼，统一思想，明确学员的培训目标，帮助学员做好学习心态的调整；
2、教室开辟培训论坛，推动老师、学员之间的思想交流与碰撞；
3、每门功课都有培训效果调查，了解学员的培训需求与培训效果，做好与老师、学员的沟通；
4、每门功课都有训后思考题，推进培训效果的转化；
5、每天评选优秀作业，对作业进行点评，并举行颁奖，结业时评优秀学员，树立开放、参与、交流、分享的学习氛围。
浙江大学党校领导干部综合能力培训班
【项目简介】
重在决策，赢在执行，提升执行力，塑造竞争力，成功的奥秘在于执行。领导干部执政能力提升培训项目从全面提升领导者的理论素养、业务本领、领导能力和执政能力出发，即关注领导者的理论素养及管理知识的学习，又关注执政能力的提升，课程设计从学员的实际工作需要出发，既有理论性、实践性，又体现创新性的课程体系。
【培训目标】
通过系统的理论学习、针对性的讨论和东部发达地区实地参观考察，提高党校各级领导干部的政治理论素养、法律素养；提高领导干部的核心竞争力——执政能力，树立和实践科学发展观，提高社会矛盾化解、社会管理创新、公正廉洁执法的能力，进一步增强责任感、使命感和紧迫感，不断提高工作的积极性、主动性和创造性，造就一支执政为民、开拓创新的干部队伍，为当地党校各级领导干部工作的可持续发展发挥重要的作用，为社会建设、创新社会管理，为促进经济社会发展、维护社会和谐稳定作出新贡献。
【培训对象】党校相关领导干部。
【培训师资】浙江大学教授，省政府和地方政府专家等。
【培训方法】课堂讲授、现场体验与学习参观、交流互动、专家点评相结合。
【培训费用】根据培训人数及具体培训方案而定。
【核心课程】课程仅供参考，或根据单位量身定制培训课程方案。
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课程内容 |
课时 |
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习总书记系列讲话解读 |
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十九大精神解读 |
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关于当今中教育和科技的若干思考 |
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管理思维创新 |
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观念、思路、决策（新时期思想工作的创新） |
4 |
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党校教育、教学方式创新 |
4 |
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继续教育的现状与发展趋势 |
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如何做现实问题的跟踪研究 |
4 |
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产学研模式的比较研究 |
4 |
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新媒体的运用于教育技术领导力 |
4 |
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现场教学：浙大校史馆 |
4 |
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现场教学：嘉兴南湖红色教育基地 |
4 |
【培训保障条件】
硬件：浙大高级研修班专用的多媒体教室、校内各类标准的住宿标间。
软件：培训的组织管理 “热情服务 严格管理 严谨组织”。
1、精心设置开学与结业典礼，统一思想，明确学员的培训目标，帮助学员做好学习心态的调整；
2、教室开辟培训论坛，推动老师、学员之间的思想交流与碰撞；
3、每门功课都有培训效果调查，了解学员的培训需求与培训效果，做好与老师、学员的沟通；
4、每门功课都有训后思考题，推进培训效果的转化；
5、每天评选优秀作业，对作业进行点评，并举行颁奖，结业时评优秀学员，树立开放、参与、交流、分享的学习氛围。
