北京康语社交障碍训练哪里好。

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2025-01-09 01:57:38|已浏览：1次

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北京康语社交障碍训练哪里好。，感统训练的概念

感统训练是通过专业的训练器材，让孩子在玩的过程中刺激其大脑功能，锻炼孩子的前庭觉、触觉和本体感，从而提高孩子感觉统合能力的训练，某种意义上也可以说是一种在游戏和玩乐中的训练。感统训练，语言训练营，孩子感统失调培训，孩子语言发言迟缓训练励志语录：萤火虫的光点虽然微弱，但亮着便是向黑暗挑战。北京康语社交障碍训练哪里好。。

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注意力不集中会让孩子出现学习困难、人际关系紧张、纪律约束差等等问题，只有高品质的注意力可以让孩子具备高效的学习能力，那么如何怎么做才能有效改善孩子的注意力呢？
居家必备注意力小游戏
1.杯子唱歌
目的：训练孩子听觉注意力和注意广度。
游戏准备：玻璃杯、可乐瓶等不同的杯子。
游戏玩法：每个杯子里放入不同量的水，因水量不同，杯子材质不同，音色也不同。孩子闭眼，家长用笔随机敲击3个不同的杯子，孩子睁开眼后将答案敲出。
游戏进阶：根据孩子的能力水平，增加敲击杯子的数量、提高敲击的速度。
2.听到请拍手
目的：训练孩子听觉注意力、快速反应能力、注意稳定度、注意转移能力。
游戏准备：一段小故事。
游戏玩法：在安静的环境中，家长读一段小故事，限定听故事的任务要求（如：听到“的”字请拍手；或听到“人名”请拍手），检测孩子时候每一次都能拍手示意听到了限定的字。根据孩子能力，可在故事听完后再复述讲出故事。
游戏进阶：不同的字做不同的示意提醒（“人名”拍手、“的”字跺脚）；增加故事时长。
3.绘画小能手
目的：训练孩子视觉注意力、视觉记忆能力。
游戏准备：简单的卡通图案、笔、纸。
游戏玩法：向孩子出示简单的简笔画，让孩子记忆30s后，盖住图片，让孩子再复画下来。
游戏进阶：简笔画笔数由易到难。
4.眼疾手快
目的：训练孩子视觉扫视能力、快速反应能力、注意广度。
游戏准备：2-3副扑克牌。
游戏玩法：将2-3副扑克牌散落在桌上或地上（散落面积越大越好），规定要找的扑克牌花色、数量等要求，比赛谁最先找全扑克牌。
游戏进阶：寻找的牌数逐渐增多；限定时间寻找。注意力感统训练，语言发言迟缓训练，儿童感统训练，康语特殊训练励志语录：不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。北京康语社交障碍训练哪里好。

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感统训练的最佳年龄

0 - 3岁基础期

这个阶段让孩子接受一定量的合适的感统训练，可以有效预防日后感统失调问题。

3 - 6岁黄金期

这个年龄段的孩子感统能力已经有了一定的基础，再加上能够自己表达，独立意识强，所以可以进行的感统训练门类也会随之增加，训练的效果会特别明显。

6 - 9岁弥补期

此阶段可以对之前可能存在的感统失调问题进行弥补性训练。

9 - 12岁末尾期

相比于上个阶段，这个年龄段的孩子行为模式基本上已经固定下来了，感统训练的效果和意义并不大，效果也不明显。儿童感统失调训练，感觉统合训练，感统语言发言迟缓训练，康语感统训练经典格言：肯低头的人，永远不会撞到矮门。。

感统训练的原则

顺应性原则

如果儿童的顺应性反应发展良好，那就可以促进组织协调能力的提高，并使儿童的大脑处在一种有条理的清晰状态中。儿童感统失调训练，感觉统合训练，感统语言发言迟缓训练，康语感统训练经典格言：学习是苦根上长出来的甜果。北京康语社交障碍训练哪里好。。而且，每一种顺应性反应又会引起进一步的感觉统合。儿童为了统合这些感觉，就会试着顺应它们，如此便形成一个良性循环。

内驱力原则

内驱力是在儿童内心需求的基础上产生的一种唤醒状态或紧张状态。感统训练中注重内驱力原则可以让儿童产生努力改变现状的内在愿望，并积极主动、自觉独立地参与到训练中去。

快乐原则

良好的情绪是大脑思维的润滑剂，所以在感统训练中，老师会尽量满足儿童对“快乐”的心理需求，让孩子在轻松愉快的环境中，提高感统能力。

以儿童为中心的原则

在训练中，老师们会以儿童的生长发育规律为中心，尊重儿童的差异发展，学会从儿童的角度看问题。儿童感统失调训练，感觉统合训练，感统语言发言迟缓训练，康语感统训练经典格言：如果敌人让你生气，那说明你还没有胜他的把握。北京康语社交障碍训练哪里好。。

培养信心的原则

自信是有利于感统训练的一种心理素质。所以感统训练中，老师们会经常用积极、正面的赞扬和肯定目光鼓励儿童，让儿童感到喜悦，帮他们逐步培养起对训练的信心。

四、感统训练的好处

对学习方面

提高儿童学习成绩，改善其厌学情绪。儿童经过一段时间的行为集中感统训练后，动作变协调，情绪变稳定，注意力改善，对于学习困难的儿童，同时参加感统训练后学习成绩会显著提高。

对脑神经生理方面

对脑神经生理抑制具有改善作用。感觉训练对提高儿童精细操作能力、视觉辨别能力、语言表达能力和反应能力均有明显作用。专业感统训练机构，儿童语言发育训练，青少年注意力感统培训班，康语感统培训励志语录：生活之路，难也好易也罢，总要体会许多，或甜或苦，留下的才能证明就是自己的。北京康语社交障碍训练哪里好。。

对运动协调方面

提高运动协调能力。对儿童运动平衡能力差及动作不协调效果显著。对那些运动协调能力差的儿童，训练后能得到显著改善。感统训练，语言训练营，孩子感统失调培训，孩子语言发言迟缓训练励志语录：一个人是在对周围生活环境的反抗中创造成功的。北京康语社交障碍训练哪里好。。

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北京康语社交障碍训练哪里好。问题行为的功能
功能1：实物强化行为
孩子想要表达：我想要（XX）。
实物强化行为通常发生在孩子所提的要求被拒绝时。当家长为了避免孩子哭闹而满足孩子所提的要求时，孩子的问题行为就会被强化，也就是说在将来会更多地发生。
例如：路过小卖铺，孩子说“妈妈，我要吃冰淇淋”；妈妈说“今天不吃冰淇淋”；孩子开始哭闹，并且越来越大声，甚至躺倒地板上，直到妈妈无法忍受；妈妈对孩子说“你不哭，妈妈就给你买”；孩子停止哭闹，妈妈给买冰淇淋。
当然，这里的“实物”，并不仅限于我们看得到的东西，也可以是我们看不到的东西。
功能2：注意力强化行为
孩子想要表达：请关注我！
这里要强调一点，注意力可以是正面的，例如表扬孩子，陪孩子玩；注意力也可以是负面的，例如批评孩子。当孩子需要家长的注意力的时候，他并不在意他所获得的是正面的还是负面的注意力，只需要是注意力就好了。）
注意力强化行为通常发生在家长忙于其它的事情，一段时间没有给孩子注意力。孩子开始做一些家长通常会制止他们的事，家长马上阻止孩子，孩子得到家长的注意力；以后在孩子想获得家长注意力的时候，就会更多地做类似的事情。
例如，妈妈在厨房做午饭，孩子在客厅玩玩具。过了一会儿，孩子开始玩电灯开关，一开一关，一开一关；妈妈告诉孩子孩子不要玩，孩子不听继续玩；妈妈不得不走过去阻止孩子，责骂，然后叫孩子做其它的事情（孩子成功获得妈妈的注意力）。儿童感统失调训练，感觉统合训练，感统语言发言迟缓训练，康语感统训练经典格言：理想不是粮食，而是一颗种子，需要播种；生活不是画卷，而是一张白纸，需要你去渲染；事业不是绿洲，而是一片荒漠，需要你去创造。北京康语社交障碍训练哪里好。。